羅冬梅

【摘要】歌唱是幼兒園的重要教學內(nèi)容之一，幼兒期是每一個人音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的關鍵階段，隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)歌唱教學暴露出來了很多的問題，影響到了歌唱教學效果，這種情況之下，如何做到幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學的傳承及創(chuàng)新成為了幼兒教育領域的一個重要課題。本文對于幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學需要傳承以及創(chuàng)新的內(nèi)容進行了系統(tǒng)的總結(jié)分析，并提出了新時期幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學的傳承以及創(chuàng)新策略，以期為幼兒園歌唱教學水平的全面提升提供有益的理論指導。

【關鍵詞】幼兒園 歌唱教學 傳承 創(chuàng)新

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）29-0197-02

歌唱對于幼兒的全面發(fā)展具有重要的促進作用，其本身所具有的諸多教育功能，是其它教育形式的重要補充。一直以來，歌唱都是幼兒園音樂教育的重要內(nèi)容，在多年的實踐教學中，傳統(tǒng)歌唱教學模式在不斷完善的同時，也出現(xiàn)了很多的問題，給傳統(tǒng)歌唱教學效果的提升帶來了很多的負面影響。在幼兒教育改革不斷深化的背景下，幼兒園歌唱教學面臨著如何傳承以及創(chuàng)新的問題，本文結(jié)合筆者的理解，提出了幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學傳承及創(chuàng)新的具體策略，以期給幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學的更加有效帶來指導。

一、幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學的傳承

幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學的傳承首先要明確傳承什么，傳統(tǒng)歌唱家教學雖然教學理念、教學方式、教學評價等方面出現(xiàn)了一些問題，但是這并不意味著傳統(tǒng)歌唱教學就是一無是處，恰恰相反，傳統(tǒng)歌唱教學多年的實踐中，積累了大量的優(yōu)秀教學經(jīng)驗。本文認為幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學的傳承涉及到兩個方面的內(nèi)容：一方面就是傳統(tǒng)曲目的傳承，傳統(tǒng)的兒童歌曲不僅僅是旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，是歌唱教學的開展的重要素材，同時傳統(tǒng)的兒童歌曲所蘊含的時代色彩、積極正面的價值觀，這是需要傳承的。大量的傳統(tǒng)歌唱曲目是一座“富礦”，通過從這座礦山中去汲取大量的營養(yǎng)和養(yǎng)分，這會給當前幼兒園歌唱教學提供大量的素材，結(jié)合這些素材來進行再創(chuàng)作，可以很好的提升幼兒園歌唱教學水平。另一方面就是幼兒園傳統(tǒng)歌教學方法的傳承，幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學的一些方法很有價值，既是放到當今時代也并不過時，舉例而言，集體合唱、歌唱比賽等等，對于這些歌唱教學方法需要做到較好的傳承。

二、幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學的傳承與創(chuàng)新策略

1.教學思想要創(chuàng)新

從教學思想層面來看，新時期幼兒園歌唱教學被賦予更多的教育功能，這就要求教學思想要做到創(chuàng)新，歌唱教學需要更多的考慮歌唱本身教育功能的更好發(fā)揮，在歌唱教學中需要更多的考慮各方面的教育功能要求，從而實現(xiàn)歌唱教學教育功能的充分全面發(fā)揮。歌唱教學不能夠僅僅局限于歌唱本身，同時還要跳出歌唱，從幼兒的全面發(fā)展以及幼兒教育的全局角度出發(fā)進行教學工作的調(diào)整。從教學思想創(chuàng)新的具體路徑方面，關鍵就是要幼兒園歌唱教師的培訓，將新的教學理念灌輸給教學者，從而讓其能夠在歌唱教學中踐行正確的教學思想， 推動教學效果的更好改進。

2.教學方法要創(chuàng)新

幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學模式方面一般比較僵化枯燥，基本上就是以教師演唱示范，幼兒跟唱學習為主，這種教學方法效果不是很理想。基于這種情況，需要在教學方法層面不斷創(chuàng)新，借助于多媒體手段來進行教學方法的創(chuàng)新，可以制作一些視頻資料，給幼兒觀看，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，引入互動性更強、趣味性更強的歌唱教學方法，這樣更有利教學效果的提升。舉例而言，教學方法的創(chuàng)新，可以采用寓教于樂的方法，將歌唱與舞蹈相結(jié)合，與游戲相結(jié)合，切實帶來教學效果的提升。

3.教學評價要創(chuàng)新

幼兒園歌唱教學評價也需要做到與時俱進的去創(chuàng)新，教學評價目標需要做到更加多元，教學評價主體需要更加多維，教學評價要以促進幼兒的全面發(fā)展為立足點，注意評價指標對于幼兒發(fā)展的引導作用。給予幼兒歌唱教學方面表現(xiàn)出來了天賦以及所取得成績充分肯定和鼓勵。教學評價內(nèi)容方面，不僅僅是歌唱技巧、歌唱能力等的評價，同時還要有其它素養(yǎng)方面的評價，從而推動傳統(tǒng)歌唱教學的不斷創(chuàng)新。

結(jié)束語

總而言之，新時期幼兒園歌唱教學被賦予了更多的教育功能，其在促進幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)方面的作用不斷凸顯。這客觀上要求加強幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學的傳承以及創(chuàng)新，深入分析當前幼兒園傳統(tǒng)歌唱教學的問題所在，制定切實有效的解決策略，從而實現(xiàn)歌唱教學水平的不斷提升。從具體策略的來說，涉及到了教學思想的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新以及教學評價的創(chuàng)新，在具體創(chuàng)新方面需要做到兼顧上述幾點，從而開創(chuàng)幼兒園歌唱教學新局面，實現(xiàn)歌唱教學效果的持續(xù)改進。

參考文獻：

[1]曹維青.多媒體在小班歌唱教學中的有效運用[J].考試周刊，2014年83期

[2]單梅.談幼兒園歌唱教學[J].北方音樂，2011年12期