陳東鶴

【摘 要】二十一世紀是一個信息高速發(fā)展時代，掌握信息技術(shù)是中職生必須具備的能力。如何以適當?shù)慕虒W方法教導中職生，掌握更多的信息技術(shù)知識，是當前很多教師需要思考的問題。

【關(guān)鍵詞】中職信息技術(shù) 學生 教學方法

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）27-0065-01

隨著對我國中職新課程進程改革，中職信息技術(shù)課已經(jīng)進入了一個新的重要的發(fā)展時期。作為一名中職的信息技術(shù)教學教師，通過在中職課程中理論和實踐的教學，體驗到了信息技術(shù)課程中所遇到的諸多困難，在這個過程中通過教學和體會，針對目前我國中職信息技術(shù)課程的所存在的特點，將在信息技術(shù)課堂上所運用的幾種教學方法進行總結(jié)，以此為更多的中職信息技術(shù)教學提供參考。

一、通過計算機進行多媒體教學，增強課堂教學的形象性

在中職教學中，學生對信息技術(shù)知識這門課程掌握和操作技能存在很多的不同，由于每個學校的條件不同，每一個學生的家庭條件不一樣。有的學校在對學生進行信息技術(shù)知識這門課程校教學中，就可以廣泛地的廣泛地應用到計算機進行教學，讓學生通過光碟資料和繪聲繪色的多媒體教學，將信息技術(shù)知識的理論和實踐相結(jié)合的講解，不斷地激發(fā)學生對教學內(nèi)容學習的欲望，使學生對于所傳授的信息技術(shù)知識容易接受和理解[1]。以最佳的學習方式讓學生進行學習，可以導入新課程中的一些問題進行啟發(fā)性的提問，如：對于信息和信息社會的理解，以及信息技術(shù)對于我們生活的影響等等。讓學生通過回答問題，帶著自己的思想和觀念去學習這門課程，然后讓學生通過觀看中職信息技術(shù)課程方面的碟片，使學生能夠通過這種通俗易懂的教學方式，快速地掌握信息技術(shù)的知識。對于很多高學生初次接觸計算機，很想通過親自操作計算機，在多媒體課堂上獲得更多的樂趣。教師一定要抓住學生的這種心理特征，善于利用學生的這種學習方式，及時地開發(fā)和引導學生，使學生不斷地融入多媒體教學中來，利用計算機教學的多樣性和形象性，為學生展示出一個色彩繽紛的信息化世界，來不斷地提升學生的學習興趣。

二、通過適當運用比喻 ，增強學生理解能力

對于中職信息技術(shù)這門課程，由于計算機及網(wǎng)絡(luò)是個新的領(lǐng)域，很多學生還比較陌生，讓一些學生在學習中不能進行具體的想象，這就需要教師在講課時，需要適當?shù)倪\用一些比喻，引導學生對于新的知識能夠盡快地理解和掌握。在對于計算機網(wǎng)絡(luò)進行講解時，對于網(wǎng)絡(luò)的域名以及IP地址這樣的名詞術(shù)語進行釋時，可以將網(wǎng)絡(luò)的域名比做人的的名字，IP地址比做個人所持有的身份證號，以使用身份證號來確定唯一可以指定某人，由于身份證號比較難記，在日常生活中，一般可以用名字來指定某人[2]。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中對計算機的應用也是一樣。為了能夠做到彼此區(qū)分，將在網(wǎng)絡(luò)中所使用的名字，就稱做域名，同樣網(wǎng)絡(luò)也有屬于自己的身份證號，這就是IP地址。在網(wǎng)絡(luò)中可以用IP地址指定唯一的一臺計算機。由于記住IP地址比較困難，所以一般在網(wǎng)絡(luò)上只用域名，以此來指定網(wǎng)絡(luò)中特定的計算機。這種通過恰當?shù)谋扔?，可以讓學生對于課程有著一個形象的理解，跟現(xiàn)實生活中的一些常識，能有一個緊密的結(jié)合，促使學生能夠快速地掌握信息技術(shù)知識。

三、不斷創(chuàng)新課堂氛圍，增強學生學習興趣

中職信息技術(shù)教學，需要結(jié)合時代發(fā)展特點，在教學中將學習課題成功引入，將會直接提升課堂的學習效果，這就需要對學生的教學當中，采用最感興趣事物來不斷地創(chuàng)新課堂的學習氛圍，加強學生的學習興趣，提升學生的學習能力。在信息技術(shù)課堂教學過程中，需要經(jīng)常指導學生通過網(wǎng)絡(luò)來下載一些軟件，在教材上一般只說明了對于這些軟件下載的方法，對于這些軟件的內(nèi)容，在一般情況下并不能引起學生的興趣，由此可以進行一些課堂設(shè)計，使學生經(jīng)?？梢酝ㄟ^對一些音樂的興趣，可以在介紹一些播放軟件時，讓學生欣賞一些自己喜愛的音樂，然后誘導學生對這些能夠播放音樂的軟件產(chǎn)生興趣，從而以此為契機教導學生怎樣下載和使用播放器[3]。這種教學方式能夠起到立竿見影的作用，能夠?qū)⑺麄兊淖⒁饬︸R上被吸引過來，使課堂上的學習氛圍馬上就濃厚起來，使學生能夠聽得全神貫注，做起事來專心致志，這樣不僅在課堂上教會學生下載軟件，還可以教會學生安裝軟件，通過這種學習方式，可以寓教于樂讓學生在信息技術(shù)的學習當中，充分感受到學習的興趣，不斷地提升課堂的教學質(zhì)量。

四、有效利用網(wǎng)絡(luò)，提升學生的思想道德品質(zhì)

在這個信息技術(shù)發(fā)展蓬勃的時代，信息技術(shù)中同時存在一些不利于社會發(fā)展的因素，這些信息技術(shù)如果傳授得不好，將給這些中職生帶來很多不良的影響。由于這些中職生沒有過多地經(jīng)歷社會，通過互聯(lián)網(wǎng)來掌握學習一些信息技術(shù)的知識，同時也會感受到在學習在互聯(lián)網(wǎng)上大量的豐富的信息技術(shù)學科知識之外，還會存在很多不健康的內(nèi)容，存在著利用計算機犯罪，計算機病毒等一系列的問題，而這些問題的存在，都是在信息技術(shù)教育中，比較容易忽略的問題[4]。因此，在信息技術(shù)教學中，不僅要向?qū)W生講解互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)秀之處，同時也要針對網(wǎng)絡(luò)中所存在的這些不良現(xiàn)象，在教學當中不斷地向中職生進行思想品德教育，通過滲透讓更多的學生理解到互聯(lián)網(wǎng)的兩面性，從而培養(yǎng)學生能夠接受健康的信息意識，建立起良性的信息倫理道德觀，使學生通過信息技術(shù)的教學，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀，使學生能夠擁有良好的信息技術(shù)道德水準。

總之，二十一世紀是一個信息高速發(fā)展時代，掌握信息技術(shù)是中職生必須具備的能力。如何以適當?shù)慕虒W方法教導中職生，掌握更多的信息技術(shù)知識，是當前很多教師需要思考的問題。在此所舉的幾個教學方法，僅是起到拋磚引玉的作用，更多的好的教學方法還需要不斷地進行探索，通過因材施教使中職信息技術(shù)的教學質(zhì)量不斷地得到提升，為學生不斷適應信息化社會打下良好的基礎(chǔ)。