丁秀英

—東西部小學(xué)開展“手拉手”活動中書信習(xí)作指導(dǎo)有感

· 萬物復(fù)蘇的三月季節(jié)，迎來了新學(xué)期。新的實踐、新的體驗是少先隊在活動中的體驗教育，同時也是孩子們學(xué)習(xí)知識的有利途徑。四川省涼山州喜德縣城關(guān)小學(xué)二年級2中隊的孩子們有幸與浙江省杭州市勝利崇文小學(xué)二年級2中隊的孩子們，以書信的形式開展“手拉手”互助活動。作為一名語文教師兼少先隊輔導(dǎo)員的我就要帶領(lǐng)孩子們積極參與活動并學(xué)會寫書信。

· 一、活動中激發(fā)興趣，布置習(xí)作

· 低年級的孩子是否能夠?qū)Ｗ⒆鲆患?，受很多因素的影響，除了適當(dāng)?shù)拇碳ね?，一個十分重要因素是孩子本身的動機，即“興趣”。由于孩子是天真、活潑、好奇的，也許他們對書本知識感到枯燥，但是身邊的事物興趣甚濃。

· 著名生物學(xué)家達(dá)爾文上學(xué)時的成績糟透了。后來他發(fā)現(xiàn)自己對生命的演變有了興趣，于是埋頭鉆研動植物學(xué)，并最終提出了“進(jìn)化論”成為一名偉大的科學(xué)家。達(dá)爾文能有這樣杰出的成就，就是他按自己的興趣學(xué)習(xí)，努力的結(jié)果。這個典型的事例說明：當(dāng)做事充滿樂趣時，學(xué)習(xí)才會有動力，效果才會最好。

· 針對這次“手拉手”活動，在隊會上我首先將杭州寄來的一封信和一件包裹當(dāng)眾交給沙金龍同學(xué)。其次再注意觀察隊員們的反映。同學(xué)們紛紛擁向他，圍了個水泄不通，并你一句我一句問個不停：“信是誰寫來的？”“包裹里裝的是什么？”“打開看看行嗎？”……不一會兒‘孩子們七嘴八舌地議論開了。此時我告訴大家：“同學(xué)們，沙晶龍的信和包裹是從杭州寄來的，你們都想和他一樣收到來信和包裹嗎？”大家異口同聲說：“想！”借此為突破口，我高興地告訴同學(xué)們：“好吧，我們這學(xué)期要開展一次‘手拉手活動，與浙江省杭州市勝利·崇文學(xué)校二、2中隊少先隊員們交朋友，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！不過每位隊員都要以書信的方式，認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一封回信?！痹捯魟偮?，隊員們立刻歡呼起來。這樣，書信習(xí)作在隊員們的濃厚興趣中就輕松的布置下去了。

· 二、活動中收集資料，了解大自然

· 地球是人類的家園，大自然是人類的朋友。人類及各種生物在地球上面世世代代繁衍生息，大自然的神奇、奧秘?zé)o處不在，人類的衣、食、住、行離不開土地、陽光、水、森林、礦物等自然資源。體驗活動中，隊員們深深認(rèn)識到：地球只有一個，我們生活在地球上，即要充分利用自然資源，又要愛惜、保護自然資源。爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

· 回信前夕，在組建課題的同時，我讓孩子們收集“杭州”與“喜德”自己最感興趣的資料。想知道勝利·崇文小學(xué)哪些情況？（擬定問題）認(rèn)真做好記錄。通過幾天的準(zhǔn)備，隊員們積極主動配合家長，親自上網(wǎng)、翻閱書籍查找有趣的各種資料，有的還聽長輩們講述，明白了大自然富于人類的神奇：自然景觀、自然資源、歷史文化、風(fēng)土人情等。例如：杭州是我國七大古都之一，有許多名勝古跡和人文古跡；杭州以絲綢工業(yè)為中心；也是我國重要的電子商務(wù)中心之一；美麗的西湖風(fēng)景區(qū)聞名天下，為此有“上有天堂，下有蘇杭”的說法。喜德地處大涼山下孫水河畔，山清水秀，這里的彝族人民非常熱情好客；縣境內(nèi)有著名的清熙古道——被欲為“南方絲綢之路”的古驛站“登相云城堡”；漢代大石墓群；小相嶺風(fēng)光無限；有古樸精美的彝族漆器；有彝家人傳統(tǒng)有趣的婚喪嫁娶；還有一年一度盛大的火把節(jié)和彝族年……

· 在匯報課上，看著孩子們拿著各自查找的資料熱情洋溢地相互交流，口語交際也打破以往無話可說的現(xiàn)象。這些同學(xué)們親自收集的資料為后來充實書信內(nèi)容做好了準(zhǔn)備。

· 三、活動中學(xué)會友情，書信交友

· 隨著獨生子女家庭的增多，很多家長溺愛自己的孩子，不愿意讓孩子與別家的孩子接觸。漸漸地，孩子養(yǎng)成孤僻的性格，不合群，也不愿向他人傾訴心事。

· 在兩地學(xué)生書信交流中，同學(xué)們相互介紹自我、家庭、家鄉(xiāng)、愛好、想法等，總之無話不談。比如，1、我們班的沙晶龍同學(xué)收到來信中這樣寫到：“我在你們班的名單中看到‘沙晶龍、‘沙晶鳳的名字，就猜想你們倆是孿生兄妹，好奇心讓我們交上了朋友?！?2、蒲音朵小朋友給杭州小朋友胡杭晨的回信寫到：“我也很想和你交朋友。我們這里雖然沒有美麗的西湖，但是有一年一度快樂的‘火把節(jié)

· 暑假里我邀請你來喜德玩，到時我會用香噴噴的坨坨肉招待你?！?、杭州小朋友給魏萬清和沙馬詩微同學(xué)的來信中說：“你們在長江的上游，我在長江的入海口，長江讓我們相連，也帶去我的問候?！?/p>

· 在書信中同學(xué)們還了解了勝利小學(xué)創(chuàng)建于1599年，已經(jīng)有四百多年的歷史了。而喜德城關(guān)小學(xué)辦學(xué)歷史可追溯到1850年，至今也有一百多年了。孩子們用自己的真誠感到著對方，從好奇交友到相互惦記、相互牽掛。學(xué)好了簡單的人際交往原則：與人合作、尊重他人、以誠相待。體驗到了城鄉(xiāng)之情和友誼之情。

· 四、活動中獲取知識，學(xué)會寫信格式

· 學(xué)校教育教學(xué)，不必只拘泥于課題，在課堂改革的實踐里，孩子們的學(xué)科知識能在少先隊活動中獲取，并在活動時孩子們獲得知識的技能方法也在不斷拓展和豐富。

· “書信格式”的寫作，是小學(xué)四年級才教學(xué)的。對于二年級的孩子，以書信形式交朋友寫回信本來就是一件特別困難的事，但是經(jīng)過老師的耐心輔導(dǎo)和同學(xué)們的積極配合、自主學(xué)習(xí)、相互合作，“書信格式”學(xué)會了。書信內(nèi)容變得豐富多彩，回信也在輕松愉悅的活動中不知不覺寄出來。

· 許多孩子還發(fā)揮想象力，繪出各種各樣精美的圖畫，自己動手制作卡片互贈，繪畫水平也提高了。活動實踐中，求知也變得有情有趣了。

· 通過這次體驗活動和寫作指導(dǎo)，我深切體會到，習(xí)作只要有目的、有意識讓孩子們參與感興趣的活動，大膽實踐、親身體會、相互學(xué)習(xí)、不斷積累，日常同學(xué)們習(xí)作無從下手、沒話寫的“老大難”問題也會有所改觀的！