梁佳慧

摘 要：《建筑制圖與識(shí)圖》在中專(zhuān)建筑專(zhuān)業(yè)中是非常重要的一門(mén)課程。因此本文對(duì)《建筑制圖與識(shí)圖》課程的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，從教學(xué)分析入手，到教學(xué)資源，再到教學(xué)策略，最后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)，目的在于如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)做中教、做中學(xué)的職業(yè)教育理念。

關(guān)鍵詞：教學(xué)分析 教學(xué)資源 教學(xué)策略

《建筑制圖與識(shí)圖》這門(mén)課程在中專(zhuān)時(shí)開(kāi)設(shè)，具有專(zhuān)業(yè)介紹引導(dǎo)的作用。課程涉及培養(yǎng)學(xué)生空間想象力及施工圖識(shí)讀等內(nèi)容，是學(xué)生最重要的基礎(chǔ)課程。學(xué)生只有學(xué)好這門(mén)課，才能更好的掌握后續(xù)課程，為提高學(xué)生的職業(yè)能力打下良好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好這門(mén)課是值得探究的問(wèn)題。

一、教學(xué)分析

（一）課程性質(zhì)

本課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，主要是對(duì)學(xué)生運(yùn)用投影原理、建筑制圖知識(shí)正確識(shí)讀建筑施工圖的能力進(jìn)行培養(yǎng)。識(shí)圖能力直接關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和頂崗能力。本課程涉及兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，分別是建筑施工技術(shù)、工程造價(jià)，那么在工作后的重要性也略有不同，對(duì)于建筑施工技術(shù)專(zhuān)業(yè)讓學(xué)生能正確理解設(shè)計(jì)圖紙，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查監(jiān)督工作；對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)，學(xué)生能通過(guò)識(shí)圖準(zhǔn)確計(jì)算工程量，確定工程造價(jià)。綜合而言，建筑制圖與識(shí)圖課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，為學(xué)生實(shí)際工作奠定基礎(chǔ)。

（二）課程承接

《建筑制圖與識(shí)圖》作為中專(zhuān)的基礎(chǔ)課程，其與其他課程有著緊密的聯(lián)系，是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)。

（三）學(xué)情分析

主要是針對(duì)建筑施工技術(shù)和造價(jià)的中專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行授課。他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)，團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感強(qiáng)，樂(lè)于動(dòng)手，對(duì)于幾何模型有一定的認(rèn)識(shí)，但空間想象力較弱，對(duì)建筑構(gòu)件了解少，從而成為學(xué)習(xí)本門(mén)課程的障礙。

（四）培養(yǎng)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：掌握正投影的基本理論，掌握現(xiàn)行國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)；掌握建筑施工圖和結(jié)構(gòu)施工圖的圖示方法與識(shí)讀方法。

2.能力目標(biāo)：對(duì)國(guó)家現(xiàn)行的制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行建筑施工圖繪制；能夠熟練識(shí)讀一套完整的建筑工程施工圖；能用建筑專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)與客戶進(jìn)行交流。

3.素質(zhì)目標(biāo)：對(duì)學(xué)生的思維空間能力和想象力進(jìn)行培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度；具有健康的體魄和心理素質(zhì)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)《建筑制圖與識(shí)圖》這門(mén)課就是通過(guò)平面繪圖能力能將三維模型繪制為二維視圖，還能通過(guò)空間想象力將二維視圖，在頭腦中形成三維模型。

（五）課程內(nèi)容

課程主要分為三個(gè)部分，建筑制圖基本知識(shí)、正投影原理及投影圖和建筑專(zhuān)業(yè)圖。在中專(zhuān)學(xué)習(xí)中，是課程的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)工程圖識(shí)讀，是所有后續(xù)課程的基礎(chǔ)，同時(shí)也在學(xué)生工作中起到重要作用。課程考核采用40%平時(shí)成績(jī)加60%期末成績(jī)，平時(shí)成績(jī)包括課堂表現(xiàn)、日?？记凇㈦A段性測(cè)試和作業(yè)。

二、教學(xué)策略

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）課前復(fù)習(xí)：課前通過(guò)5分鐘對(duì)上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)；（2）新課導(dǎo)入：通過(guò)幾何模型或建筑構(gòu)件對(duì)新課程進(jìn)行引入；（3）新課講授：在講新課時(shí)抓住本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)；（4）學(xué)生練習(xí)：每節(jié)課內(nèi)容講完后，留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)了解自己知識(shí)欠缺點(diǎn)；（5）老師講評(píng)；（6）課堂小結(jié)。

（二）教學(xué)方法

要運(yùn)用多種信息化工具，對(duì)于理論環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。在課堂上通過(guò)講授法、案例教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)理論環(huán)節(jié)的興趣，對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)通過(guò)演示法并分組合作提升繪圖識(shí)圖能力。

（三）教學(xué)手段

1.培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力

在現(xiàn)行“量?jī)r(jià)分離”清單式計(jì)算模式下，若想將工程量進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)需具備一項(xiàng)基本技能：根據(jù)平面的建筑施工圖在腦海中進(jìn)行立體建模，將圖紙上表達(dá)的二維的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成為腦海中三維的立體圖像。即是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力

《建筑制圖與識(shí)圖》課程是一門(mén)實(shí)踐操作性很強(qiáng)的課程，僅依靠課堂的理論教學(xué)，不進(jìn)行實(shí)際操作，這種學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)于提升學(xué)生的動(dòng)手能力而言仍然不是非常有效的。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)本課程來(lái)說(shuō)是不可或缺的，固然需要理論的詳細(xì)講解，還需要留給學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生必須在觀察想象的基礎(chǔ)上勤于動(dòng)手，反復(fù)訓(xùn)練，才能熟練掌握繪圖技能和識(shí)圖方法，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。通常的做法是給每位學(xué)生提供整套的房屋施工圖， 授課教師再結(jié)合圖紙帶領(lǐng)學(xué)生識(shí)圖與制圖。針對(duì)中職類(lèi)學(xué)生，建筑類(lèi)型主要是選用居住建筑或公共建筑房屋施工圖， 結(jié)構(gòu)形式主要選用磚混結(jié)構(gòu)或框架結(jié)構(gòu)。

3.激發(fā)學(xué)生的潛能

在制圖和識(shí)圖的過(guò)程中還可以充分利用年輕人不服輸?shù)奶匦哉{(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。中職大都是處在 16-18 歲之間，這個(gè)年齡段充滿活力，不服輸，這個(gè)時(shí)候的他們已經(jīng)不像小學(xué)、中學(xué)那樣對(duì)教師充滿崇拜，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)懷疑，已經(jīng)開(kāi)始對(duì)教師不服氣，當(dāng)然他們也喜歡對(duì)自己進(jìn)行挑戰(zhàn)。將這一心理與授課環(huán)節(jié)進(jìn)行緊密聯(lián)系，不斷激發(fā)學(xué)生的各項(xiàng)潛能。

（四）教學(xué)要點(diǎn)

為了提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在課上要多提問(wèn)多互動(dòng)，學(xué)生充當(dāng)小老師給同學(xué)講知識(shí)，在課后積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生喜愛(ài)上這門(mén)課。

三、結(jié)語(yǔ)

近幾年來(lái)我們對(duì)《建筑制圖與識(shí)圖》課程的教學(xué)手段、教學(xué)方法及考核方式進(jìn)行了一系列改革，取得了一定的成果，學(xué)生的識(shí)圖和制圖能力有了明顯提高。綜上所述，此課程主要依據(jù)圖片動(dòng)畫(huà)、教學(xué)視頻和幾何模型賴(lài)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)老師講授及實(shí)體半成品展示突破重點(diǎn)難點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)中進(jìn)行分組討論、小組競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)做中教、做中學(xué)的職業(yè)教育理念，課后以網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)及云課堂提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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