王祥

摘要：物理對于大部分的初中學(xué)生來說是具有一定難度的，很多學(xué)生都覺得這是一門晦澀難懂且與生活實際關(guān)聯(lián)度不大的學(xué)科。于是，有很多學(xué)生對這一門科目缺乏學(xué)習(xí)興趣。而其實，我們的初中物理是一門與我們的實際生活緊密相連并且充滿趣味的學(xué)科，尤其是我們的物理實驗，既可以讓我們的學(xué)生學(xué)習(xí)到物理知識，還能夠讓他們看到物理世界的奧妙。同時，生活中處處有物理，很多我們的物理實驗就與我們的日常生活緊密相連。

關(guān)鍵詞：物理實驗；初中物理；教學(xué)

一、物理實驗對于我們初中物理教學(xué)的現(xiàn)實意義

1.物理教學(xué)的重難點是將抽象的理論和概念進行分析

我們的很多學(xué)生都覺得物理這們科目晦澀難懂，其中很重要的一個原因就是理論性的東西太多，而且這些理論都比較抽象。而如果只是進行普通的講解，它們依舊還是抽象的東西。所以，我們就可以用實驗的方式，我們的學(xué)生可能在日常生活中對于觀察不是很重視，導(dǎo)致忽視了日常生活中的很多物理現(xiàn)象。于是，我們就可以通過實驗，將這些物理知識還原出來，將抽象的概念進行具體的表達。同時，通過做實驗我們還能提高學(xué)生的觀察能力和動手能力。

2.初中學(xué)生對身邊的事物都抱有懷疑和探索的精神

我們在教學(xué)的過程中都能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于做實驗是十分有興趣，他們很喜歡通過實驗去探索世界的過程。而我們就可以利用他們的這一特質(zhì)去進行教學(xué)。我們的物理學(xué)是來源于生活中的科學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和概括，如果我們能夠利用實驗去加深學(xué)生對于知識的理解，那么他們就能夠舉一反三，在生活中基于這種探索的本能，去發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識。這樣，就能既滿足他們的愿望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能不斷開拓他們的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神。

二、改變對于物理實驗教學(xué)的態(tài)度

在我們現(xiàn)在的初中階段的教學(xué)過程中，還是有很大一部分的學(xué)校和老師認(rèn)為升學(xué)率才是教學(xué)的最終目的，所以很多物理老師在教學(xué)的時候?qū)ξ锢韺嶒炦x擇了忽視。所以，在進行我們的初中物理的實驗教學(xué)過程中，教學(xué)思維的轉(zhuǎn)變至關(guān)重要。

在我們傳統(tǒng)的物理教學(xué)過程中，我們的實驗教學(xué)無法正常進行，于是我們的實驗教學(xué)就很難發(fā)揮它的啟發(fā)引導(dǎo)作用。一方面，受于過去應(yīng)試教育的影響，即使我們已經(jīng)開始新課改。但是，我們?nèi)耘f有很大一部分老師還在保留著原有的應(yīng)試教育的思維。因此，在我們的物理課上很少見到教師通過實驗去演示的場景。另一方面，由于學(xué)校過分注重物理理論教學(xué)，對物理實驗教學(xué)的不重視，導(dǎo)致很多學(xué)校的物理實驗教學(xué)設(shè)備比較陳舊，教師即使想進行試驗操作，可受于硬件的制約難以實現(xiàn)。

那么作為一名初中物理老師，我們該如何去轉(zhuǎn)變物理教學(xué)的基本思維呢？

首先，教師應(yīng)該明確物理實驗對于初中物理教學(xué)的重要性。在進行實驗教學(xué)之前，教師應(yīng)該對于實驗進行必要的分析，做好充分的準(zhǔn)備工作。既不能因為實驗過于簡單而忽視準(zhǔn)備工作，也不能因為實驗過程過于繁瑣而敷衍了事。為了試驗的完整性和準(zhǔn)確性，教師一定要在實驗前進行多次的操作，使實驗教學(xué)能夠更加順利地完成。其次，教師要注意對于實驗時間的安排，不能因為實驗教學(xué)而耽誤這還能給個物理的教學(xué)進度。之后，教師在進行實驗的過程中，要在不影響教學(xué)的情況下，充分挖掘?qū)W生的潛力，充分地調(diào)動他們的思維，培養(yǎng)他們的綜合能力。比如，我們在進行大氣壓實驗的時候，我們需要準(zhǔn)備一個剝好皮的雞蛋和一個廣口瓶（廣口瓶的瓶口比雞蛋略?。┩瑫r在廣口瓶的底部放有被酒精浸濕的棉花并點燃，棉花點燃一段時間后，雞蛋就會慢慢掉入瓶內(nèi)。教師在完成這個實驗之后，可以進行舉例，一些我們?nèi)粘Ｉ钪欣么髿鈮旱睦?。比如：鋼筆吸墨水，注射器吸取藥物等。除此之外，教師在進行物理實驗的時候一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，物理是一門需要與我們的實踐進行結(jié)合的學(xué)科，它是要為實踐服務(wù)的。所以，教師一定要培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

三、注重對實驗方法進行革新

我們的實驗教學(xué)一直以來沒有發(fā)揮它該有的價值其中有一個很重要的原因就是一直延用相同的實驗方法。我們的額實驗教學(xué)缺乏創(chuàng)新，千篇一律，甚至是過時，所以，教師在進行實驗教學(xué)的過程中一定要注重對于我們的試驗方法進行革新。比如，在進行一些相同的實驗的時候，我們可以采用不同的實驗設(shè)備，通過改變原材料等方法對實驗內(nèi)容去進行創(chuàng)新，從而達到通過我們的實驗教學(xué)對物理結(jié)論進行全方位地展示及完善我們的教學(xué)內(nèi)容的目的。

總而言之，在我們現(xiàn)在素質(zhì)教育的大背景下，我們越來越重視對于學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)，所以，我們的初中物理教學(xué)也要進行及時的改變，我們作為老師不能再像過去一樣一味地注重理論教學(xué)，我們需要將我們的物理實驗放在物理教學(xué)中更加重要的位置，發(fā)揮物理實驗教學(xué)它原本該有的作用。同時，我們也要對于我們的是物理實驗教學(xué)進行適當(dāng)?shù)母镄?，使它煥發(fā)出新的色彩，更好地為教學(xué)服務(wù)。

參考文獻：

1.祝詩云，《巧用物理實驗，強化初中物理教學(xué)》，學(xué)術(shù)期刊 《科學(xué)導(dǎo)報》，2016年3期

2. 宋金華 徐世強 馬志平，《初中物理實驗教學(xué)中的注意事項分析》，學(xué)術(shù)期刊 《科學(xué)導(dǎo)報》，2014年16期