張曉虹

摘要：政治課作為一門社會(huì)科學(xué)教育課，同時(shí)又是一門德育課，對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展具有重要意義。為此，從備好課、上好課、參加社會(huì)實(shí)踐三個(gè)方面入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正能夠?qū)W以致用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)鍵詞：中職政治；學(xué)以致用；政治課

中職生與普通高中學(xué)生相比，更早地確定了專業(yè)及職業(yè)方向，學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)操性決定了他們與社會(huì)的接觸交往更為頻繁，在校第三年的實(shí)習(xí)期他們便進(jìn)入社會(huì)從事職業(yè)活動(dòng)，所以，中職學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解的需求更為強(qiáng)烈。政治課作為一門社會(huì)科學(xué)教育課，同時(shí)又是一門德育課，可以幫助學(xué)生了解社會(huì)基本道德規(guī)范、法律基礎(chǔ)知識(shí)、政治常識(shí)、經(jīng)濟(jì)常識(shí)，結(jié)合社會(huì)需求思考自己的職業(yè)生涯發(fā)展路徑，提高自我修養(yǎng)，有利于中職生正確認(rèn)識(shí)把握自己，進(jìn)而真正熱愛所學(xué)專業(yè)，幫助他們?cè)趯I(yè)道路上得到持續(xù)發(fā)展。但是，中職生普遍不喜歡“講大道理”的政治課，他們覺得政治課教材枯燥單調(diào)，那些道理空洞乏味。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治學(xué)習(xí)的重要性，并抱以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要。

陶行知先生曾說：“生活即教育，社會(huì)即學(xué)?！?。知識(shí)源于生活，服務(wù)于生活，只有將教學(xué)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，才能激發(fā)中職學(xué)生作為生活主體參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，同時(shí)從學(xué)生作為生活主體的內(nèi)在需要出發(fā)，合理設(shè)置教學(xué)目的和要求，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好的生活，學(xué)以致用，才能使學(xué)生獲得具有實(shí)效的知識(shí)，陶冶學(xué)生情操。那么，中職的政治課教學(xué)要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)以致用，可以從哪幾方面入手呢？

一、 備好課，篩選與學(xué)生生活密切聯(lián)系的案例材料

備好課是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)。中職政治課的理論性較強(qiáng)、實(shí)踐性較強(qiáng)，但教材的內(nèi)容相對(duì)簡單。這就需要教師在備課環(huán)節(jié)做到了解學(xué)情、備學(xué)生、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)內(nèi)容容易被學(xué)生接受，才有可能取得好的教學(xué)效果。具體需要注重三個(gè)方面：首先，要認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，篩選與學(xué)生生活密切聯(lián)系的案例材料。教材上的現(xiàn)有案例雖然具有典型性，但是有些案例不符合學(xué)生專業(yè)方向或當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，與學(xué)生的實(shí)際生活有較大差距，對(duì)學(xué)生而言就不具備說服力。這就要求教師在了解學(xué)生生活實(shí)際的基礎(chǔ)上，設(shè)法搜集一些與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的或與當(dāng)?shù)貙?shí)際相符的案例，精心設(shè)置好課堂探究的案例材料和問題。其次，要深入分析并找出與教材內(nèi)容相關(guān)的國內(nèi)外熱點(diǎn)時(shí)事，這些熱點(diǎn)時(shí)事在社會(huì)上引起廣泛關(guān)注，已經(jīng)具有強(qiáng)大的社會(huì)輿論，學(xué)生總能聚精會(huì)神地聽，積極參與討論，教學(xué)效果往往比較好。如：在講“公民基本道德規(guī)范”我們應(yīng)該如何愛國時(shí)，引入薩德事件，學(xué)生展開激烈討論，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理性愛國，樹立少年強(qiáng)則國強(qiáng)的信念，明確現(xiàn)在學(xué)好知識(shí)練好技能就是真正的愛國。再次，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生搜集一些自己感興趣且與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的貼近生活、貼近社會(huì)、貼近專業(yè)的材料融入課堂。如：在講“與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)群”時(shí)，課前布置學(xué)生搜集自己所學(xué)專業(yè)將來可以從事哪些職業(yè)、需要具備哪些職業(yè)技能等相關(guān)信息。這樣既能幫助教師收集更多的教學(xué)資源，又能給中職學(xué)生更多的接觸和了解社會(huì)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的熱情。

通過課堂上分析研討與學(xué)生生活密切聯(lián)系的案例并做出正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)一些社會(huì)現(xiàn)象，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的同類問題，學(xué)生就可以做到學(xué)以致用。

二、 上好課，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)形式

課堂教學(xué)是學(xué)生理解知識(shí)進(jìn)而學(xué)以致用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師要善于從中職學(xué)生的生活實(shí)際和其已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)形式，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在探究討論、感受分享和回歸生活的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)以致用。

（一）利用多媒體直觀引入生活素材

中職學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，課堂上利用多媒體直接引入生活素材，生動(dòng)展現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)象，能大大吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們認(rèn)清社會(huì)現(xiàn)象。如：在講“養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣”時(shí)，利用多媒體展現(xiàn)中國式過馬路現(xiàn)象的視頻及違反交通規(guī)則造成交通事故的視頻和圖片，一個(gè)個(gè)觸目驚心的畫面直擊學(xué)生的眼球，震撼了學(xué)生，進(jìn)而使其認(rèn)識(shí)到自覺樹立規(guī)則意識(shí)、養(yǎng)成遵紀(jì)守法好習(xí)慣的重要性。又如，在講“避免誤入犯罪歧途”時(shí)，播放《今日說法》特別節(jié)目——給青春90秒案例視頻，以同齡人誤入犯罪歧途受到法律制裁的案例告誡學(xué)生不可觸碰法律警戒線。教學(xué)實(shí)踐中，利用多媒體直觀展示的案例會(huì)比文字材料對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更加深刻的印象，教學(xué)效果也更好。

（二）結(jié)合中職學(xué)生中存在的實(shí)際問題，滲透德育教育

現(xiàn)在人們的生活水平的普遍提高了，中職學(xué)生中花錢大手大腳，吸煙、泡網(wǎng)吧、破壞公物、隨意亂丟垃圾等現(xiàn)象屢見不鮮。針對(duì)中職學(xué)生中存在的這些問題，在講到“杜絕不良行為”時(shí)，課前在校園中拍攝一些學(xué)生做出不良行為的視頻或圖片，課堂上學(xué)生列舉與多媒體展示相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的不良行為離自己并不遠(yuǎn)，甚至是自己在無意之中的隨手之舉，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的是非觀念，將教材知識(shí)內(nèi)化為內(nèi)心信念，學(xué)以致用，自覺以道德規(guī)范和法律規(guī)范約束言行，防微杜漸，勿以惡小而為之。

（三）學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，使其在活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)。如：在講《職業(yè)道德與法律》中的“個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成”時(shí)，讓幾位學(xué)生表演坐姿、站姿、行姿，其他學(xué)生觀察后指出優(yōu)缺點(diǎn)，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求，再請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生進(jìn)行正確坐姿、站姿、行姿的演示，通過對(duì)比加深學(xué)生印象，掌握形體姿態(tài)禮儀的要領(lǐng)。

三、 參加社會(huì)實(shí)踐，檢驗(yàn)知識(shí)，學(xué)以致用

古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學(xué)校教育也不應(yīng)僅拘限于課堂之中，知識(shí)源于生活，應(yīng)服務(wù)于生活。組織學(xué)生走出課堂、參加社會(huì)實(shí)踐，或到將來的工作環(huán)境中體驗(yàn)一下，既可以鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、學(xué)以致用，又可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

如：汽修專業(yè)的學(xué)生每學(xué)期都有機(jī)會(huì)到4S店見習(xí)，在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，要求學(xué)生實(shí)地學(xué)習(xí)不同工作崗位的職責(zé)要求，包括著裝、禮儀規(guī)范等細(xì)節(jié)，對(duì)比教材內(nèi)容在實(shí)際工作環(huán)境中的運(yùn)用；帶領(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生到幼兒園參觀學(xué)習(xí)，了解幼兒園一日工作常規(guī)、幼兒教師崗位職責(zé)、具體工作內(nèi)容，觀察幼兒活動(dòng)、與幼兒互動(dòng)等，使學(xué)生將教材知識(shí)具體化；還可以組織學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生到康教中心進(jìn)行志愿服務(wù)，了解特殊教育、關(guān)愛殘疾兒童，拓寬今后職業(yè)選擇的道路；我市是一座文明旅游城市，需要大量旅游專業(yè)人才，結(jié)合導(dǎo)游專業(yè)特點(diǎn)，組織學(xué)生到我市各大旅游景點(diǎn)實(shí)地鍛煉，將課堂上學(xué)的導(dǎo)游詞與實(shí)景相契合，靈活運(yùn)用……。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把課堂教學(xué)延伸至課外，使學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用。同時(shí)在近距離接觸職業(yè)之后，使學(xué)生更加堅(jiān)定專業(yè)學(xué)習(xí)信念、明確學(xué)習(xí)方向，有利于以后課堂教學(xué)活動(dòng)的開展。

總之，在教學(xué)過程中，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，就需要教師將教材內(nèi)容與中職學(xué)生實(shí)際緊密聯(lián)系，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，結(jié)合中職學(xué)生職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使政治課知識(shí)學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，發(fā)揮政治教育的作用。