王永慶

器樂教學(xué)是學(xué)習(xí)音樂的重要藝術(shù)實踐，可以豐富、充實學(xué)生課內(nèi)外的音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；能擴大知識的應(yīng)用范圍，提高學(xué)生的識譜、視奏能力，發(fā)展學(xué)生對音樂的感受力、理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的多向思維，讓眼、耳、口、手等多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展，對學(xué)生的智力開發(fā)起促進作用。器樂教學(xué)還可以通過集體的演奏活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互相配合、遵守紀(jì)律的優(yōu)良品質(zhì)，樹立集體主義精神。

一、發(fā)展器樂教學(xué)的重要性

在音樂課堂的教學(xué)中，如果教師能巧妙的配置、展示和使用樂器教學(xué)，肯定會大大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生參與課堂的主動性和能動性。樂器不但可以提升趣味性，還能讓學(xué)生感受到音樂的美好，感悟到音樂的魅力。在音樂課堂使用樂器，還可以有效的促進樂理教學(xué)、歌唱教學(xué)、音樂鑒賞教學(xué)等，提升教學(xué)質(zhì)量。

二、依據(jù)學(xué)生心理特征，培養(yǎng)學(xué)習(xí)器樂的興趣和習(xí)慣

器樂進課堂，下大力氣普及樂器，使每個學(xué)生至少能學(xué)會一種樂器的演奏。按照“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的認識規(guī)律，我們的主要保障措施為：

1.使學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)時間，并明確這一階段器樂教學(xué)的要求，比如能即興演奏一般的練習(xí)曲及演奏一定難度的獨奏曲，

2.保證第二課堂器樂訓(xùn)練時間，組建器樂教學(xué)的專兼職師資隊伍和課余活動輔導(dǎo)員隊伍。不隨意更換活動內(nèi)容。作為農(nóng)村學(xué)校，我們一直堅持周二、周四下午的訓(xùn)練活動，

3.創(chuàng)設(shè)器樂訓(xùn)練氛圍。選擇了一些物美價廉、音色好且便于攜帶的樂器，如口琴、器樂、二胡、口風(fēng)琴等，大力開展器樂普及活動，做到中年級以上學(xué)生人手有一件樂器。在此基礎(chǔ)上，及時進行樂器演奏輔導(dǎo)。并確保組織、師資、活動時間和活動地點等有關(guān)措施的落實。

三、加強器樂教學(xué)的建議與策略

在音樂課堂，巧妙的使用小樂器授課，能給學(xué)生一定的直觀體驗和感悟，對實現(xiàn)情境化教學(xué)具有一定的促進作用。不但可以拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

1.提升學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，音樂授課需要學(xué)生全程的參與和感悟，讓學(xué)生感受到音樂的魅力所在。學(xué)生在課堂上接觸器樂的時候，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，讓器樂教學(xué)和音樂教學(xué)有機的融合起來，還要給學(xué)生展示，可以給學(xué)生演奏歌曲，讓學(xué)生直觀的感受到音樂的魅力。

2.強化學(xué)生的練習(xí)作用，讓學(xué)生掌握一定的演奏技巧和方法

音樂樂器的演奏都需要基礎(chǔ)的練習(xí)作為基石，在音樂課堂使用器樂授課，需要學(xué)生方方面面的注意，均勻的吹奏氣息，恰當(dāng)準(zhǔn)確的嫻熟指法以及良好的口型都是需要學(xué)生具備的音樂素養(yǎng)，只有這樣學(xué)生才能駕馭器樂。

3.開展器樂吹奏技能訓(xùn)練，提升演奏的效果

在音樂的教學(xué)過程中，演奏的技能是非常重要的。要想讓學(xué)生駕馭器樂的演奏，必須讓學(xué)生掌握一定的演奏技巧，演奏的好與壞也決定了音樂的表現(xiàn)力，良好的演奏技巧可以讓人們感悟到音樂的美妙，賦予音樂生命力。教師可以采取多種教學(xué)模式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體的練習(xí)中，要強化學(xué)生手指應(yīng)變力的訓(xùn)練。讓學(xué)生做好手型準(zhǔn)備，強化熱指運動和空指練習(xí)，學(xué)生隨著老師的口令不斷變換指法，循序漸進地進行開閉。提升學(xué)生的反應(yīng)能力與表現(xiàn)能力。

4.調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)自我表現(xiàn)意識

器樂在課堂教學(xué)中的應(yīng)用讓學(xué)生看到了音樂的表現(xiàn)力，看到老師或者同學(xué)的課堂演奏表演，他們的興趣會急劇提升，他們也渴望自己像老師一樣熟練的掌握和運用器樂演奏，那么他們的學(xué)習(xí)欲望就會得到激發(fā)。就會在音樂課堂主動探究和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果就會不斷提升。

5.以情促練，提高技能

要面向全體學(xué)生，應(yīng)將學(xué)習(xí)樂器作為學(xué)習(xí)音樂的工具，既要重視基本功訓(xùn)練，又要防止過分對學(xué)生強調(diào)技能訓(xùn)練，應(yīng)更多的對學(xué)生進行音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生欣賞、分析音樂的能力，加深對音樂的理解；提高學(xué)生的識譜視奏能里，培養(yǎng)良好的演奏習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會用樂器為歌、舞伴奏的能力和合奏能力。

樂器在音樂課堂上的應(yīng)用不是靜態(tài)的擺設(shè)，而是需要動起來，讓學(xué)生認識、了解和掌握樂器的使用方法，讓他們掌握其中的使用技巧，進而促進他們對音樂知識的理解，促進音樂學(xué)習(xí)效果的提升。在器樂的教學(xué)應(yīng)用中，一定要強化學(xué)生的練習(xí)，所謂熟能生巧，只有學(xué)生認真的練習(xí)，掌握一定的演奏方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來才能事半功倍。

器樂進課堂，是音樂教學(xué)的不斷深化，不僅使學(xué)生大大提高了審美情操、審美意識，而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。將器樂引進音樂課堂，能較好地發(fā)展學(xué)生的音樂記憶力和想象力，進而有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。實踐證明，融樂理知識、演奏技能、音樂欣賞為一體的器樂教學(xué)，是提高學(xué)生審美意識的一個重要教育手段。