邢新麗

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部，山東青島 266109）

教育 EDUCATION

個(gè)性化體育教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的重要作用

邢新麗

（青島農(nóng)業(yè)大學(xué)體育教學(xué)部，山東青島 266109）

個(gè)性化教學(xué)方式在體育教學(xué)的過(guò)程中不斷的開(kāi)展，這也是素質(zhì)教育的需要，可以引領(lǐng)教學(xué)的新風(fēng)尚。高校的體育教學(xué)對(duì)學(xué)生人格以及身體健康的培養(yǎng)有著非常大的積極影響，因此在教學(xué)改革的過(guò)程中也提倡個(gè)性化教育。個(gè)性化教學(xué)的方式對(duì)高校的教育教學(xué)方式還有思想方法都有所改變。在教材的基礎(chǔ)上發(fā)揮出更大的作用?；诖?，以下就個(gè)性化體育教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的重要作用進(jìn)行分析和研究。

個(gè)性化體育教學(xué)；大學(xué)生；健康人格；培養(yǎng)；重要作用

社會(huì)在不斷的發(fā)展和變化，教育也需要不斷的與時(shí)俱進(jìn)，一些高校的大學(xué)生非常容易受到社會(huì)的影響，出現(xiàn)一些心理或者健康性的問(wèn)題。在體育教學(xué)過(guò)程中使用新的教學(xué)方式，開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得更多自信，這對(duì)于學(xué)生人格還有健康的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，以下對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

1 個(gè)性化體育教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的重要作用分析

在大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育課程教學(xué)和文化課程專業(yè)課程的教學(xué)有著非常大的不同，并且體育教學(xué)也是學(xué)生身體素質(zhì)提升，進(jìn)行基本體育訓(xùn)練的一種方式，體育教學(xué)還能夠?qū)W(xué)生的情感進(jìn)行培養(yǎng)。大學(xué)生的性格特點(diǎn)在體育教學(xué)過(guò)程中扮演著非常關(guān)鍵和重要的角色。在體育教學(xué)當(dāng)中要樹(shù)立起人性化的思維模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，個(gè)性化教育就需要關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)性和心理上存在的差異性，在體育教學(xué)當(dāng)中爭(zhēng)取能夠做到因材施教。由于大學(xué)生的生活環(huán)境不同，知識(shí)基礎(chǔ)和視野以及所面臨的心理壓力都不同，因此心理和身體素質(zhì)的發(fā)展也不均衡，個(gè)性化方面的差異讓學(xué)生也面臨了不同的心理壓力，在這個(gè)過(guò)程中就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)，提升學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與興趣，在體育活動(dòng)當(dāng)中也獲得更多人際交往的機(jī)會(huì)，大腦皮層當(dāng)中有多種物質(zhì)的分泌，這樣才能夠讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中都更加輕松，緩解負(fù)面情緒，也能夠提升自我心理健康程度。在體育興趣基礎(chǔ)之上，還需要做好有規(guī)律性的體育鍛煉，讓學(xué)生的性格更加陽(yáng)光，心理品質(zhì)更加突出，使其逐漸的成長(zhǎng)成為一個(gè)健全發(fā)展人格的人。

2 個(gè)性化體育教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生健康人格的途徑分析

2.1 做好體育分層教學(xué)，學(xué)生均衡性發(fā)展

個(gè)性化的體育教學(xué)形式需要在很多專業(yè)和學(xué)院進(jìn)行分層次的教學(xué)，按照學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，了解自身的身體條件，學(xué)習(xí)更具有層次性，教學(xué)目標(biāo)也更加確定，組織方法和教學(xué)內(nèi)容上也要進(jìn)行分層次的設(shè)計(jì)。具體的指導(dǎo)思想就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生能夠有適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)當(dāng)中樹(shù)立起明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以集中精力去學(xué)習(xí)體育課程，爭(zhēng)取能夠在一個(gè)相對(duì)輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)，極大的發(fā)揮出體育教學(xué)的潛能，讓學(xué)生能夠在體育教學(xué)當(dāng)中體驗(yàn)到滿足和快樂(lè)。這樣對(duì)學(xué)生健康心理，陽(yáng)光性格的形成有著非常關(guān)鍵和重要的作用，也能夠促進(jìn)學(xué)生在不同層次之間的交流和合作，相互促進(jìn)，相互提升。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，主要是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行測(cè)評(píng)的過(guò)程當(dāng)中關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)的態(tài)度還有個(gè)性化的培養(yǎng)，不讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中因?yàn)楸舜说牟罹喈a(chǎn)生自卑心理，通過(guò)自我意識(shí)的不斷提升，形成健康的人格。

2.2 自我提升，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

國(guó)家的進(jìn)步需要培養(yǎng)更多的創(chuàng)新性人才，因此大學(xué)生的創(chuàng)新精神也是大學(xué)體育教育過(guò)程中的主要目標(biāo)，高校的體育課程本身就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的土壤，傳統(tǒng)性體育教學(xué)對(duì)學(xué)生存在個(gè)體性差異沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)，因此在教學(xué)上忽視了學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，只是使用普遍統(tǒng)一的方式進(jìn)行教育，這樣很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏興趣，個(gè)性表達(dá)嚴(yán)重缺失，給創(chuàng)造力的培養(yǎng)埋下隱患。例如，一些學(xué)校在足球的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生的射門(mén)動(dòng)作和教師教授的方法不太一樣，可能是一種離經(jīng)叛道的形式；排球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生之間的協(xié)調(diào)力還有配合力也表現(xiàn)出多種形式，與教科書(shū)有所不同。這些創(chuàng)新的舉動(dòng)其實(shí)都是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化的基礎(chǔ)，給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)寬松和民主，自由化的教學(xué)環(huán)境，能夠讓學(xué)生大腦當(dāng)中的創(chuàng)新意識(shí)得到提升，還能夠發(fā)揮學(xué)生自我想象能力，不斷的提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的個(gè)性化。

2.3 自由放縱相互協(xié)調(diào)，形成自我控制和協(xié)調(diào)能力

實(shí)施個(gè)性化教育就需要高校教師對(duì)學(xué)生的基本情況能夠有一定的了解，對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)還有身體情況作出分析，并且制定一個(gè)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃表。每一個(gè)學(xué)生的情況不同，自身的能力也不同，因此教師不但要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的專長(zhǎng)還需要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，其中包含他們的知識(shí)、能力還有認(rèn)識(shí)自己發(fā)展自己的基本情況。個(gè)性化的體育教學(xué)當(dāng)中大學(xué)生能夠非常準(zhǔn)確的了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，梳理好自己和學(xué)科學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以此形成更好的梳理能力。教師要在教學(xué)過(guò)程中保持一定的警覺(jué)性和敏感性，合理有效的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行放縱，也不能太過(guò)于打壓，要給學(xué)生信心，還要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中得到意志品質(zhì)的提升，有明辨是非的能力，寸有所長(zhǎng)尺有所短的價(jià)值觀也是教師所必備的。教學(xué)當(dāng)中，形成一種具有引導(dǎo)性的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，不斷的進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)和自我提升，可以更好的調(diào)控自我能力。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文就個(gè)性化體育教學(xué)模式對(duì)大學(xué)生健康人格培養(yǎng)的重要作用進(jìn)行了分析，個(gè)性化體育教學(xué)不僅僅能夠培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，形成健康陽(yáng)光的心理，還能夠幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉強(qiáng)壯自己的身體素質(zhì)。個(gè)性化教學(xué)，顧名思義就是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，不斷的關(guān)注學(xué)生的健康體魄還有優(yōu)秀的性格。個(gè)性化的教學(xué)理念還需要教師進(jìn)行探索和研究，爭(zhēng)取能夠在教學(xué)當(dāng)中因材施教，給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)相對(duì)輕松和民主以及自由化的課堂環(huán)境，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生有更多自我調(diào)控的能力。

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1003-2177（2017）02-0033-02

邢新麗（19 78—），女，山東青島人，碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。