李金明

摘 要：在新課改背景下，教師要采用生活化的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)教學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。要做到預(yù)習(xí)過(guò)程的生活化，數(shù)學(xué)知識(shí)引入形式的生活化，知識(shí)講解方法的生活化，知識(shí)內(nèi)容實(shí)際運(yùn)用的生活化，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新程改；生活化；小學(xué)數(shù)學(xué)；效率；質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）22-0081-01

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采取科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前，部分學(xué)生因?yàn)榉N種原因，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。在這種情況下，教師如果不能把握好學(xué)生的心理，一味地將課程強(qiáng)加給學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，不利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以采取生活化的教學(xué)方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、預(yù)習(xí)過(guò)程的生活化

對(duì)于任何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有效的預(yù)習(xí)都能為取得良好的學(xué)習(xí)效果奠定基礎(chǔ)。想要學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)生在課程開(kāi)始之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)。數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，知識(shí)體系的構(gòu)建比較抽象，對(duì)于初學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)比較困難，教師應(yīng)該想辦法予以解決。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中存在的問(wèn)題，教材編寫(xiě)者在編撰教材的過(guò)程中已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，做到了盡可能地將數(shù)學(xué)知識(shí)融入實(shí)際生活之中，這也為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了便利。為了幫助學(xué)生更好地完成數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該督促學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作。在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以充分地利用生活中能夠接觸到的各種“道具”，對(duì)新知識(shí)有一個(gè)大致的了解。比如，在西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的第一課“克、千克、噸”的教學(xué)之前，教師可以給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)：讓學(xué)生回到家，利用家中的彈簧秤或電子秤，稱(chēng)量出課本、書(shū)包、文具盒等物體的質(zhì)量，并準(zhǔn)確進(jìn)行記錄，在課上與其他同學(xué)的稱(chēng)量結(jié)果進(jìn)行對(duì)比。另外，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該嘗試將這些質(zhì)量換算成其他質(zhì)量單位。比如通常情況下，家用電子秤的單位是千克，學(xué)生應(yīng)該嘗試將以千克為單位的測(cè)量結(jié)果換算成克。學(xué)生完成測(cè)量工作后，教師在課堂上應(yīng)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)的檢查，并做出點(diǎn)評(píng)。這樣，既能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，又能加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的印象。這樣的預(yù)習(xí)方式能夠使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就存在于生活之中，它的應(yīng)用是非常廣泛的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的預(yù)習(xí)過(guò)程，還能培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

二、數(shù)學(xué)知識(shí)引入形式的生活化

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)而言，課堂上知識(shí)的引入方式非常重要。教師如果能夠出色地完成知識(shí)的引入，就能夠在課程開(kāi)始之初，吸引學(xué)生的注意力，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在課程開(kāi)始之初，可以先舉一個(gè)與當(dāng)堂課所學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活例子，將生活與所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。比如，在西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五課“認(rèn)識(shí)人民幣”的教學(xué)中，教師可以先講一個(gè)關(guān)于自己買(mǎi)東西的實(shí)際例子，之后再拿出不同幣值的人民幣讓學(xué)生辨識(shí)。首先可以用提問(wèn)的方式，考查一下學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)情況，如幣值的大小和人民幣的作用等。這樣可以集中學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的踴躍回答，把生活與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。接下來(lái)，教師就可以開(kāi)始本節(jié)課的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)和使用人民幣。這樣的教學(xué)方式，能使課堂教學(xué)更為輕松、有趣。

三、知識(shí)講解方法的生活化

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)的很多知識(shí)都是可以直接應(yīng)用于實(shí)際生活的。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果只是通過(guò)課本進(jìn)行講解，就無(wú)法使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生理解起來(lái)也會(huì)感到困難。如果采用生活化的方式對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)相對(duì)容易些。比如，在西師版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第五課“認(rèn)識(shí)鐘表”的教學(xué)中，教師如果只是運(yùn)用講解的方式進(jìn)行教學(xué)，告訴學(xué)生指針在什么地方，表示什么時(shí)間，學(xué)生接受起來(lái)就會(huì)比較困難。教師如果利用鐘表，通過(guò)實(shí)際演示進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生接受起來(lái)就容易了。新課完成后，再利用鐘表進(jìn)行鞏固練習(xí)，這樣能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

四、知識(shí)內(nèi)容實(shí)際運(yùn)用的生活化

生活是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要來(lái)源，也是數(shù)學(xué)知識(shí)的服務(wù)對(duì)象。教師要明確數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中運(yùn)用知識(shí)，做到學(xué)以致用。學(xué)生如果只是懂得用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解題，在考試中取得好成績(jī)，而不懂得利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，那么學(xué)生就會(huì)成為名副其實(shí)的“書(shū)呆子”。數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力培養(yǎng)，可以列舉一些應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中常見(jiàn)問(wèn)題的例子，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，并學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，可以讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性自然就會(huì)提高。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要實(shí)現(xiàn)生活化，就要做到預(yù)習(xí)過(guò)程的生活化，數(shù)學(xué)知識(shí)引入形式的生活化，知識(shí)講解方法的生活化，知識(shí)內(nèi)容實(shí)際運(yùn)用的生活化。教師要讓學(xué)生更加輕松、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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