朱衛(wèi)東　蔡德清　譚宗梅

[提 要]屠呦呦作為第一位獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)本土科學(xué)家，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域做出了杰出的原始性創(chuàng)新成果，她翔實(shí)而鮮活的創(chuàng)新歷程和獨(dú)特的創(chuàng)新人格，為我國(guó)高校培養(yǎng)和造就創(chuàng)新人才提供了值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)和可貴的啟示，引起了高等教育工作者對(duì)培養(yǎng)塑造當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新品格的有益思考。

[關(guān)鍵詞]屠呦呦；諾獎(jiǎng)得主；創(chuàng)新人格；大學(xué)生；創(chuàng)新品格

[作者簡(jiǎn)介]朱衛(wèi)東（1967—），男，贛南醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館副研究館員，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生信息素養(yǎng)教育；譚宗梅（1962—），男，贛南醫(yī)學(xué)院教授，研究方向?yàn)楦叩冉逃芾恚徊痰虑澹?978—），男，贛南醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館館員，研究方向?yàn)樾畔⒐芾?。（江西贛州 341000）

[基金項(xiàng)目]2015年江西省高校人文社科研究課題“大學(xué)生創(chuàng)新品格的培養(yǎng)研究：基于諾獎(jiǎng)得主屠呦呦的個(gè)案分析”（JY1507）

科學(xué)研究之路曲折而漫長(zhǎng)，通往瑞典斯德哥爾摩諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的道路異常艱辛。2015年屠呦呦成為諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的第12位女性得主，獲獎(jiǎng)原因是瘧疾新療法的發(fā)現(xiàn)，它是我國(guó)醫(yī)學(xué)界目前為止所獲的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，屠呦呦因此而倍受矚目并被廣泛點(diǎn)贊。屠呦呦喜獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)意義深遠(yuǎn)，正如李克強(qiáng)總理的賀信中所說(shuō)：“榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)是中國(guó)科技繁榮進(jìn)步的體現(xiàn)，是中醫(yī)藥對(duì)人類(lèi)健康事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的體現(xiàn)，充分展現(xiàn)了我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力的不斷提升?！?/p>

諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)是迄今為止世界公認(rèn)的科學(xué)界最高獎(jiǎng)項(xiàng)，屠呦呦是中國(guó)本土首位諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主。她之所以能取得醫(yī)學(xué)科研的原始性創(chuàng)新成果，原因是多方面的，其中最重要的一點(diǎn)是與她的一些優(yōu)秀品格有關(guān)。而這些優(yōu)秀品格對(duì)于科研創(chuàng)新成功是非常必要和有幫助的，比如：使命意識(shí)、專(zhuān)注投入、勤奮努力、傳承創(chuàng)新、精益求精、不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作等，我們稱(chēng)之為“創(chuàng)新品格”[1]。諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)呱砩祥W現(xiàn)的創(chuàng)新品格值得我們?nèi)ヌ釤挘⒃诖髮W(xué)生身上著力培養(yǎng)。有了創(chuàng)新的個(gè)體，才有創(chuàng)新型國(guó)家。

一、屠呦呦帶給我們的有益啟迪

1.社會(huì)使命是創(chuàng)新的動(dòng)力

強(qiáng)烈的社會(huì)使命感給屠呦呦的科研創(chuàng)新活動(dòng)提供了強(qiáng)大而恒久的動(dòng)力，屠呦呦在醫(yī)學(xué)科研崗位上能長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，是強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感支撐著她，是心中的理想信念轉(zhuǎn)化成了自覺(jué)的行動(dòng)和自信的力量。一項(xiàng)重大的研究課題從開(kāi)始研發(fā)到獲得成果，尤其是最終獲得諾貝爾獎(jiǎng)，要經(jīng)歷數(shù)十年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間。屠呦呦自1969年開(kāi)始中草藥抗瘧研究到獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)，經(jīng)歷了46年的漫長(zhǎng)時(shí)間。

1967年，一個(gè)由我國(guó)60多家科研單位500多名研究人員組成的科研團(tuán)隊(duì)，悄然開(kāi)始了一項(xiàng)代號(hào)為“523”的特殊使命，旨在幫助北越政府打擊美帝，研究目標(biāo)是防治瘧疾新藥。時(shí)年39歲的屠呦呦臨危受命，接下了瘧疾新藥研發(fā)的國(guó)家任務(wù)，擔(dān)任課題攻關(guān)組組長(zhǎng)。研發(fā)期間，屠呦呦及課題組歷盡艱辛，經(jīng)歷了190次的失敗。在實(shí)驗(yàn)室待過(guò)的人都能體會(huì)到，成百上千次的反復(fù)嘗試是多么寂寞枯燥和令人不安。為了工作安心，她咬牙把未滿4歲的大女兒送到熟人家寄住，把尚在襁褓中的小女兒送往寧波父母家。為了驗(yàn)證研發(fā)藥品的安全性，她率先自己試服，導(dǎo)致肝中毒。令人欣慰的是，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦研發(fā)的青蒿素在非洲大地至今已經(jīng)拯救了數(shù)百萬(wàn)人的生命。

當(dāng)年，研制抗瘧新藥是黨和國(guó)家賦予屠呦呦的歷史使命，崇高的使命感使屠呦呦在科研創(chuàng)新中遇到困難時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)大的韌性和必勝的信念。擔(dān)任課題組長(zhǎng)期間，如果屠呦呦沒(méi)有不計(jì)較個(gè)人得失、甘于奉獻(xiàn)和淡泊名利等優(yōu)秀品格，就不會(huì)有100%抑制瘧疾的青蒿素誕生。正是屠呦呦對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感，使其獲得了諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的崇高榮譽(yù)[2]。

2.匠心專(zhuān)注是創(chuàng)新的核心

屠呦呦幾十年如一日，一生專(zhuān)注于一件事，體現(xiàn)了彌足珍貴的專(zhuān)注品格。在幾十年的中草藥抗瘧研究過(guò)程中，屠呦呦和課題組成員一起整理出640種抗瘧藥方集，篩選出2000多個(gè)中草藥方。以鼠瘧原蟲(chóng)為模型，檢測(cè)了380多個(gè)中草藥提取物和200多種中草藥方，始終不斷完善和改進(jìn)，做到對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)事業(yè)忠心耿耿。屠呦呦及課題組若缺少執(zhí)著專(zhuān)注的工匠精神，那么研究就可能止步于其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)。

“那時(shí)藥廠都停工，只能用土辦法，我們把青蒿買(mǎi)來(lái)先泡，然后把葉子包起來(lái)用乙醚泡，直到第191次實(shí)驗(yàn)，我們才真正發(fā)現(xiàn)了有效成分，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，用乙醚制取的提取物，對(duì)鼠虐猴虐的抑制率達(dá)到了100%”。屠呦呦并未滿足于眼前的成功，針對(duì)青蒿素難以根治瘧疾及成本高昂等缺點(diǎn)，她研發(fā)出了雙氫青蒿素這一抗瘧“升級(jí)版”藥物，而其療效為前者的10倍。這種一絲不茍、追求極致的大工匠精神，理應(yīng)成為科研創(chuàng)新者的共同價(jià)值取向。

屠呦呦及其研究團(tuán)隊(duì)“咬定青山不放松”的專(zhuān)注執(zhí)著精神，使課題組最終圓滿完成了“523”國(guó)家課題，取得了令世界矚目的成就。諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委讓·安德森教授說(shuō)，“屠呦呦的科研經(jīng)歷對(duì)年輕科學(xué)家來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的例子。如果認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)領(lǐng)域，就要堅(jiān)持去做，堅(jiān)持到底永不放棄?！?/p>

3.傳承融合是創(chuàng)新的基礎(chǔ)

時(shí)年39歲的屠呦呦和同事們遵照毛澤東主席“中醫(yī)藥學(xué)是一個(gè)偉大的寶庫(kù)，應(yīng)當(dāng)努力發(fā)掘加以提高”的指示，著手從我國(guó)豐富的中草藥中尋找新的抗瘧藥。他們通過(guò)大量翻閱中醫(yī)藥典籍，遍訪民間醫(yī)生，共搜集了包括青蒿在內(nèi)的600多種可能對(duì)治療瘧疾有效的中藥藥方，篩查了其中380多種提取物和200多種中草藥。從東晉葛洪《肘后備急方》書(shū)中獲得靈感，改進(jìn)了提取方式，發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)活性的青蒿素。正如屠呦呦所言：“在青蒿素發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，古代文獻(xiàn)在研究的最關(guān)鍵時(shí)刻給予我靈感?！?/p>

屠呦呦在關(guān)鍵突破上得到了中醫(yī)古籍的啟發(fā)。善于繼承，勇于創(chuàng)新。繼承是創(chuàng)新的前提，通過(guò)創(chuàng)新促進(jìn)融合發(fā)展。一株小草改變了世界，屠呦呦讓中國(guó)之蒿走向世界。諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)評(píng)委讓·安德森教授評(píng)價(jià)說(shuō)，“屠呦呦是第一個(gè)證實(shí)青蒿素可以在動(dòng)物體和人體內(nèi)有效抵抗瘧疾的科學(xué)家。她的研發(fā)對(duì)人類(lèi)的生命健康貢獻(xiàn)突出，為科研人員打開(kāi)了一扇嶄新的窗戶(hù)。她將東西方醫(yī)學(xué)相結(jié)合，達(dá)到了一加一大于二的效果，屠呦呦的發(fā)明是這種結(jié)合的完美體現(xiàn)。”

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作是創(chuàng)新的保障

現(xiàn)代科研基本上都需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能順利完成，科研團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作、信息共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)攻關(guān)是研究成功的基本保證。屠呦呦也表示，發(fā)現(xiàn)青蒿素，不是我一個(gè)人的成績(jī)，是團(tuán)隊(duì)共同攻關(guān)的結(jié)果，很多科技人員都參與到了這項(xiàng)研究中，并作出了突出貢獻(xiàn)。如果沒(méi)有這種無(wú)私合作的團(tuán)隊(duì)精神，我們就難以做到在短時(shí)間內(nèi)將青蒿素貢獻(xiàn)給世界人民。

青蒿素研究獲獎(jiǎng)是當(dāng)年研究團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作集體攻關(guān)的成功范例，是我國(guó)科學(xué)家的集體榮譽(yù)和驕傲。當(dāng)時(shí)為研發(fā)抗瘧新藥，國(guó)家調(diào)集了全國(guó)7個(gè)省市60多家科研機(jī)構(gòu)的超500名科研人員協(xié)力攻關(guān)?？萍脊ぷ髡邆兩嵘硗摇F(tuán)結(jié)協(xié)作、不計(jì)名利、聯(lián)合攻關(guān)，像釘子一樣緊緊地釘在各自的工作崗位上，全力推進(jìn)新藥的研發(fā)和推廣應(yīng)用，他們都是令人尊敬的全球瘧疾患者的拯救天使，都是最值得高教工作者大力向當(dāng)代大學(xué)生宣傳和倡導(dǎo)的科研創(chuàng)新者形象。

二、培養(yǎng)塑造大學(xué)生創(chuàng)新品格的幾點(diǎn)思考

創(chuàng)新品格是在人的成長(zhǎng)過(guò)程中所形成和凝聚起來(lái)的，對(duì)完成創(chuàng)新任務(wù)和個(gè)人創(chuàng)造力發(fā)展起促進(jìn)和保障作用的個(gè)性特征。創(chuàng)新品格既是一種境界，更是一種能力，但它不是與生俱來(lái)的，是在學(xué)校教育和科研實(shí)踐中培養(yǎng)形成的?，F(xiàn)代人才標(biāo)準(zhǔn)不但要求個(gè)體擁有高智能的知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且需要被稱(chēng)為“創(chuàng)新品格”的非智力特質(zhì)架構(gòu)，比如：勤奮熱情、堅(jiān)定自信、鍥而不舍、樂(lè)觀奉獻(xiàn)、理性包容和合作關(guān)愛(ài)等。具備了鮮明的創(chuàng)新品格，在科研之路上就可以憑借非凡的毅力和耐心走向成功。沒(méi)有勇于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的人才，就沒(méi)有全社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。要培養(yǎng)和造就富有創(chuàng)新精神的大學(xué)生，就必須尋求正確的培養(yǎng)途徑，以塑造當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新品格。

1.突破傳統(tǒng)高等教育桎梏，注重大學(xué)生身心全面發(fā)展

中國(guó)傳統(tǒng)的高等教育模式存在著一些弱點(diǎn)，譬如輕探索，重灌輸；輕個(gè)性，重共性；輕主體，重主宰；輕過(guò)程，重結(jié)果；輕民主，重服從等等。如果能克服這些弱點(diǎn)，通過(guò)民主的方式和自由的學(xué)術(shù)環(huán)境，讓未來(lái)的科技工作者在高等教育開(kāi)放性的求知氛圍中全面發(fā)展身心，激發(fā)他們的研究興趣和求知欲望，喚醒他們?cè)嫉暮闷嫘暮蛣?chuàng)造力，豐富他們的想象力，學(xué)會(huì)批判性的思維。

大學(xué)在教書(shū)育人實(shí)踐中，要組織大學(xué)生盡早接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)大自然。引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，認(rèn)清自己應(yīng)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。通過(guò)革命理想教育，引導(dǎo)大學(xué)生以英模及科學(xué)家為偶像，努力塑造和完善自己。教育他們從小事做起，從現(xiàn)在做起，在不斷追求中培養(yǎng)鍥而不舍的精神。還可以通過(guò)體育課、軍訓(xùn)以及徒步遠(yuǎn)足等活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和攻堅(jiān)克難的精神。在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)大學(xué)生刻苦鉆研、精益求精的良好精神[3]。

2.構(gòu)建純凈的學(xué)術(shù)環(huán)境，重塑寶貴的科學(xué)精神

大學(xué)生涯是科研人員步入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域前很重要的一段人生經(jīng)歷，但如今大學(xué)的社會(huì)職能卻在弱化，大學(xué)的行政化傾向明顯，學(xué)者對(duì)做官的興趣超過(guò)了潛心做學(xué)問(wèn)。導(dǎo)致大學(xué)功利主義泛濫，滋生出許多諸如學(xué)術(shù)腐敗的不良現(xiàn)象，在大學(xué)求學(xué)可能只是一種謀取仕途的手段，全然沒(méi)有了發(fā)展科技造福全人類(lèi)的遠(yuǎn)大理想。因此，大學(xué)的“去行政化”很迫切。首先政府要真正放權(quán)，讓大學(xué)擁有更多的辦學(xué)自主權(quán)；其次大學(xué)內(nèi)部要嚴(yán)格規(guī)范管理，使師生擁有更多發(fā)言權(quán)。

寧?kù)o以致遠(yuǎn)，厚積而薄發(fā)。一項(xiàng)諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)成果的研究時(shí)間需要15年左右，這就需要科學(xué)家要有甘于寂寞、淡薄名利、堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈、長(zhǎng)期鉆研的獻(xiàn)身精神。近年來(lái)，在功利主義思潮的影響下，大學(xué)校園難以做到“心靜”了，功名、晉升、政治需要等這些世俗的欲望占據(jù)著我們的頭腦，如何再有去追求科學(xué)求真求實(shí)高尚境界的心思了？大學(xué)的校園應(yīng)該避免世俗的喧囂，保持一份特有的寧?kù)o，保持寧?kù)o是大學(xué)的傳統(tǒng)和本質(zhì)要求[4]。

科學(xué)發(fā)展的歷史證明，大學(xué)要大力提倡學(xué)術(shù)自由，營(yíng)造學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴的寬容氛圍，這樣才能形成人才輩出的大好局面。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑老師，敢于挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)權(quán)威和傳統(tǒng)理論。在教學(xué)中，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)同一個(gè)問(wèn)題要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，用不同的方法去解決，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)[5]。

3.提高信息檢索能力，繼承前人知識(shí)成果

創(chuàng)新是以繼承前人知識(shí)為基礎(chǔ)的，古今中外的所有創(chuàng)造都毫無(wú)例外地是站在巨人的肩膀上，即在繼承前輩智力財(cái)富的基礎(chǔ)上取得的[6]。文獻(xiàn)信息檢索是科研工作者必須掌握的最基本技能，是快速獲得相關(guān)信息、擴(kuò)大知識(shí)面的最佳方法。只有充分了解已有的科學(xué)理論和研究進(jìn)展，才能在現(xiàn)有研究成果上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出質(zhì)疑，不斷思考，引出新思路，使研究得到創(chuàng)新發(fā)展[7]。

高校應(yīng)該因地制宜地采取多種措施來(lái)提高大學(xué)生的信息檢索能力。例如大力推進(jìn)校園信息化建設(shè)，完善信息檢索硬件設(shè)施，為大學(xué)生信息檢索能力的培養(yǎng)提供有力的物質(zhì)保障。傾斜建設(shè)學(xué)校圖書(shū)館，利用圖書(shū)館文獻(xiàn)信息的資源優(yōu)勢(shì)、環(huán)境優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，確保圖書(shū)館成為學(xué)校的文獻(xiàn)資源中心、文獻(xiàn)信息服務(wù)中心、學(xué)習(xí)交流中心，使其能更好地服務(wù)于師生的科研創(chuàng)新。

高校圖書(shū)館也要有所作為，比如對(duì)新生進(jìn)行入館教育，包括帶領(lǐng)新生參觀圖書(shū)館、發(fā)放圖書(shū)館使用手冊(cè)、介紹館藏資源利用方法等，使新生對(duì)圖書(shū)館有一個(gè)全面了解，為今后通過(guò)圖書(shū)館獲取信息資源作好鋪墊。為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程，通過(guò)介紹信息檢索的基本知識(shí)、中外文數(shù)據(jù)庫(kù)以及網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索等知識(shí)，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其掌握獲得和使用文獻(xiàn)信息資源的技能。

4.推進(jìn)高等教育創(chuàng)新，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神

高校在教學(xué)中，要基于信息技術(shù)并結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，營(yíng)造以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)氛圍，推進(jìn)研究型教學(xué)，特別是案例式和小班研討式教學(xué)。開(kāi)展面向問(wèn)題的團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式，由學(xué)生自由組團(tuán)承擔(dān)特定問(wèn)題的解決，通過(guò)分工合作提交思路方案或參加答辯，這個(gè)過(guò)程既鍛煉了創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力又增加了相互間的認(rèn)同與合作?？己藨?yīng)以開(kāi)放性題目為主，引導(dǎo)解決問(wèn)題的興趣和責(zé)任，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性和批判性思維，增強(qiáng)對(duì)不同思路的包容和認(rèn)同，強(qiáng)調(diào)問(wèn)題解決過(guò)程中的抗挫折意識(shí)[8]。

引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待合作與競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)合作學(xué)習(xí)。首先應(yīng)多組織一些能同時(shí)體現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作的活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)之類(lèi)。其次，可以通過(guò)專(zhuān)題講座和研討會(huì)等形式從思想上灌輸，幫助大學(xué)生深刻理解團(tuán)隊(duì)合作的內(nèi)涵。再次，要發(fā)揮班級(jí)和社團(tuán)的載體作用，多在班級(jí)或社團(tuán)組織集體活動(dòng)，以班級(jí)或社團(tuán)的蓬勃發(fā)展及其活動(dòng)的有效開(kāi)展來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、結(jié)語(yǔ)

屠呦呦作為一個(gè)經(jīng)典創(chuàng)新人物，是最值得當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的科學(xué)家榜樣，她獨(dú)特的經(jīng)歷、樸實(shí)的身份、低調(diào)的姿態(tài)、知恩的言行，在當(dāng)今社會(huì)中都顯得彌足珍貴，值得廣大科研工作者認(rèn)真學(xué)習(xí)，也值得高等教育工作者在大學(xué)生身上去著力培養(yǎng)?？傊?，要增強(qiáng)國(guó)家的創(chuàng)新能力，就不能忽視中國(guó)人創(chuàng)新型人格的塑造。先有創(chuàng)新的個(gè)體，后有創(chuàng)新型國(guó)家。

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[責(zé)任編輯：上官濤]