鄧程戈

摘 要：體育社團已成為技工院校學生第二課堂的主要陣地，在促進學生管理中發(fā)揮著重要作用。本文根據(jù)技工院校學生的特點，闡述如何建設發(fā)展體育類學生社團。

關(guān)鍵詞： 體育 社團 技工教育

盡管國家大力支持職業(yè)教育，極力倡導和宣傳工匠精神，但由于長期受“學而優(yōu)則仕”傳統(tǒng)思想的影響，職業(yè)技術(shù)教育還是存在生源質(zhì)量的瓶頸。總體而言，技工院校的學生還是普遍存在文化基礎差、難以管理等問題，這給學校的教學和管理帶來困難。因此，如何管理好這些學生，真正達到培養(yǎng)高素質(zhì)學生的目標，是技工學校教育工作者面臨的一項重要任務。為提升技工院校學生身心素質(zhì)，陶冶學生情操，塑造學生健全人格，近幾年，技工院校通過搭建各類學生社團形式為學生提供展示個性、協(xié)調(diào)身心、發(fā)揮特長、參與管理的舞臺。特別是體育類學生社團，已成為技工院校學生第二課堂的主要陣地，成為課堂教學的延伸，與體育課相輔相成，在促進體育教學和服務學生管理方面發(fā)揮著重要的作用。那么，應該如何建設發(fā)展技工院校體育類學生社團呢？

一、根據(jù)學生文化層次、性格特點、興趣愛好，構(gòu)建體育類學生社團

興趣是最好的老師，如何根據(jù)學生的文化層次、性格特點，來因材施教，來激發(fā)他們的興趣、愛好，吸引他們積極參與社團，通過社團活動來提升他們的綜合素養(yǎng)等，便成了構(gòu)建學生社團首要工作。為此學院對報讀來校的學生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)就讀技工院校的學生主要來自如下幾個方面：一是初中或高中畢業(yè)，未能考上重點高中或理想大學的學生；二是初高中未讀完，中途輟學，滯留在家或外出打工的各類社會青年；三是因就業(yè)困難，想繼續(xù)學一技之長或提升技術(shù)技能水平的各類技術(shù)職業(yè)學校的畢業(yè)生；四是考慮到讀職?？上硎軠p免學費的農(nóng)村貧困家庭、城鎮(zhèn)低保家庭子女等。這些學生的年齡結(jié)構(gòu)不一，報讀中級技工班的大多十五六歲，報讀高級技工班的從十七歲到二十三歲均有；文化層次、綜合素質(zhì)不一，有初中畢業(yè)的，有高中、中職畢業(yè)的，也有社會青年；選擇來技校就讀的目的五花八門，有的確是想學好技能，希望掌握一技之長創(chuàng)造美好未來，也有一部分是家長“逼來的”，把學校作為一個“年齡增長的避風港”，從一開始就抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)；個性差別較大，有活潑好動喜歡交際的，有沉默寡言喜歡獨處的……總體而言，這些學生文化素質(zhì)比重點高中、大學生差，思維相對簡單，但他們好動，喜歡“玩”，愛表現(xiàn)自己。

根據(jù)以上生源情況，筆者學院擬定了一份“你喜歡的社團活動調(diào)查表”，對新生和在校學生進行全面調(diào)查。通過調(diào)查統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)選擇籃球、排球、足球、乒乓球及裁判、輪滑、跑酷、跆拳道、武術(shù)等體育類社團的人數(shù)遠遠大于選擇文學、藝術(shù)等其他類社團的人數(shù)。有了社團生源的保障，筆者學院便“投學生所好”， 根據(jù)學生的興趣愛好針對性構(gòu)建體育類學生社團。

二、通過精品、優(yōu)秀社團的榜樣引導，促進社團的規(guī)模建設

考慮到技工學校學生中以初中畢業(yè)生為主，學生年齡小，結(jié)合師生特點、學生特長、地域特色等因素，筆者學院采取先易后難的步驟，先建立大多數(shù)學生感興趣的、難度小、安全性高、普及性較廣的籃球、排球、足球、乒乓球等社團，待他們有了一定的常識和基本技能后，再延伸到這些球類的裁判社團。然后，再根據(jù)學生社團的建設經(jīng)驗發(fā)展輪滑、跑酷、跆拳道、武術(shù)等社團。

從成立的社團中，挑選管理規(guī)范、組織嚴密，活動開展有特色的社團作為重點培養(yǎng)對象，每學期評出“優(yōu)秀社團”，打造精品社團，樹立榜樣，帶動其他社團發(fā)展。為樹立精品社團、優(yōu)秀社團的榜樣作用，筆者學院有意安排這些社團經(jīng)常性參加表演活動，例如在開學迎新活動、五四晚會、元旦晚會、學校各類技能活動開幕式、學校校運會開幕式以及校企合作、校園招聘會等大型活動中，安排輪滑、跑酷、跆拳道、武術(shù)等體育類社團表演，既烘托、營造了活動氛圍，更極大增添了他們的自豪感，帶動其他社團的學生的活動積極性，在學校形成你追我趕的競爭的氛圍，到時就會出現(xiàn)這樣一種局面：平日里操場上一群群學生在鍛煉，各個活動的空場地一堆堆的學生在訓練，到處歡聲笑語、朝氣蓬勃。三人籃球賽打完，又來足球賽、武術(shù)、太極拳、街舞、健美操，有效保障了社團的規(guī)模建設。

三、加強指導，保障體育社團的活動安全和建設質(zhì)量

顧名思義，學生社團是有學生自發(fā)建立的活動組織，相關(guān)活動也是以他們?yōu)橹黧w而進行的。但技工院校的學生大多是來自農(nóng)村的十五六歲的初中畢業(yè)生，他們的綜合能力遠比大學生差，缺乏安全意識和科學活動、科學訓練的體育常識，完全由他們自由建設，即難保障安全，也很難保證社團質(zhì)量。

像籃球、排球、足球、乒乓球、球類裁判、輪滑、跑酷、跆拳道、武術(shù)等體育社團不同于文化類社團，這些項目本身就是一門運動科學，包括物理運動學、美學、生理學等科學常識，各有各的規(guī)范和動作要求。為保障學生社團活動的安全和質(zhì)量，社團初步建立時，筆者學院從學生管理部門或體育教研組指派一名體育老師或有相應特長的其他教職工作為指導教師，指導教師要指導社團的訓練計劃擬定審核，并親自參與社團活動的指導，從頭至尾講解動作的原理、注意事項、安全要求等，待學生基本掌握后，再培養(yǎng)幾個社團活動帶頭人，由帶頭人組織社團活動。當社團穩(wěn)定后，多數(shù)時間由學生自我管理、自我訓練、自我發(fā)展，指導教師可以只參與監(jiān)督和輔助管理工作，以鍛煉學生的獨立自主能力。

社團活動要根據(jù)學校的作息時間表，制定出以周為單位的社團活動時間，每周3～4次，每次1～2個小時。推薦任命合適的社長、副社長，并制定像班級管理類似的制度。指導老師要指導、帶領(lǐng)學生制定好社團的規(guī)章制度和管理辦法，然后按規(guī)定選舉出社團的管理人員，并明確各部門的職責，對社團進行登記、注冊、指導等，加強社團內(nèi)部組織建設，制定社團管理框架，確定社團活動形式，加強對社團成員的管理和約束。

四、多管齊下，保障社團建設的可續(xù)性發(fā)展

由于技工院校的中級班學生大多是來自農(nóng)村的十五六歲的初中畢業(yè)生，他們剛?cè)雽W時不能很快地融入新的班級，不善于交際，一時難適應新環(huán)境，感覺思想空虛，除了玩手機無事可做，上課時有老師管，下午的課外生活反而成了最難打發(fā)的時光。加入社團后，因為有共同的愛好，找到了共同的語言，積極性很高，很容易建立起一個相對和諧的團隊。這些學生進入到社團后，隨著時間的推移，有的就感覺沒有新鮮感，覺得學不到東西，于是經(jīng)常性不參加社團活動，甚至退出社團。因此，社團如何有效組織活動并長久傳承下去便成了考驗我們的一大難題。筆者學院可以通過以下措施來保障社團建設的可持續(xù)發(fā)展。

1.通過提升學生興趣來保障社團的凝聚力

興趣是最好的老師。很多人以為有了體育課就夠了，沒有必要再建相應的社團。其實不然，體育課只能考慮大多數(shù)同學的習慣和愛好來設計教學內(nèi)容，實行的是大眾化教學，內(nèi)容通俗而簡單，而且體育課時間有限，基本上是過程化訓練。而針對某一體育項目的社團，如排球、足球、乒乓球、球類裁判、輪滑、跑酷、跆拳道、武術(shù)等，本身是一門專業(yè)體育藝術(shù)，需要長期的訓練和學習才能全面掌握它的要求和達到一定運動水平。新生入校時，各社團制定各專業(yè)社團的宣傳展板和現(xiàn)場表演來吸引學生，通過項目內(nèi)容講解和現(xiàn)場展示來吸引學生，激發(fā)學生的興趣。同時，利用體育課或課外活動時間發(fā)現(xiàn)一部分有體育特長的學生，引導他們帶頭參加課外體育活動，利用晚自習或課外表演吸引學生，招收新的學生參加。

2.多讓社團表演，多體現(xiàn)他們的存在感，來保持他們的熱情

很多社團學生由于學習成績不是太好，很難在班級、學校引起老師和同學的關(guān)注。這時，體育社團就要為他們準備好升華的空間，多讓社團表演，多體現(xiàn)他們的存在感：定期舉辦體育社團內(nèi)部和相互之間匯報表演；充分利用學校大型活動，如迎新活動、五四晚會、元旦晚會、學校各類技能活動開幕式、學校校運會開幕式以及校企合作、校園招聘會等，穿插表演節(jié)目；積極為社團參加地方的各項比賽、表演提供支持，學校內(nèi)部設立的各種比賽、教工比賽請學生裁判，邀請學生列席比賽；讓他們多參與社會上公益活動，如村鎮(zhèn)地方友誼賽、地方政府各類活動的表演等等。讓學生體驗到經(jīng)過自己的努力訓練，體現(xiàn)出個人的價值，進而更加熱愛這個社團，更加勤奮地參加社團活動。

3.創(chuàng)新形式，通過活動的多元化保障社團的良性發(fā)展

體育類社團活動的單調(diào)性是目前普遍存在的問題。由于體育類社團的特殊性，其開展的常規(guī)性活動無非是訓練和比賽，難免使得成員感到枯燥乏味。這就要求社團活動的組織者勇于創(chuàng)新，豐富體育類社團的活動內(nèi)容和形式。積極學習其他類社團的活動經(jīng)驗，開展一些講座、交流會等以豐富社團成員體育項目的理論知識，定期播放一些精彩的比賽視頻提高大家的興趣，與其他學校的社團進行聯(lián)誼充分調(diào)動同學們的積極性等。同時，加強對社團活動的宣傳，通過校園廣播、報紙、海報、傳單等媒體宣傳社團的良好形象，擴大社團的影響力，培養(yǎng)同學的興趣，以吸引更多的同學參與，促進社團的良性發(fā)展。

總之，學生社團是素質(zhì)教育的有效載體，是課堂教育的延伸，是學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地。根據(jù)技工院校學生的性格特點、知識層次和技能特色等，開展體育類學生社團活動，更能發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性，促進學生健康成長和全面發(fā)展。

（作者單位：廣東省南方高級技工學校）《