張汕

【摘要】通過(guò)對(duì)當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行有效分析，可以看到其中存在一系列問(wèn)題和不足，比如教學(xué)方法落后，教學(xué)元素缺失，這都影響體育舞蹈教學(xué)的效果。本文擬從當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題和不足分析入手，結(jié)合情感元素的有效融入，探究情感元素融入整個(gè)體育舞蹈教學(xué)的具體實(shí)施思路，進(jìn)而分析融入該元素所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值作用。

【關(guān)鍵詞】以情優(yōu)教 融感提升 情感因素 體育舞蹈教學(xué) 實(shí)施思路

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）29-0202-01

一、引言

體育舞蹈項(xiàng)目中不具有較強(qiáng)的對(duì)抗力，但是該運(yùn)動(dòng)中對(duì)美的內(nèi)涵詮釋?zhuān)瑒t是大多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所不具備的。結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)可以看到，想要展現(xiàn)優(yōu)美舞姿，其需要體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)中完善該運(yùn)動(dòng)形式的情感認(rèn)知。

二、當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)存在的問(wèn)題和不足分析

隨著我國(guó)現(xiàn)代體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展日益成熟，如今體育舞蹈也在這一過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新突破，體育舞蹈教學(xué)更加機(jī)制化、系統(tǒng)化。但是該教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，仍然有一些不足，具體而言，主要表現(xiàn)為：體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，更多只是停留在技能教學(xué)訓(xùn)練上，忽視了體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中審美內(nèi)涵的有效融入和具體表達(dá)[1]。

此外，在體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生對(duì)該課程教學(xué)的作用價(jià)值理解不夠。一些學(xué)生參與該教學(xué)活動(dòng)，是基于興趣的角度和出發(fā)點(diǎn)。因此，這些學(xué)生的積極性就較高。但更多完全是處于盲目的狀態(tài)，因此，缺乏深度學(xué)習(xí)、持久堅(jiān)持的良好習(xí)慣。

三、融入情感元素開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的具體實(shí)施思路分析

融入情感元素開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)，需要做到：對(duì)老師來(lái)說(shuō)，必須完善教學(xué)內(nèi)容體系中的情感元素融入，通過(guò)開(kāi)展審美教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈的同時(shí)，培養(yǎng)成熟的審美能力和審美理念。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生形成必要的審美能力，讓學(xué)生展現(xiàn)優(yōu)美舞姿。當(dāng)然，融入情感元素，不僅是審美能力的培養(yǎng)，還要老師引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣。老師自身也要注重審美能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、感悟體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造良好的基礎(chǔ)[2]。

而融入情感元素，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要其做到：首先，要認(rèn)識(shí)到體育舞蹈展現(xiàn)和表演的基礎(chǔ)是情感理解，因此，學(xué)生要想學(xué)好體育舞蹈，就需要帶著情感來(lái)學(xué)習(xí)。不僅是帶著情感內(nèi)涵，還要有良好的審美內(nèi)涵。完善的審美能力是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育舞蹈教學(xué)形成準(zhǔn)確認(rèn)知的基礎(chǔ)。其次，融入情感，需要學(xué)生形成學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，通過(guò)學(xué)生將自身興趣融入整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)效果的優(yōu)化和提升。最后，對(duì)于學(xué)生教育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，融入情感元素，還需要學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程中，帶著自信心來(lái)學(xué)習(xí)。舞蹈就是舞姿動(dòng)作的具體表現(xiàn)。展現(xiàn)良好舞姿動(dòng)作的前提是自信心，充足的自信心，能夠有效提升舞姿動(dòng)作的流暢性。而自信心正是情感價(jià)值認(rèn)知的積極表現(xiàn)。

四、融入情感元素開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)的價(jià)值作用分析

如果能夠?qū)⑶楦性厝谌氲襟w育舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，其必然能夠?qū)崿F(xiàn)體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)的最佳效果。融入情感元素，使教學(xué)元素豐富完善的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受體育舞蹈教學(xué)的內(nèi)涵。融入情感元素，開(kāi)展體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際上是對(duì)傳統(tǒng)體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)弊端、問(wèn)題的有效解決。通過(guò)有效融入情感元素，不僅能優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，更重要的是能讓學(xué)生對(duì)體育舞蹈形成更深刻的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果[3]。

實(shí)際上，融入情感元素，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，更大價(jià)值在于通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的完善，尤其是審美教育、情感教育的開(kāi)展，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，進(jìn)而為學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)提供重要幫助。體育舞蹈本身就是一種藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)完善開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生形成豐富全面的綜合素養(yǎng)，特別是培養(yǎng)學(xué)生形成完善的藝術(shù)素養(yǎng)。該素養(yǎng)的培養(yǎng)活動(dòng)，正是實(shí)現(xiàn)理想教育目標(biāo)的核心。通過(guò)將情感因素融入到整個(gè)體育舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，自然能夠有效激發(fā)學(xué)生的多元情感，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的理想效果。

五、結(jié)語(yǔ)

盡管當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)化發(fā)展，但是其中仍然有很多問(wèn)題。最為重要的是，當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，情感缺乏已經(jīng)成為影響和限制體育舞蹈教學(xué)效果的重要因素?？陀^(guān)的講，最好的舞姿，無(wú)疑是精神內(nèi)涵的有效表達(dá)和全面融入。因此，以情感元素作為體育舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)，必然能夠?qū)崿F(xiàn)體育舞蹈教學(xué)的理想效果。所以用好情感元素，其自然實(shí)現(xiàn)整個(gè)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化、提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓金勇.論影響體育舞蹈教學(xué)方法的因素[J].當(dāng)代教育理論與實(shí)踐.2013，2：75-78.

[2]韓雪嬌.提升體育舞蹈教學(xué)有效性的實(shí)施策略[J].家教世界.2014，7：121-125.

[3]汪萍.體育舞蹈教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)[J].青春歲月.2014，9：188-192.