閆小建

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“要突出學(xué)生主體，尊重個體差異”。所有課改的出發(fā)點和歸宿應(yīng)是學(xué)生的發(fā)展，而課堂又是促使學(xué)生發(fā)展的主陣地。因此，如何讓學(xué)生在課堂上積極投入，發(fā)揮其主動性，真正成為課堂的主人就顯得至關(guān)重要。

一、引導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)動力

“興趣是最好的老師?！币虼耍處熢趥湔n時要根據(jù)課標(biāo)要求、課本知識和已有經(jīng)驗，展現(xiàn)英語與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語用處很大。如給學(xué)生出示一些著名建筑、食品、服裝等的英文標(biāo)志圖片。另外，英語課堂教學(xué)中，多結(jié)合學(xué)生身邊的實例和實物等來組織教學(xué)。比如在教學(xué)“What color is it？”時，我就提前準(zhǔn)備了不同顏色的鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等學(xué)生常見的實物，并結(jié)合學(xué)生身上的衣服進(jìn)行對話與交流，真實感油然而生，很自然地就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、消除膽怯心理，鼓勵學(xué)生多說英語，不怕犯錯誤

從多年的教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)：許多學(xué)生尤其是初中生不敢用英語和別人交流，即使是成績較好的學(xué)生也害怕說出英語被其他人嘲笑，這正是英語學(xué)習(xí)的最大障礙。因此，教師要多用鼓勵性的語言消除學(xué)生的膽怯心理，多發(fā)現(xiàn)并挖掘他們身上的閃光點，使他們敢于開口，勇于質(zhì)疑，學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，進(jìn)而培養(yǎng)他們的自信心，營造一個和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、改變教學(xué)手段單一、教學(xué)方法陳舊的現(xiàn)狀，充分利用多媒體等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

1.潛心制作科學(xué)高效的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)合適的英語教學(xué)語言環(huán)境

長期以來，一塊黑板和一支粉筆構(gòu)成了英語課堂的主要形式，但隨著近些年社會的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，為豐富英語課堂教學(xué)手段提供了可能。廣大教師要利用網(wǎng)絡(luò)及其他一切機(jī)會學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，制作聲像結(jié)合、圖文并茂的多媒體課件，使學(xué)生在樂于接受的語言環(huán)境中高效學(xué)習(xí)。

2.運用學(xué)過的英語知識進(jìn)行自由交談

課堂效率的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提升勢必會使學(xué)生較輕松地掌握所學(xué)的語言點，這為他們能夠自由地用英語交流創(chuàng)造了條件。通過課本上與生活中的對話交流，使所學(xué)的知識得以鞏固，同時也提高了學(xué)生的聽說能力。

3.詞語句子競賽

為進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，每周或每月可組織學(xué)生進(jìn)行一次或多次的詞語句子競賽，一般可以以一個話題或一個單元為范圍，挑選出重點的二十到三十個單詞或句子，可以以小組為單位，也可以以全班為單位表揚勝出的同學(xué)，鼓勵取得進(jìn)步的學(xué)生，允許學(xué)生犯少量的錯誤，這樣不同層次的孩子都會有成就感。這種方法占用時間少，反饋及時，效果也會很明顯。

4.注重給孩子課堂展示的機(jī)會

在課堂上充分給孩子說英語、用英語的機(jī)會，這是提高學(xué)生自信，激發(fā)孩子潛能的最好捷徑。這樣課堂效率也會更好。

四、精講多練，注重打好學(xué)生基礎(chǔ)

教師要依據(jù)教材和課標(biāo)，抓住重點和實質(zhì)，突出重點，突破難點。教師要少講精講，學(xué)生要多練精練，培養(yǎng)“雙基”，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語語言的能力。

總之，我們要充分利用課堂的主陣地，培養(yǎng)興趣，激發(fā)潛能，找出適合學(xué)生自己的方法，讓他們真正成為英語課堂學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：河南省南召縣皇路店鎮(zhèn)初級中學(xué)校）