郭凌旭

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650000)

群際接觸對民族關(guān)系的作用

郭凌旭

(云南師范大學(xué) 云南 昆明 650000)

本研究采用開放式問卷，考察群際接觸對民族關(guān)系是否具有促進(jìn)作用。研究結(jié)果表明：群際接觸通過增進(jìn)了解、緩解焦慮、產(chǎn)生共情促進(jìn)民族關(guān)系，但并非所有的群際接觸都能促進(jìn)民族關(guān)系，在某些特殊情況下群際接觸會導(dǎo)致群際沖突的產(chǎn)生，不利于民族關(guān)系的促進(jìn)。

群際接觸；群際接觸理論；最優(yōu)條件；作用機(jī)制

1 引言

群際接觸理論是西方社會心理學(xué)學(xué)科為解決群際沖突問題而發(fā)展出來的一套理論體系，如今，群際接觸理論的解釋范圍擴(kuò)展到諸多群體，但其最初形成的研究起點卻正是不同種族及民族之間的族際交往過程，因而在某種意義上可以將其視作是一種族際接觸理論。本文運(yùn)用群際接觸理論，采用開放式問卷調(diào)查，對問卷內(nèi)容進(jìn)行分析總結(jié)，考察群際接觸是否對民族關(guān)系起到促進(jìn)作用。

1.1經(jīng)典群際接觸理論。群際接觸理論研究起點和實證基礎(chǔ)集中于種族民族群體的交往與關(guān)系問題，經(jīng)典的群際接觸理論主要關(guān)注面對面的直接接觸對于群際關(guān)系的影響問題。隨著理論和實證研究的不斷深入，群際接觸理論開始向間接接觸延伸拓展。學(xué)者們通過實驗發(fā)現(xiàn)，直接接觸與間接接觸在降低外群體偏見的作用上沒有顯著的差異。

1.2群際接觸的作用機(jī)制。群際接觸作用機(jī)制的理論探尋經(jīng)歷了一個從認(rèn)知取向到情緒取向發(fā)展的過程。認(rèn)知取向認(rèn)為群際接觸促進(jìn)了群體間的相互了解，而情緒取向認(rèn)為群際接觸減少了對外群體的負(fù)面情緒，或者增加了針對外群體的正面情緒。佩蒂格魯將群際接觸的主要作用機(jī)制總結(jié)為增進(jìn)了解、緩解焦慮和產(chǎn)生共情三個方面。

1.3群際接觸的最優(yōu)條件問題。群際接觸理論在形成與發(fā)展過程中一直面臨著根本性的困擾，即群際接觸到底是減少了群際沖突還是增加了群際沖突。奧爾波特將群際接觸分為積極接觸與消極接觸，他將促成積極接觸的最優(yōu)條件歸納為四條:平等地位、共同目標(biāo)、群際合作、制度支持。只有在這四條最優(yōu)條件得到滿足的前提下，才能確保群際接觸產(chǎn)生積極效果。隨后，被學(xué)者們提及的最優(yōu)條件超過50個之多。例如通用語言、自愿接觸、經(jīng)濟(jì)繁榮、群際友誼、不過于負(fù)面的最初群體印象等。

2 研究方法

2.1被試。采取方便取樣30人進(jìn)行開放式問卷調(diào)查，回收問卷30份，有效問卷29分。男生8人，女生21人。被試平均年齡25歲。漢族22人，少數(shù)民族7人，其中彝族3人，白族2人，滿族2人。在非少數(shù)民族聚居地居住18人，在少數(shù)民族聚居地居住11人。

2.2研究工具。本研究采用開放式問卷，主試向被試提出兩個問題，“你什么時候意識到自己的民族成分或意識到人以民族來區(qū)分？當(dāng)時發(fā)生了什么事情，請說說這件事?！保盎貞浺粌蓚€你經(jīng)歷的與民族有關(guān)的故事，最好是你首先想到的事?！?，被試在紙上作答。

2.3研究程序。首先主試6人對開放式問卷的內(nèi)容進(jìn)行初步分析，通過被試描述的事件判斷被試是否有群際接觸，通過群際接觸對該民族是增進(jìn)了解、緩解焦慮還是產(chǎn)生共情，從而判斷對該民族關(guān)系是否起到促進(jìn)作用。

3 研究結(jié)果

根據(jù)群際接觸理論，群際接觸的作用機(jī)制為增進(jìn)了解、緩解焦慮和產(chǎn)生共情。結(jié)合材料分析，我們發(fā)現(xiàn)通過群際接觸均為直接接觸或間接接觸，增進(jìn)了解促進(jìn)關(guān)系的事件有35件，產(chǎn)生共情促進(jìn)關(guān)系的事件有3件，緩解焦慮促進(jìn)關(guān)系的事件有0件，增加焦慮不促進(jìn)關(guān)系的事件有10件，增進(jìn)了解不促進(jìn)關(guān)系的事件有2件。具體情況如表1。

表1 群際接觸作用機(jī)制及事件情況

4 討論

根據(jù)材料分析發(fā)現(xiàn)群際接觸可以促進(jìn)民族關(guān)系，但并非所有的群際接觸都能促進(jìn)民族關(guān)系，根據(jù)表中增進(jìn)了解不促進(jìn)事件可以看出，回族女孩看到附近有人吃肉包子就會生氣離開，這是因為回族不吃豬肉，看到周圍有人吃肉就會產(chǎn)生負(fù)面情緒，這種情緒給人留下消極的印象，從而泛化到其他回族人的身上，影響以后的民族交往。事件2被試看新聞了解到激進(jìn)分子的斗爭，通過借助媒介增進(jìn)對少數(shù)民族的了解，但這是一種負(fù)面了解，傳達(dá)的是少數(shù)民族負(fù)面信息。因此，我們可以看出即便被試對少數(shù)民族增進(jìn)了解，但是在了解的過程中對該民族產(chǎn)生了負(fù)面的看法，也沒有起到促進(jìn)民族關(guān)系的作用。群際接觸可以緩解焦慮促進(jìn)民族關(guān)系，但有些交往會增加焦慮，不利于民族關(guān)系的促進(jìn)。根據(jù)表1中增加焦慮不促進(jìn)的事件不難發(fā)現(xiàn)，10件事件中有8件涉及到民族沖突，有2件事件提到語言不通。

對不促進(jìn)民族關(guān)系的事件分析發(fā)現(xiàn)，無論是增加了解不促進(jìn)還是增加焦慮不促進(jìn)，我們接觸到的有關(guān)于該民族的印象都是負(fù)面的、消極的。奧爾波特指出只有在這四條最優(yōu)條件得到滿足的前提下，才能確保群際接觸產(chǎn)生積極效果。在最優(yōu)條件被違背的情況下，群際接觸才會導(dǎo)致群際沖突的產(chǎn)生，即是群際接觸條件而不是群際接觸本身導(dǎo)致了群際沖突的產(chǎn)生。

郭凌旭(1990-)，女，漢族，遼寧錦州市人，心理學(xué)碩士，云南師范大學(xué)教育與科學(xué)管理學(xué)院應(yīng)用心理專業(yè)，研究方向：人力資源管理。

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