朱修遠

【摘 要】高中體育教學既要讓學生得到適當?shù)腻憻?，又要讓學生得到完全的放松，從而使學生的身體素質(zhì)和其他素質(zhì)均能得到有效的培養(yǎng)。通過我自身的教學實踐，發(fā)現(xiàn)在高中體育教學中融入游戲是極為必要的，可以讓學生得到進一步的發(fā)展。

【關鍵詞】高中體育 游戲 體育教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.196

高中體育的主要作用是讓學生的身體得到有效的鍛煉，以便讓學生的身體素質(zhì)得到有效的培養(yǎng)，但是身體素質(zhì)的培養(yǎng)并不是獨立進行的，這一過程中還伴隨著學生其他素質(zhì)的培養(yǎng)，因此教師要在輕松愉快的環(huán)境下對學生進行體育教學。此時，高中體育教師就要嘗試著在體育教學中融入游戲，以便讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中進行學習，從而讓學生能夠得到更好地發(fā)展和成長。接下來，我們就對高中體育教學中融入游戲的相關注意事項進行討論。

第一，高中體育教師要根據(jù)學生的喜好來對游戲項目進行選擇。在以前的時候，我國的高中學校大多都對升學率有一定的追求，而對于高考考查科目之外課程并不重視，這點在高中體育課上表現(xiàn)得尤為突出。有的高中學校為了擠出更多的時間，來讓學生對高考考試科目進行學習或復習，在教學中經(jīng)常占用體育課來進行其他科目的教學，甚至是根本不為高三學生開設體育課。當然，這種現(xiàn)象現(xiàn)在已不復存在了，隨著高考制度改革的深入，高中生的體育成績也成為了整個高考成績的重要參考部分，部分大學甚至還為考試的體育成績規(guī)定了最低標準，這樣高中學校對體育的關注度日益提高。但是在長期以來的高中階段教學中，學生學習的重點都在各文化課程之上，并沒有給予學生足夠的體育教學，這就使得學生缺乏參與體育活動的興趣。為了讓這一現(xiàn)象得到有效的改善，高中體育教師要從傳統(tǒng)的教學方式中跳脫出來，選擇一些受學生歡迎的游戲融入到具體的體育教學之中，讓學生在游戲的引導下開始積極的參與到體育課活動之中，這樣不光能夠讓師生之間進行良好的溝通，還能夠讓學生在游戲的過程中得到全面的放松。

第二，高中體育教師要根據(jù)學生所處年齡階段的特點來對游戲項目進行選擇。高中階段的教育對學生而言是最為重要的，且此時學生正好處于青春期中，絕大多數(shù)學生都喜歡將自己的個性予以張揚，因此教師就需要對相關的游戲進行選擇，這樣才能讓游戲能夠鍥合學生的自身特點。同時，高中體育教師在對游戲的選擇過程中還需注意，不要對一些難度較大的游戲進行選擇，也不要對一些危險的游戲進行選擇，以便讓學生能夠在教師的適當引導下順利地參與到游戲中來，并避免在游戲的過程中造成不要的傷害。需要我們特別注意的是，高中體育教學的主要目的，是讓學生的身體素質(zhì)得到有效的增強，因而教師在對體育游戲內(nèi)容進行選擇的時候，可以適當參考素質(zhì)教育的相關理念，以便讓學生能通過游戲活動的參與，來將自身的素質(zhì)進行有效的提高。

第三，高中體育教師要在游戲融入的時候注重學生的自主性。就處于新課改大背景下的高中體育課程而言，其比傳統(tǒng)的體育課程更注重學生的自主參與性，此時教師并不對課堂起到絕對的主導作用，而是要讓學生能夠積極地參與到課堂教學之中，讓學生能夠?qū)w育活動產(chǎn)生濃厚的興趣，不能是教師強迫學生去進行體育活動的參與，所以需要將游戲融入的方式進行合理的利用。此時，在高中體育教學中融入游戲后，學生能夠自愿的參與到具體的體育教學之中，教師只在整個體育游戲教學的過程中起到有效的引導作用，具體的學習效果要看學生之間的協(xié)作能力到底如何，這樣學生更易在參與游戲的過程中獲得相應的成就感，讓學生的自信心得到有效的增強。

第四，高中體育教師要在游戲融入之前做好相關的準備工作。不管是什么游戲融入到高中體育教學中，都需要教師按照教學的具體內(nèi)容和游戲的內(nèi)容來進行精心的準備，這樣才能夠輕松的達到教學的相關要求和目的。例如，某些游戲活動要想在課堂上得以順利的開展，就需要能夠按照其相關要求來提供一些有效的道具，以及進行活動開展的具體環(huán)境，所以就需要教師能夠提前做好相關的準備工作。待到正式進入到課堂教學中時，教師還要讓學生能夠充分地了解相關游戲活動的具體規(guī)則，以便保證學生能夠快速的融入到游戲活動之中，從而使學生能夠掌握相關的基礎體育知識和基礎體育技能。

第五，高中體育教師要在游戲融入的過程中進行有效的引導和管理。高中體育教學活動大多是在室外進行開展，此時如果要將游戲融入其中，那么必然就是需要選擇一些適宜在室外進行的游戲，這樣整個教學活動的安全系數(shù)就會有所降低。也就是說，由于在具體的體育活動中學生是不斷運動的，特別是當游戲融入了進來了過后，學生的運動變得更為頻繁，此時整個課堂教學中就存在了大量的不確定因素，學生有可能會在運動的過程中受到傷害。因此，教師要注意在體育教學中對學生進行引導和管理，以此來保障體育課堂游戲活動的順利開展。例如，某些游戲具有一定的對抗性，需要讓學生進行分組對抗，此時教師就要對學生的身體因素進行全面充分地考慮，從而對學生進行合理的分配，盡可能地保證各小組間的實力相當，令游戲能夠在相對公平公正的前提下進行。又如，在體操運動的相關教學中，教師并不要急于將游戲引入其中，而是要讓學生先對一些基本的動作進行重復的訓練，令學生能夠先將此項運動的基本技巧予以掌握，然后再向?qū)W生介紹體操運動的詳細背景知識，隨后再將相關的游戲引入其中，讓學生在游戲中進行更為復雜的體操動作進行探索。

第六，高中體育教師要在保證融入游戲的娛樂性和學習性。在高中體育教學游戲活動的開展中，教師要對教學計劃進行靈活的安排，以便能夠更好地適應實際的教學情況。在具體的教學中，教師要嘗試將教學的計劃進行分解，讓其能夠融入到具體的游戲中去，給學生的游戲布置一定的階段性目標任務，讓學生能夠帶著任務去進行游戲，使學生既在游戲中得到娛樂的享受，又因為有任務的約束而兼顧了相應的學習目標，這樣才能夠讓教學計劃在游戲的幫助下得以順利的實施。

總之，想要在高中體育教學中融入游戲，那么就需要加強對高中體育教學的關注，以便能夠?qū)ふ业綄⒂螒蛉谌肫渲械暮侠矸绞?，讓學生在游戲的促進下更為積極的參與到課堂教學中來，使學生的體育學習興趣得到有效的培養(yǎng)，這樣才能讓學生在高中體育教學中得到更為全面的發(fā)展。endprint