李霄霞+孫永林

【摘要】教學(xué)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，需要新型技術(shù)的支撐，只有這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，我們的學(xué)生也在不斷的進(jìn)步，特別是手機(jī)等電子設(shè)備的普及之后，學(xué)生們可以利用電子設(shè)備進(jìn)行查閱知識；但手機(jī)的不當(dāng)使用也帶來了一定的副作用，導(dǎo)致學(xué)生們注意力不集中，甚至是出現(xiàn)手機(jī)不離手的情況。那么怎么樣突出手機(jī)的功能，從積極方向引導(dǎo)學(xué)生們？這個(gè)問題就是我們現(xiàn)在所要探討的。本文就以藍(lán)墨云班課為例，希望可以給學(xué)生們提供一個(gè)積極學(xué)習(xí)的平臺。

【關(guān)鍵詞】新媒體 環(huán)境 高職學(xué)生 思想政治管理 措施

媒體技術(shù)的基本形式包括報(bào)刊、廣播、電視以及戶外傳媒，這些都是信息化發(fā)展和傳播的主要途徑。而新出現(xiàn)的新媒體技術(shù)，已經(jīng)成為這四類傳播方式之外的又一種傳播途徑。它的出現(xiàn)給人們的生活帶來了巨大的改變，同時(shí)對于高職學(xué)校的思想政治管理方式也有一定的影響，取得一定的成效，所以我們對于新媒體技術(shù)也有了更高的要求。

一、新媒體環(huán)境對高職學(xué)生思想政治管理工作的影響

（一）給學(xué)生思想政治管理工作帶來了新的變革

首先，新媒體具有互動性，思想政治管理者可以通過新媒體工具進(jìn)行溝通和交流。例如使用微信、微博或QQ等方式，大家可以隨時(shí)保持信息暢通。這種交流形式是年輕人比較喜歡的，也是比較容易接受的。通過這種形式可以對年輕人起到正面的影響?？梢怨膭钅贻p人參與討論、參與活動，對學(xué)校的一些政策提出自己的意見，也可以增進(jìn)學(xué)生和管理者之間的感情。

其次，新媒體具有實(shí)時(shí)性，管理者想要通知什么事情就可以通過新媒體第一時(shí)間發(fā)給學(xué)生，這樣就不會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)、情感和生活中的動態(tài)就可以通過新媒體呈現(xiàn)出來，這樣為管理工作帶來極大的便利。

最后，新媒體的傳播形式不是單一的，它具有多樣性。給高校思想政治管理工作提供了更加便利的交流平臺。同時(shí)，為了促進(jìn)師生間的感情，我們多采用社團(tuán)、學(xué)生會等形式。但是新媒體產(chǎn)生之后，為了更好的發(fā)展校園活動，學(xué)校應(yīng)善于運(yùn)用微博、微信等信息平臺，將一些活動的信息編輯成圖片、文字或視頻等形式在學(xué)校網(wǎng)站上傳，這樣會對學(xué)生起到一個(gè)正面的、積極的引導(dǎo)作用。

（二）導(dǎo)致學(xué)校思想政治管理工作難度提升

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)雖然帶給我們很多的正面影響，但是其中也不乏一些負(fù)面影響需要我們?nèi)タ朔?。目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境越來越復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)也在不斷的更新?lián)Q代中，新媒體在我們的生活中也變得越來越重要，在一定程度上也增加了學(xué)校思想政治管理工作的難度。

首先要強(qiáng)調(diào)的是，因?yàn)槲覀兪褂玫氖腔ヂ?lián)網(wǎng)，那么互聯(lián)網(wǎng)的特性就是共享性，這個(gè)就方便了信息的傳遞。新媒體給學(xué)生們提供了一個(gè)和外界接觸和交流的機(jī)會。但是也會在一定程度上影響學(xué)生們，對于一些意志力薄弱的學(xué)生，很容易被網(wǎng)上的不良信息所影響，不利于學(xué)生們健康的成長。所以這個(gè)問題，也是學(xué)校管理者所要面對的問題。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的事物是虛擬的，它不是真實(shí)存在于我們的生活中，所以這種情況對于高校的思想政治管理也有一定的挑戰(zhàn)。因?yàn)橛辛诵旅襟w，學(xué)生們的自主性就容易發(fā)揮，在新媒體設(shè)備上容易表達(dá)自己另類的思想，這樣對其他的學(xué)生可能會造成一定的影響。由于新媒體的過度使用，學(xué)生們總是處于虛擬與現(xiàn)實(shí)之間，在虛擬生活中他們的言行，由于缺乏規(guī)范和限制而趨于迷失。嚴(yán)重者會對學(xué)生們的生活產(chǎn)消極影響。

二、關(guān)于“藍(lán)墨云班課”

“藍(lán)墨云班課”是藍(lán)墨科技推出的一款手機(jī)APP移動學(xué)習(xí)。它只能在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用，利用電子設(shè)備登錄到平臺上進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。教師也可以使用“藍(lán)墨云班課”發(fā)起“答疑討論”“頭腦風(fēng)暴”等活動，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動，也可以發(fā)送通知，資源共享等。與QQ群、微信群這些社交工具不同，“藍(lán)墨云班課”為學(xué)生們提供了一個(gè)純正的移動學(xué)習(xí)交流的環(huán)境，讓手機(jī)變成學(xué)生們的學(xué)習(xí)工具，真正利用學(xué)生們喜歡的方式吸引大家的注意力。

三、以“藍(lán)墨云班課”為例改進(jìn)高職學(xué)生思想政治管理工作

（一）加強(qiáng)學(xué)生的自主管理

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的開設(shè)不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的自律。因此，培養(yǎng)學(xué)生道德自律，學(xué)會提高學(xué)生的思想覺悟和辨別能力，使其明白能做什么，不能做什么，應(yīng)該做什么，是網(wǎng)路道德教育的基礎(chǔ)工程，是學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要方面。根據(jù)教育部提出的相關(guān)要求，要加強(qiáng)對上網(wǎng)學(xué)生的自律教育，把自律和他律結(jié)合起來，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，我們要充分利用“藍(lán)墨云班課”調(diào)動學(xué)生的自我管理能力。比如，在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)，班主任就可以在掌握大方向的前提下，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以提倡輪流思想政治管理紀(jì)律，先讓品學(xué)兼優(yōu)、有思想政治管理能力的學(xué)生在先，然后輪換讓每位學(xué)生承擔(dān)管理工作，這樣在該課程的指導(dǎo)下既讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自己才能的機(jī)會，又使學(xué)生感到自己是班級主人翁。從一定程度上鍛煉了學(xué)生的能力，讓他們認(rèn)識自己，展現(xiàn)自己。

（二）提高學(xué)生自我思想政治管理的主動性

增強(qiáng)學(xué)生的自我思想政治管理，目的在于通過學(xué)生的自我管理，主動的自覺地分析自己的言行，提高自覺自理的能力。作為教師來說，應(yīng)該為學(xué)生樹立典范，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析，使學(xué)生在自我思想政治管理方面有所提高，班級是每個(gè)學(xué)生成長的基本環(huán)境，是自我約束的基本舞臺，每個(gè)學(xué)生在班級中扮演著重要的角色，學(xué)生干部在班級中起帶頭重用，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。增強(qiáng)為學(xué)生做好服務(wù)的理念，除了做好對學(xué)生的統(tǒng)一思想政治管理外，還應(yīng)該注意了解學(xué)生的特點(diǎn)，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)過程的了解，避免學(xué)生因不知而影響學(xué)習(xí)的情形，增強(qiáng)服務(wù)理念，提高服務(wù)質(zhì)量。增加督學(xué)措施，加強(qiáng)情感支持，使學(xué)生樂學(xué)。要保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育各環(huán)節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中情感的支持與監(jiān)管，增強(qiáng)學(xué)校、老師、學(xué)生三者之間的信息溝通?？稍黾佣綄W(xué)板塊，可以從板塊中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息，及時(shí)與學(xué)生取得聯(lián)系，了解學(xué)生情況，提醒學(xué)生及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)心。也可以建立督學(xué)小組，選擇幾個(gè)學(xué)有余力的同學(xué)任組長，組內(nèi)的同學(xué)可以根據(jù)情況通過電話、短信、QQ等較為方便的方式進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，同學(xué)之間多聯(lián)系，互通學(xué)習(xí)信息，既促進(jìn)了學(xué)習(xí)，又增進(jìn)了友誼。學(xué)習(xí)中的互相交流，有利于開展學(xué)生思想政治教育。

四、結(jié)語

隨著信息化技術(shù)的逐步發(fā)展，它已經(jīng)被應(yīng)用到生活的每個(gè)角落里。給教學(xué)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，極大改變了課堂教學(xué)模式。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以合理應(yīng)用藍(lán)墨云班課，將課堂和手機(jī)移動設(shè)備靈活的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，增進(jìn)師生之間的感情，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]秦峰.新形勢下高職院校學(xué)生管理工作的新突破[J].職教通訊，2014，（11）：57-59.

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作者簡介：李霄霞（1988-），女，漢族，河北秦皇島人，學(xué)士，助教，研究方向：教育思想政治管理、思政教育；孫永林（1983-），男，漢族，河北秦皇島人，碩士，講師，研究方向：教育思想政治管理、思政教育。