耿楠

摘要：在網(wǎng)絡(luò)時代，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)深受社會網(wǎng)絡(luò)的影響。鑒于此，高校要積極分析網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育任務(wù)和問題，充分利用社會網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育網(wǎng)和就業(yè)服務(wù)網(wǎng)，更好地服務(wù)于大學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代；就業(yè)指導(dǎo)；現(xiàn)狀分析

一、網(wǎng)絡(luò)時代就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀

（一）就業(yè)信息的滯后

就業(yè)信息是有時效性的，它所指的是老師在幫助學(xué)生選擇就業(yè)單位的時候，應(yīng)該給學(xué)生各種方面的信息，而且還要保證它的準(zhǔn)確性，現(xiàn)在，在的就業(yè)信息一方面很多學(xué)校的輔導(dǎo)員沒有對信息進(jìn)行過濾，在不同的企業(yè)或者公司所發(fā)布的招聘信息都是針對自己本身的特點發(fā)布的，所以針對目前招聘過程中的雙向性原則，用人單位在選擇大學(xué)生的同時，大學(xué)生也在選擇企業(yè)，如果把所有的信息都一下發(fā)給學(xué)生看，那么他們在處理的時候就很麻煩，再說，招聘的信息是有一定的時間和要求的，比如說有的單位會很具體的規(guī)定報名時間和面試時間等等，對于招聘時的程序，一般情況都會在招聘的內(nèi)容上有所體現(xiàn)，假如招聘信息沒有及時的傳遞給學(xué)生，那么，對于雙方來說都是有一定的損失的，同樣也會浪費雙方的時間，有的時候，學(xué)校的老師在忙其它的工作，就會出現(xiàn)給學(xué)生發(fā)布招聘信息不及時的現(xiàn)象，等發(fā)出去了，用人單位已經(jīng)截止了招聘，這就是信息滯后的明顯表現(xiàn)，這樣會對學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生很不利的影響，對企業(yè)來說，也會有一定的困擾。

（二）就業(yè)內(nèi)容的不對稱

就業(yè)內(nèi)容的時效性側(cè)重于信息本身的要求，很多信息當(dāng)聚集到一起發(fā)布出去的時候，都會造成一定的資源堵塞情況，每個單位在用人標(biāo)準(zhǔn)上都有不同的地方，所以對學(xué)生的考核也會各有不同，比如，用人單位會對學(xué)生在年齡、學(xué)歷、性別、有沒有過實習(xí)工作經(jīng)驗等等各個方面的要求不相同，老師做為學(xué)校內(nèi)和學(xué)生打交道最多的人，自己對學(xué)生的本身都有一定的了解，所以在對信息把握這方面有很大的優(yōu)勢，所有的招聘信息經(jīng)過就業(yè)部門傳遞到老師手里的時候，如果沒有進(jìn)行及時的分類和過濾，那么，用人單位就會招不到適合的人員，學(xué)生也就找不到適合的工作，想要對兩者做到有效的對接，那么，輔導(dǎo)員這枚所謂的“中介”就顯得由為重要。

（三）就業(yè)管理的系統(tǒng)性

有很多的時候，老師在對就業(yè)指導(dǎo)工作開展的過程中，都是把發(fā)布招聘信息當(dāng)成一種任務(wù)，發(fā)出去就完事，這對于學(xué)生和企業(yè)來說，都是很不負(fù)責(zé)的，學(xué)生會因為這樣找不到合適的工作，學(xué)校的輔導(dǎo)員一般都是黨員，甚至很多都有著心理學(xué)與教育學(xué)的學(xué)科背景與知識，他們對學(xué)生來說，不但是日常工作的輔導(dǎo)，也是對心里的輔導(dǎo)，學(xué)生們在就業(yè)選擇用人單位的時候，有太多的是因為輔導(dǎo)員來解決的，因為他們可以進(jìn)一步對學(xué)生的就業(yè)方向提供幫助，輔導(dǎo)員和學(xué)生是最親密的關(guān)系，從這方面來說，學(xué)生也是會把有些自己心里不愿說出來的話與輔導(dǎo)員說，讓其幫助想辦法，再說，現(xiàn)在很多的學(xué)校在學(xué)生還是大二或者大三的時候就會安排實習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生去用人單位進(jìn)行實習(xí)，而這些學(xué)生在剛進(jìn)入到企業(yè)的時候，會有很多的不適應(yīng)，從而就會對行業(yè)產(chǎn)生一定的認(rèn)知，也有時候會覺得自己能力不足，那么，在這個時期就需要輔導(dǎo)員給學(xué)生做心靈上的指導(dǎo)，如果在這個時候，老師沒有及時的跟蹤反饋學(xué)生的情況，不去了解學(xué)生在實習(xí)過程中的問題，那么對于下一步的就業(yè)指導(dǎo)工作的開展是很不利的。

（四）就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏持續(xù)有效的約束

就業(yè)指導(dǎo)是一種系統(tǒng)的工作，它在整個學(xué)習(xí)期間起到一個貫穿的作用，并不是等到學(xué)生就業(yè)的時候再去抓和問的，目前來說，我們國家高校的輔導(dǎo)員就在就業(yè)指導(dǎo)方面的工作對就業(yè)指導(dǎo)工作的堅持做的不是很深刻，很多的時候，輔導(dǎo)員把這項工作當(dāng)成了一種任務(wù)，但平時對于學(xué)生的就業(yè)問題的解答、就業(yè)知識的普及、就業(yè)信息的講解都存在不同程度的短缺，很多時候都是輔導(dǎo)員在學(xué)生畢業(yè)前，學(xué)生找工作的時候才去安排，這樣就會讓學(xué)生對其產(chǎn)生一種對待他們就業(yè)問題不是很重視的感覺，所以，怎樣才能讓就業(yè)指導(dǎo)工作在大學(xué)期間能夠有效的保持下去，是高校的輔導(dǎo)員必須要去解決的。

二、對策

（一）改善與加強(qiáng)輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)工作的時效性

應(yīng)宏觀上保證輔導(dǎo)員對就業(yè)指導(dǎo)工作有個準(zhǔn)確的價值定位，在此基礎(chǔ)上，對就業(yè)信息的時效性、就業(yè)內(nèi)容的時效性與就業(yè)管理工作的時效性進(jìn)行戰(zhàn)略部署，在保證高校高就業(yè)率背后的同時更加關(guān)注對就業(yè)工作質(zhì)的提升與進(jìn)步，這才是當(dāng)下高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重心。高校就業(yè)部門由于與學(xué)生之間的關(guān)系不及輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員開展就業(yè)工作的時效性有著一定的優(yōu)勢，與學(xué)生之間的交流也比較頻繁，因此本著對就業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，本著對學(xué)生家長、社會的負(fù)責(zé)，輔導(dǎo)員應(yīng)增強(qiáng)自己的專業(yè)知識與基本素養(yǎng)，加強(qiáng)就業(yè)的時效性觀念，努力改善就業(yè)指導(dǎo)工作的實施機(jī)制，以不斷促進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的穩(wěn)步推進(jìn)，在指導(dǎo)的過程中應(yīng)該講學(xué)生的第一需求擺在首要的位置，切實的解決學(xué)生的就業(yè)問題，通過利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生快速就業(yè)，并給予正確的導(dǎo)引

（二）提升微信在大學(xué)生就業(yè)中的公信力

使其更具權(quán)威性微信作為新時期的一種微媒體，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的公信力度還不夠。傳統(tǒng)媒體，如報紙、電視、廣播等發(fā)布的信息真實可靠，在大學(xué)生群體中具有很高的信譽，是他們接受信息的一個重要渠道。美國心理學(xué)家、傳播學(xué)家卡爾·霍夫蘭研究證明：信源的可信度越高，其說服效果就越大；反之，說服效果越小。因此，高校就業(yè)指導(dǎo)部門可以考慮在微信平臺地使用中加入傳統(tǒng)媒體元素，將微信的快速傳播和傳統(tǒng)媒體的可靠性結(jié)合起來，兩者一起取長補(bǔ)短，通過傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)換以及一些知名人士的解讀，更進(jìn)一步地提升就業(yè)信息的公信力。高校運用微信進(jìn)行就業(yè)信息推送時，對于信息的準(zhǔn)確性應(yīng)該嚴(yán)格把控，信息的出處應(yīng)該仔細(xì)核查，信息的內(nèi)容應(yīng)該反復(fù)核對，從這些細(xì)微之處抓起，避免一些虛假、錯誤信息產(chǎn)生，從而保證就業(yè)信息的質(zhì)量。

結(jié)束語

大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到民生問題，就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生順利就業(yè)和成才的關(guān)鍵一步。當(dāng)今社會，交流和行為模式的微轉(zhuǎn)向深深影響著大學(xué)生的思想和心理，同時影響著他們的就業(yè)觀和擇業(yè)觀。高校就業(yè)管理部門是學(xué)生就業(yè)的第一導(dǎo)師，必須要合理充分應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)時代背景下把握時代脈搏，做好就業(yè)市場調(diào)查和就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

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