李恭亮

摘 要：優(yōu)秀的員工是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力，企業(yè)由傳統(tǒng)管理到現(xiàn)代管理轉(zhuǎn)型過程中，獲取、培訓與發(fā)展員工個人潛力是企業(yè)的根本目的，本文闡述了搭建平臺體系的內(nèi)容及實施方法。公司員工成長平臺體系的搭建促進了年輕優(yōu)秀人才的脫穎而出，有力的激發(fā)了員工積極性與自主學習性，營造了人人都能成才，有為就是人才的氛圍，促進了公司與員工共同發(fā)展，帶來了互利雙贏的新局面。

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；成長平臺；晉升

一、引言

現(xiàn)代企業(yè)之間的競爭，歸根到底是人才的競爭?，F(xiàn)代企業(yè)人力資源管理更多考慮員工的情感，自尊，價值和發(fā)展，以確保員工擁有知識、技能和經(jīng)驗的優(yōu)勢。合理構(gòu)建員工成長平臺體系，能持續(xù)鞏固、強化企業(yè)核心競爭力，調(diào)動員工積極性、創(chuàng)造性，促使企業(yè)與員工共同發(fā)展。

二、企業(yè)管理與員工行為存在的問題

傳統(tǒng)的管理理念和管理模式深刻影響著企業(yè)員工行為和管理發(fā)展。企業(yè)員工行為存在的問題主要表現(xiàn)為員工發(fā)展通道單一，專業(yè)技術(shù)類、業(yè)務(wù)技術(shù)類等非行政發(fā)展通道有待完善，員工發(fā)展管理動態(tài)不平衡，在群體方面組織意識淡薄，責任感不強，執(zhí)行力不高，缺乏統(tǒng)一的價值觀，職業(yè)技能和專業(yè)知識有待進一步提高，對于員工個人而言，沒有較為明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，工作中積極性不高，自主學習性差等，都束縛著員工的個人發(fā)展，影響著企業(yè)的戰(zhàn)略決策。

三、員工成長平臺體系的內(nèi)涵和主要做法

人力資源管理的任務(wù)是根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的要求，通過有計劃地對人力資源進行合理配置，搞好企業(yè)員工的培訓和人力資源的開發(fā)，采取各種措施，激發(fā)員工的積極性，充分發(fā)揮他們的潛力，做到人盡其才，才盡其用，更好的催進生產(chǎn)效率、工作效率和經(jīng)濟效益的提高，進而推動整個企業(yè)各項工作的開展，以確保企業(yè)戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。為此，公司構(gòu)建了員工成長平臺體系，提供員工晉升渠道，制定系統(tǒng)和完善的人員晉升和提拔制度，組織具有足夠的人員儲備和員工開發(fā)與培訓的制度等，利用企業(yè)培訓、員工自我學習等手段，提供員工發(fā)展的舞臺。員工按照公司的晉升通道實現(xiàn)自我價值，必然就會對晉升過程中知識、技能提需求。公司為了滿足、提供員工對知識技能的需求，建立公司完備的員工培訓體系，以促進公司員工整體素質(zhì)提升，達到人力資源開發(fā)的效果。

員工成長平臺體系由活動平臺、員工發(fā)展通道和培訓體系三部分組成。

搭建員工成長平臺體系的目的是實現(xiàn)員工成長，滿足或促進公司的可持續(xù)性發(fā)展。為了達到這一目的，公司設(shè)計出員工晉升發(fā)展通道，為了更好的讓員工在發(fā)展通道中前進，增加兩大體系助推員工晉升，即培訓體系、活動平臺。其中，活動平臺主要是公司推進的建立學習型組織活動，能夠配合培訓體系，共同促進員工成長。

（一）培訓體系構(gòu)建

員工培訓體系由內(nèi)部培訓師隊伍建設(shè)、培訓課程體系建設(shè)及培訓的實施管理體系組成。內(nèi)部培訓師隊伍建設(shè)、培訓課程體系建設(shè)是培訓對員工成長發(fā)揮作用的前提條件，培訓實施管理體系是培訓取得良好效果的保證。

根據(jù)培訓目標，具體確定培訓項目的形式、學制、課程設(shè)置方案、課程大綱、教科書與參考教材、考核方法、輔助器材。

建立有效培訓體系遵循的原則：聯(lián)系實際、學以致用的原則；堅持因材施教的原則；依據(jù)員工培訓與重點提高的原則；講求實效適用的原則；采用薪酬激勵原則。

建立長期有效的培訓體系需做好培訓需求分析與評估，從現(xiàn)有崗位的需求量、自然減員因素、技術(shù)發(fā)展的需求量和企業(yè)規(guī)模擴大的需求量等多個方面對培訓需求進行的全面而合理的預測。

（二）員工發(fā)展通道

員工發(fā)展通道核心內(nèi)容包含三部分：給每一崗位的員工都設(shè)計有崗位晉升通道；建立起不同崗位之間的流轉(zhuǎn)通道，使得員工在職業(yè)生涯發(fā)展過程中調(diào)整更適宜與自己發(fā)展的通道；建立起由技術(shù)技能人員向?qū)＜視x升的通道。

其中，流轉(zhuǎn)的范圍是與公司簽訂勞動合同的在崗并符合內(nèi)部流動條件：在崗位之間或同系列崗位之間流動職工；普通管理、技術(shù)崗位晉升到公司中層管理崗位的晉升渠道。這一通道主要是通過后備人才競聘、儲備實現(xiàn)。為拓寬公司選人用人渠道，創(chuàng)造了公開、公平、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境，促進年輕優(yōu)秀人才脫穎而出，滿足公司對后備人才選拔培養(yǎng)和儲備的需要，以便崗位空缺時及時到位，同時為公司后備中高層管理人員進行儲備。

（三）學習型組織

公司的學習型組織建設(shè)是將全員學習自頂向下，逐層分解，最終將公司的學習方針政策按照所在單位和部門、工作類別等分解成若干個具體可控的班組，在統(tǒng)一的指導思想下，根據(jù)各班組的具體情況，進行各種學習活動，最終實現(xiàn)建設(shè)學習型組織、員工成長的目標。學習型組織建設(shè)由全員學習、班組建設(shè)組成。全員學習營造員工自覺提高自身技能、綜合素質(zhì)的氛圍，班組建設(shè)是員工學習、技能提升的載體。

四、結(jié)論

基于員工成長平臺體系中的培訓體系及人才儲備庫的建立、運行，提升了員工綜合能力，為企業(yè)培養(yǎng)了一批后備人才，增強了企業(yè)知識的積累和擴散。

依據(jù)團隊組織理論搭建的員工成長平臺體系，使員工思想觀念和素質(zhì)有了明顯提升，工作積極性、主動性和能動性得到進一步增強。員工對企業(yè)管理理念由認知到內(nèi)化，既能自覺接受制度約束又能進行適當?shù)淖晕夜芾?，提高了管理效率。實現(xiàn)了員工快速成長、價值實現(xiàn)與企業(yè)健康發(fā)展的統(tǒng)一。