萬(wàn)蘭芬

【摘 要】隨著二胎政策的開放，它的影響已經(jīng)波及學(xué)校、班級(jí)。由于大寶受關(guān)注的程度變少，所以部分大寶出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理不平衡和失落感，也影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的“二胎潮”，作為班主任，務(wù)必從學(xué)生和家長(zhǎng)兩方面雙管齊下，化解“二胎潮”帶來(lái)的負(fù)面影響：通過(guò)情理交融，讓學(xué)生感受到親情溫暖；榜樣引領(lǐng)，學(xué)會(huì)兄長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)；正向引導(dǎo)，化解消極情緒。最后，搭建平臺(tái)，自愿組建“二胎家長(zhǎng)微信群”，形成教育合力。努力讓大寶們健康、幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】二胎政策 情理交融 榜樣引領(lǐng) 正向引導(dǎo) 搭建平臺(tái)

近期，目之所及、耳之所聞最多的，莫過(guò)于二胎政策的開放。報(bào)紙上、新聞中、微信里，或正式或調(diào)侃的有關(guān)二胎的話題比比皆是。從“雙獨(dú)二孩”到“單獨(dú)二孩”，再到二胎的全面開放，每一項(xiàng)政策的出臺(tái)自有其一定的道理，但所帶來(lái)的影響也是方方面面的。從目前情況來(lái)看，“二胎”的影響已經(jīng)波及學(xué)校、班級(jí)。

如筆者所在班，學(xué)生總數(shù)38人，自二胎政策實(shí)施后，班里陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)有10多個(gè)學(xué)生增添了弟弟或者妹妹。自從家里二胎寶寶大駕光臨以來(lái)，班里有弟弟或妹妹的這些孩子表現(xiàn)出來(lái)的新現(xiàn)象和新問(wèn)題越來(lái)越多。筆者羅列了一下，主要有以下三個(gè)方面。

一、問(wèn)題呈現(xiàn)

問(wèn)題一：部分孩子的心理不平衡了

有了二胎，無(wú)論是從經(jīng)濟(jì)上、生活上，還是心理上，對(duì)第一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都會(huì)有影響。老大習(xí)慣了全家人都圍著他轉(zhuǎn)的生活，在有了弟弟或妹妹之后，父母的精力有限，一份愛(ài)要分給兩個(gè)孩子，父母認(rèn)為老大已經(jīng)長(zhǎng)大，自理能力增強(qiáng)了，對(duì)他的關(guān)注程度也會(huì)減弱很多。所以，有的老大就產(chǎn)生了心理不平衡。

問(wèn)題二：部分孩子心里的失落感明顯了

在沒(méi)有弟弟或妹妹之前，老大是家里的“獨(dú)寵”。 自從家里有了二胎寶寶之后，隨著老二的慢慢成長(zhǎng)，總是會(huì)給家長(zhǎng)再次帶來(lái)驚喜。而對(duì)老大的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)已習(xí)以為常，而且會(huì)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)，老大達(dá)不到，家長(zhǎng)就會(huì)作出對(duì)比。比如，“你看弟弟這么小都這么能干了，你怎么就不能讓我們省點(diǎn)心?！奔议L(zhǎng)無(wú)意識(shí)的話語(yǔ)會(huì)讓孩子覺(jué)得爸爸媽媽偏心，他們感覺(jué)到父母的愛(ài)被弟弟或妹妹分享了，失落感油然而生。

問(wèn)題三：部分孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)受影響了

家里有了二胎寶寶后，兩個(gè)孩子的年齡、性格、愛(ài)好和作息肯定不一樣。一個(gè)孩子睡著了，另一個(gè)孩子還精神著呢；一個(gè)孩子需要學(xué)習(xí)了，另一個(gè)孩子則需要活動(dòng)。在空間上、時(shí)間上都會(huì)出現(xiàn)互相沖突、互相打擾的現(xiàn)象。經(jīng)常會(huì)有孩子跟我抱怨：“我昨天晚上寫作業(yè)的時(shí)候，我弟弟總會(huì)打擾我，讓我不能認(rèn)真學(xué)習(xí)?！庇行├洗缶统霈F(xiàn)了作業(yè)字跡潦草、馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象，直接或間接影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

那么，作為班主任，如何正確地處理這些問(wèn)題，化解“二胎潮”帶來(lái)的這些弊端呢？筆者從學(xué)生和家長(zhǎng)兩方面雙管齊下，抓住四個(gè)環(huán)節(jié)，有效地化解這一矛盾。

二、雙管齊下，化解矛盾

（一）情理交融，感受親情溫暖

“爸爸媽媽給你生個(gè)弟弟或妹妹，你愿意嗎？”隨著“單獨(dú)二胎”政策的出爐，很多父母都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)這句話，但引發(fā)的矛盾也不少。記得有一次，我連續(xù)接到兩個(gè)家長(zhǎng)的求助電話。這兩家的第一胎都是女孩，家長(zhǎng)看到周邊的朋友都加入了生二胎的行列，也非常想再生一個(gè)兒子湊成一個(gè)“好”字?？墒沁@個(gè)美好愿望在女兒身上卡住了。她們倆堅(jiān)決不同意媽媽再生一個(gè)?？吹竭@種情況，我偷偷地問(wèn)了一下班級(jí)里的其他學(xué)生，發(fā)現(xiàn)超過(guò)半數(shù)的學(xué)生都不喜歡爸爸媽媽再生一個(gè)。我想，孩子的這種想法也很正常。獨(dú)生子女感受不到再添一個(gè)弟弟或妹妹的快樂(lè)，再加上有的大人無(wú)意識(shí)的話語(yǔ)，如：有了弟弟妹妹，你的財(cái)產(chǎn)就要被瓜分了，你的爸爸媽媽要不疼你了……這些不正確的觀點(diǎn)無(wú)形之中影響了他們。那怎樣才能幫學(xué)生扭轉(zhuǎn)這一想法，讓他們高興地迎接弟弟或妹妹的到來(lái)呢？我就充分利用一切機(jī)會(huì)，尤其是利用晨會(huì)課和品德課給他們“洗腦”，樹立正確的觀點(diǎn)。

1.新聞案例說(shuō)理。 在一次晨會(huì)課上，我出示了一則被熱傳的新聞：一個(gè)13歲的女孩以死相逼，使期待二胎的43歲的媽媽最終放棄了腹中的二胎。然后讓學(xué)生討論，這個(gè)女孩的做法對(duì)不對(duì)。通過(guò)討論，讓他們明白要不要二胎是爸爸媽媽的事，孩子沒(méi)有決定權(quán)只有知情權(quán)。接著，又讓學(xué)生再次討論為何我們國(guó)家要開放二胎政策。結(jié)合許多事例，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白全面開放二胎政策，可以有效延緩我國(guó)人口老齡化的趨勢(shì)。所以，生二胎是父母的需要，也是國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要。

2.電視劇情激趣。我搜集了一些國(guó)內(nèi)外家庭中有兄弟姐妹相親相愛(ài)的視頻讓學(xué)生觀看。還特地播放了學(xué)生喜歡的電視劇《家有兒女》，讓他們感受到家有兄弟姐妹，吵吵鬧鬧，有商有量是多么開心的事！這樣一來(lái)，很多學(xué)生也開始向往有個(gè)弟弟或妹妹。

3.親身事例感化。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育是人心靈上最微妙的相互接觸。”愛(ài)心教育則是催生心靈花朵的陽(yáng)光，我用自己的事例去感化孩子們。我告訴學(xué)生，老師有一個(gè)哥哥，我就是他的二胎妹妹。記得去年暑假我爸爸生病住院的時(shí)候，我們分工合作。哥哥負(fù)責(zé)聯(lián)系醫(yī)生，我負(fù)責(zé)照顧爸爸的生活。如果哥哥沒(méi)有我這個(gè)妹妹的話，他既要照顧爸爸又要忙于工作，估計(jì)要忙得焦頭爛額了。所以，家里有弟弟妹妹可以齊心協(xié)力一起照顧父母，多好?。　@是用我的真心換得孩子們的情感，讓學(xué)生感受到擁有弟弟或妹妹，以后遇事可以一起分擔(dān)一起互幫互助，是一件多么幸福的事情！

通過(guò)這樣一系列的引導(dǎo)教育后，班里孩子對(duì)爸爸媽媽生二胎的排斥性大大降低，上次向我求助的兩位家長(zhǎng)也如愿以償有了二孩，兩個(gè)女孩對(duì)自己的弟弟都非常喜愛(ài)。

（二）榜樣引領(lǐng)，學(xué)會(huì)兄長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)

隨著班里二胎孩子的增多，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生成績(jī)下滑很明顯。一了解，原來(lái)是他們自控能力不夠強(qiáng)，學(xué)習(xí)的專注度受到了影響?；氐郊?，往往被弟弟妹妹分心，做作業(yè)靜不下心來(lái)，總是馬馬虎虎。尤其是一些背誦的作業(yè)，經(jīng)常應(yīng)付了事。

針對(duì)這一現(xiàn)象，我想到讓班級(jí)中的小胡同學(xué)來(lái)講一講她在家是如何學(xué)習(xí)的。小胡同學(xué)是班內(nèi)學(xué)生心目中的楷模，雖然媽媽在她三年級(jí)的時(shí)候給她添了一個(gè)妹妹，但是她能合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)，年年是班級(jí)的三好學(xué)生。布置任務(wù)之后，小胡同學(xué)很認(rèn)真地做了準(zhǔn)備。她把自己從放學(xué)回家后到上床睡覺(jué)前這段時(shí)間中，如何不受妹妹的干擾認(rèn)真學(xué)習(xí)的方法一一與同學(xué)分享：看到媽媽一邊工作一邊照顧妹妹這么辛苦，她回家作業(yè)總是自覺(jué)獨(dú)立完成，不讓媽媽操心；遇到不會(huì)做的，先不忙著打擾媽媽，而是自己先思考；當(dāng)妹妹要來(lái)和她玩耍時(shí)，她總能立場(chǎng)堅(jiān)定，先完成教師布置的作業(yè)……這樣的一份責(zé)任心，一份擔(dān)當(dāng)，一份獨(dú)立自主能力，讓孩子們佩服萬(wàn)分。我覺(jué)得這樣的榜樣引領(lǐng)比我苦口婆心的說(shuō)教效果要好得多。在小胡同學(xué)的引領(lǐng)下，班里的大寶們慢慢地具備了擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不僅沒(méi)有讓弟弟妹妹的出生影響自己的學(xué)業(yè)，還成為父母的小幫手。

（三）正向引導(dǎo)，化解消極情緒

今年剛剛開學(xué)一周，班里本來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的小翁同學(xué)學(xué)習(xí)完全不在狀態(tài)，上課走神開小差，再三提醒依舊忘記在作業(yè)本封面上寫上名字，抄寫課文里不到20個(gè)字的詞語(yǔ)竟然錯(cuò)了3個(gè)字……與他一聊終于知道了原因所在。原來(lái)他媽媽正月里懷孕了。他的心里很矛盾，一方面非常喜歡弟弟或妹妹的光臨，另一方面又非常擔(dān)心媽媽有了二胎就不再愛(ài)他了。

上網(wǎng)查閱了許多正確疏導(dǎo)“大寶”心理的資料，了解到小翁同學(xué)心理變化的根源在于被忽視的失落感。于是，我從小翁的媽媽入手，做好小翁的正向引導(dǎo)。通過(guò)溝通，當(dāng)小翁的媽媽聽到兒子學(xué)習(xí)上的這些退步時(shí)感到十分震驚。她后悔地說(shuō)：“嗨，我這次懷孕反應(yīng)很厲害，管他的心思一點(diǎn)也沒(méi)有。孩子有話要和我說(shuō)，我嫌他啰唆。有學(xué)習(xí)上的問(wèn)題要問(wèn)我，我又嫌他煩。我的確忽視他了。” 找到原因，達(dá)成共識(shí)后，我給予她一些建議：在小翁這段情緒敏感期，希望她每天能安排時(shí)間和小翁聊天，感受家人對(duì)他的重視和關(guān)愛(ài)；鼓勵(lì)小翁參與照顧媽媽的行動(dòng)，讓他和肚子里的寶寶對(duì)話，使他從最初的失落轉(zhuǎn)變成美好的期待。同時(shí)，我還要求小翁的媽媽必須將一份愛(ài)平均分給兩個(gè)孩子，對(duì)小翁和肚子里的孩子關(guān)注程度要同等。孩子是最敏感的，他能夠感覺(jué)到你對(duì)他的愛(ài)明顯不如以前多，他會(huì)有心理落差，會(huì)認(rèn)為你偏心，有了二寶之后就不再愛(ài)他了，這會(huì)給孩子幼小的心靈帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷害。通過(guò)我和小翁的媽媽的交流溝通，小翁的媽媽再三保證，今后肯定會(huì)把更多的精力放在小翁身上。我真心希望這次的家校溝通能有所成效，能盡快看到一個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的小翁。

（四）搭建平臺(tái)，形成教育合力

隨著二胎孩子的增多，我發(fā)現(xiàn)我們的家長(zhǎng)尤其是媽媽們都很焦躁。因?yàn)樗齻兊牡谝惶セ径际瞧牌?、媽媽帶大的，自己沒(méi)怎么帶。二胎一生，大人們年紀(jì)都大了，沒(méi)有精力幫她們了。一會(huì)兒二寶生病了，一會(huì)兒大寶成績(jī)下降了……她們既要上班又要帶兩個(gè)孩子，每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，非常勞累。為了避免媽媽的情緒影響到大寶的學(xué)習(xí)和心理健康，我想到了讓班級(jí)的二胎家長(zhǎng)自愿組建一個(gè)微信群，在這個(gè)“二胎家長(zhǎng)微信群”里，可以互相探討帶二寶的經(jīng)驗(yàn)，互相交流大寶的學(xué)習(xí)情況……我發(fā)覺(jué)組建了這個(gè)群后，效果非常明顯。為了方便接送孩子，群里有的家長(zhǎng)把孩子的興趣班都報(bào)在了一起；為了交流處理大寶、二寶關(guān)系的方法，群里有的家長(zhǎng)還經(jīng)常聚餐一起討論，尤其是遇到二寶生病了，熱心的媽媽們都會(huì)出謀劃策，介紹經(jīng)驗(yàn)……我覺(jué)得，只有媽媽的心靜了，事情順了，才會(huì)有更多的精力關(guān)注大寶的學(xué)習(xí)、生活，才能對(duì)班級(jí)的建設(shè)起到穩(wěn)定的作用。這個(gè)“二胎家長(zhǎng)微信群”使學(xué)校教育與家庭教育得到了無(wú)縫對(duì)接，形成了教育合力，成功地化解了二胎政策開放帶來(lái)的各種“負(fù)面影響”。

面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的“二胎潮”，我想，只要我們班主任從學(xué)生和家長(zhǎng)兩方面雙管齊下，巧妙應(yīng)對(duì)，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多關(guān)心大寶們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我相信這些大寶一定會(huì)健康、幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（浙江省余姚市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 315400）