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        淺談小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略

        2017-08-27 10:48:00郭大莉
        世界家苑 2017年7期
        關(guān)鍵詞:習(xí)慣小學(xué)數(shù)學(xué)策略

        郭大莉

        摘 要:在小學(xué)數(shù)學(xué)的教與學(xué)中,計(jì)算貫穿始終,它是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的重要基礎(chǔ),而學(xué)生的計(jì)算能力也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)最基本且最重要的能力。擁有良好的計(jì)算能力不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)很有幫助,同時(shí)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)數(shù)學(xué);計(jì)算興趣、習(xí)慣;策略

        在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率一直是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。這是因?yàn)閷?dǎo)致學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率較低的原因眾多,并且計(jì)算準(zhǔn)確率的低下,嚴(yán)重阻礙學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和綜合能力的增強(qiáng)。所以,小學(xué)數(shù)學(xué)教師通過探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,從激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣,端正學(xué)生計(jì)算態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生意志等方面入手,轉(zhuǎn)變小學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率低的現(xiàn)狀,促進(jìn)他們數(shù)學(xué)能力的有效提高。

        計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的問題之一,小學(xué)生在接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候就是從認(rèn)數(shù)和計(jì)算開始的,計(jì)算能力直接影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。計(jì)算是一種復(fù)雜的智力活動(dòng),計(jì)算能力也是綜合能力的具體表現(xiàn)之一。它不僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也能促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展。雖然在教學(xué)中我們一再強(qiáng)調(diào)計(jì)算的重要性,但是學(xué)生在計(jì)算中還是存在諸多的問題,例如,計(jì)算慢、正確率低。要解決這些問題,我認(rèn)為我們應(yīng)該探究出更為有效的方法。下面我就小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的有效方法進(jìn)行探究與分析。

        一、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算興趣

        皮亞杰說:“興趣是能量的調(diào)節(jié)者,它的加入便發(fā)動(dòng)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量,因而它看起來容易做而且能減少疲勞”。在傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)中,多數(shù)都是“題海戰(zhàn)”的模式,在學(xué)生的心里,計(jì)算就是無止境的做題,算完這一道,還有下一道等著,對(duì)于計(jì)算大多沒有什么好感。在小學(xué)計(jì)算教學(xué)中,只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,學(xué)生才能積極主動(dòng)地進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí),才樂于學(xué),樂于做。因此,在計(jì)算教學(xué)中,教師要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣。

        1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)”“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。在計(jì)算教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)巧妙地設(shè)置一個(gè)適合的情境,提高計(jì)算教學(xué)的趣味性。如:在教學(xué)認(rèn)識(shí)年齡差不變這一內(nèi)容時(shí),我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情景,李明說:我今年10歲;肖紅說:我今年8歲;李明對(duì)肖紅說:我比你大2歲;肖紅很不服氣地說:哼,有什么了不起,2年后我們倆就一樣大了。聽到這兒,孩子們都笑了,孩子們?cè)谶@樣的情境中理解到年齡差永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生改變。

        2.在游戲中培養(yǎng)興趣。在低段計(jì)算教學(xué)中你比我劃出手指,如:你出5,我出4,5+4=9.還可以用“開火車”、“對(duì)口令”、“砸金蛋”等游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        3.用故事激發(fā)興趣。如在教學(xué)簡便運(yùn)算這部分內(nèi)容時(shí),可以給孩子們講講高斯創(chuàng)造性計(jì)算等差數(shù)列之和的故事,從而激發(fā)學(xué)生計(jì)算興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        二、“放權(quán)”給學(xué)生,探索算理,為正確計(jì)算提供依據(jù)

        要使學(xué)生會(huì)算,首先必須使學(xué)生明確怎樣算,也就是加強(qiáng)法則及算理的理解。當(dāng)然,在教學(xué)中要注意學(xué)生的主體性,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,學(xué)會(huì)“放權(quán)”給學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考,激發(fā)學(xué)生自主探索算理,為正確計(jì)算提供依據(jù)。荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾說過:“泄露一個(gè)可以由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的秘密,那是‘壞的教學(xué)方法,甚至是罪惡”。充分重視算理,馭理入法,方能使學(xué)生知其然又知其所以然,計(jì)算能力的提高也就有了切實(shí)的保證。

        三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

        學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣決定了學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。往往影響學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性的主要原因:一是學(xué)生讀題審題不夠細(xì)心,將數(shù)字抄錯(cuò)、運(yùn)算符號(hào)弄錯(cuò)直接導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果錯(cuò)誤;二是學(xué)生書寫質(zhì)量習(xí)慣差,字跡潦草、數(shù)位不能對(duì)齊、小數(shù)點(diǎn)的書寫不規(guī)范等習(xí)慣導(dǎo)致計(jì)算出錯(cuò);三是計(jì)算不夠?qū)W?,邊做邊玩,從而?jì)算速度和準(zhǔn)確性都不高;四是不習(xí)慣使用演草紙,尤其是部分孩子學(xué)過珠心算又未能領(lǐng)略其精髓,遇到計(jì)算喜歡心算而不喜歡演算,導(dǎo)致計(jì)算準(zhǔn)確率很低。

        針對(duì)以上情況,在日常計(jì)算教學(xué)中,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求:認(rèn)真讀題,保證數(shù)字抄寫正確,這是保證計(jì)算效率的前提;認(rèn)真思考,認(rèn)真審題,確定先算什么,后算什么,再動(dòng)筆;認(rèn)真計(jì)算,書寫工整,尤其是數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)等,集中精力,條理清晰,不爭(zhēng)不搶;學(xué)會(huì)演算,算完后認(rèn)真檢查,認(rèn)真驗(yàn)算,確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。當(dāng)然,學(xué)生計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期、復(fù)雜的過程,而并非一朝一夕就能形成,因此,在教學(xué)中要想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣,教師要有耐心、有恒心,多想辦法,嚴(yán)格要求,堅(jiān)持不懈,一抓到底。

        總之,計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ),教師在教學(xué)中要高度重視,更新觀念,多想辦法,大膽嘗試,這樣才能探索到更具實(shí)效性的教學(xué)辦法,從而提高學(xué)生的計(jì)算能力和學(xué)習(xí)成績。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》2012年北京師范大學(xué)出版社

        [2] 張思平.淺談如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力[J]

        [3] 戴曙光.簡單教數(shù)學(xué)—華東師范大學(xué)出版社

        (作者單位:四川省江油市詩城小學(xué))

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