胡澤忠

（遵義市紅花崗區(qū)巷口鎮(zhèn)中心學校 貴州 遵義 563000）

新時期關(guān)于初中英語教學理念與手段的研究

胡澤忠

（遵義市紅花崗區(qū)巷口鎮(zhèn)中心學校 貴州 遵義 563000）

在素質(zhì)教育理念的廣泛普及和實施背景下，初中英語教學也得到了進一步的創(chuàng)新和發(fā)展，無論是在教學理念還是教育手段上都更加關(guān)注學生的主體地位。傳統(tǒng)的英語教學模式大都是以滿足應試教育為目的。忽視了學生自身的長遠發(fā)展，而隨著新課程改革的深入，創(chuàng)新英語教學理念，提高教學方法的有效性和針對性越來越有必要。本文就從教學的角度對當前初中英語教學理念和教學手段的創(chuàng)新進了研究分析。

初中英語 教學 創(chuàng)新

經(jīng)濟全球化的深入，我國與世界之間的聯(lián)系更加緊密。英語作為一種最基礎的全球性語言，在各國貿(mào)易往來中必不可少。初中英語教學是培養(yǎng)學生英語基礎，引導學生全面發(fā)展的重要學科，在新時代發(fā)展背景下，要提高初中英語教學效率，一方面需要教學工作者不斷創(chuàng)新教學理念，實施新的教學模式，另一方面還要根據(jù)學生實際制定科學的教學方案，采用多樣化的教學手段，從而在實現(xiàn)學生全面發(fā)展的同時滿足社會用人需求。

一、新時期初中英語教學理念和手段創(chuàng)新的必要性

1、素質(zhì)教育的內(nèi)在要求

素質(zhì)教育作為一種新的教學理念，它關(guān)注的是學生的全方位發(fā)展，在傳授學生理論方面的同時也考慮到了學生的實踐動手能力培養(yǎng)。對教學理念進行更新完善，可以保證所采用的教學方法是與最新教育方針相吻合的，而且也為學生的綜合發(fā)展提供了有利條件。在素質(zhì)教育理念下，學生的學習主動性和積極性會得到增強，并全身心投入到英語學習中，在教師的指導下不斷提高英語實用技能，為其未來發(fā)展打下基礎。此外，素質(zhì)教育理念所倡導的德智體美勞全面發(fā)展，英語也是其中必不可少的一部分，因此，對現(xiàn)英語教學理念和手段進行創(chuàng)新是和素質(zhì)教育理念的本質(zhì)相一致的。

1.2教學優(yōu)化的客觀需要

在傳統(tǒng)的英語教學模式中，教師所采用的教學方法和教學手段并沒有結(jié)合學生的實際情況，只是以滿足教學目標和應試要求為主，這樣就會形成填鴨式教學，學生真正所能掌握到的知識并不是很多，整個教學課堂的效率和質(zhì)量很不樂觀。在新課程改革的推動下，優(yōu)化英語教學，提高教學的針對性和時效性十分有必要，根據(jù)初中階段學生的身心發(fā)育特征，制定科學的教學方案，在教學大綱要求下采用多樣化教學手段，例如情景教學法、游戲教學法等等，激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的教學氛圍，這樣教學效率和質(zhì)量就會有事半功倍的效果。

二、初中英語教學理念和手段創(chuàng)新的建議

1、進一步明確教學主體

新課程改革的一個明顯特征就是充分尊重學生的課堂主體地位，以學生為中心來制定教學方案，學生在整個課堂教學過程中占據(jù)主導地位。那么這樣的一種教學理念，可以說改變了以往課堂教學模式，學生和教師之間是合作學習的一種關(guān)系，學生自身的學習興趣和個性思維可以充分展現(xiàn)，不會覺得英語是枯燥無趣的學科，更愿意以自身實踐來體會英語交流的樂趣。教師可以借助多媒體教學設備，例如微課教學、云教室等等手段，豐富課堂教學內(nèi)容，讓學生在身心愉悅中掌握更多英語知識，與此同時，教師還可以與學會進行英語交流，通過幽默的語言和靈活的講述來培養(yǎng)學生的英語交流意識，在交流過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決。

2、強化實踐，注重學生全面發(fā)展

英語作為一種常用的語言工具之一，要真正掌握就必須要通過大量的實踐交流和溝通工作來完成，如果教師只是一味的看重英語理論知識的傳授，不考慮實際交流就會形成教育畸形發(fā)展的狀況，對于學生的未來發(fā)展是極為不利的，因此，強化英語實踐教學，促進學生全面發(fā)展不容懈怠。教師作為學生學習的引導者，要在制定教學方案的過程中充分考慮學生的實際掌握狀況，根據(jù)學生的實際接受能力來靈活調(diào)整教學策略，例如在英語教學課堂上就可以定期地舉辦英語詩歌朗誦、英語話劇表演等等活動，人教版英語七年級下冊的“I want to be an actor”的章節(jié)教學中，教師就可以讓學生分成小組，以角色扮演的形式來完成學習任務。這樣一方面可以活躍教學氛圍，另一方面還可以提高學生的英語實踐水平，同時還可以使學生的英語寫作能力得到增強，在這一過程中，教師需要堅持循序漸進原則，根據(jù)英語語法的規(guī)律由淺到深的設定語法點，并根據(jù)教學實際采用合理的教學手段，從而形成一個完善健全的教學體系。

3、強化學生的問題意識

問題意識是新教學理念的一個重點，它是學生思維發(fā)散和創(chuàng)新的動力所在，也是培養(yǎng)學生自主思考和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。教師在教學過程中要積極鼓勵學生發(fā)問，對教學中存在的不解之處要敢于提出，同時教師還要在日常的教學中引導學生發(fā)現(xiàn)問題點，可以對有價值的問題點進行發(fā)掘和探索，例如對于英語被動句型和倒裝句型的學習，就可以引導學生提出兩者不同點和相似點所在，進而再以句型進行講解，這對于學生的自主學習能力培養(yǎng)是非常有用的，而且教師也可以引導學生之間對問題進行探討分析，通過不同的思維交換，學生的英語意識是會有大幅度提高的。

三、總結(jié)

在新課程改革的推動下，初中英語教學理念和教學手段的創(chuàng)新得到了顯著成效，在具體的實施過程中，需要教師結(jié)合學生實際，靈活采用教學手段，在提高課堂教學效率的同時為學生的未來發(fā)展打下堅實基礎。

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[3]王琦.初中英語教學理念和方法的創(chuàng)新探究[J].校園英語（教研版）,2011,(4):38.

G632

A

2095-3089（2017）27-0104-01

胡澤忠(1965-),男,貴州省遵義市人,本科,中學高級,研究方向：初中英語教學 。