邵同前

摘要：新課程改革對現(xiàn)代教育提出了越來越高的要求，其中尤其對高中教育提出了一些新的要求，物理教學(xué)作為高中教育的重要組成部分，其必須在新課程改革的過程中積極地調(diào)整原有的教學(xué)模式，緊跟社會和時(shí)代的發(fā)展，尋找新的更加有效的教學(xué)方法，只有這樣才能夠有效地提升教學(xué)的質(zhì)量，保證現(xiàn)代高中物理教學(xué)能夠真正的發(fā)揮自身的價(jià)值，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供積極有效的幫助。在高中物理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該既關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，為學(xué)生日后的物理學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)質(zhì)量；提升建議；方法思考

高中物理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該明確地認(rèn)識到高中階段是學(xué)生思維發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此，教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)的基礎(chǔ)上，就是應(yīng)該嘗試改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極的結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)，著重提升教學(xué)的有效性。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，教師要幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和總結(jié)，幫助學(xué)生更好地構(gòu)建自己的知識體系。這些都是現(xiàn)代素質(zhì)教育和新課程改革對高中物理教學(xué)提出的新的要求，教師要在實(shí)踐的過程中落實(shí)這些要求，幫助學(xué)生更好的成長和發(fā)展。

1、注意教學(xué)方法的多樣性

在課堂教學(xué)的過程中，教師尤其要重視自己的教學(xué)方法的多樣性，因?yàn)椴煌慕虒W(xué)內(nèi)容有著不同的特點(diǎn)，針對這一特點(diǎn)，教師需要采用不同的教學(xué)方法，同時(shí)學(xué)生的情況也有比較大的不同，這些都要求教師要靈活地采用各種教學(xué)方法。此外，課堂教學(xué)過程中實(shí)際情況變化很快，教師在備課的時(shí)候無法完全考慮到各種情況，因此，教師必須要根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)方法，只有這樣才能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握知識。在教學(xué)的過程中，教師要注意通過合適的方式將原本比較抽象的知識進(jìn)行具體化，通過將知識具體化，教師可以明顯地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中取得事半功倍的效果。此外，在教學(xué)的時(shí)候，教師采用的教學(xué)方法應(yīng)該有助于為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些都能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。除此以外，教師的教學(xué)方法應(yīng)該是靈活的可操控的。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該平等地對待學(xué)生給學(xué)生自由發(fā)言的機(jī)會，讓學(xué)生可以自由的思考和嘗試，這對于學(xué)生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展和發(fā)散性思維能力的提升都可以起到極大的幫助作用，因此教師在教學(xué)的過程中，必須要重視自己的方法的多樣性。

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高中物理教學(xué)的過程中，教師還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。物理教學(xué)不是簡單的死記硬背，單純的知識學(xué)習(xí)并不能夠真正的提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的教學(xué)以外，更加需要進(jìn)行綜合性的教學(xué)，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)的提升，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)鍵，而如何有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？總體來說，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力方法有很多，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，靈活的選擇方法。比如說在這是進(jìn)行知識點(diǎn)的教學(xué)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生嘗試思考實(shí)際生活中有哪些情況，用到了這些知識點(diǎn)，而生活中的一些問題應(yīng)該如何進(jìn)行解決。此外，在進(jìn)行解題的過程中，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，利用傳統(tǒng)的解題方法可以解決好一些問題，但是教師可以要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，從不同的角度重新觀察和思考問題，并且解決好問題。此外，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)該給學(xué)生足夠的自由，讓學(xué)生自己嘗試。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生可能會產(chǎn)生一些不同的想法，而教師在這個(gè)過程中不要輕易的去否定學(xué)生，而應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和思考，尊重學(xué)生的想象力，長此以往，學(xué)生的創(chuàng)新能力會得到巨大的提升。同時(shí)，學(xué)生觀察能力分析和解決問題的能力都會得到巨大的提升。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的主體性

在現(xiàn)代高中物理教學(xué)的過程中，教師要尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的同情心。素質(zhì)教育要求教師在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而中國課堂教學(xué)一直在教師的絕對控制之下的話，那么學(xué)生就會喪失自由發(fā)展的空間期思維的發(fā)展和能力的提升等都會出現(xiàn)問題。因此，在教學(xué)的過程中，教師必須要尊重學(xué)生的主體性。。課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生思考，同時(shí)也應(yīng)該給時(shí)間讓學(xué)生提問。對于學(xué)生的問題，就是應(yīng)該仔細(xì)思考，認(rèn)真回答，同時(shí)在教學(xué)的過程中，教師也應(yīng)該注意讓學(xué)生自己去獲得答案，比如說在課堂教學(xué)之前，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)需要學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡單的了解。同時(shí)找到自己存在問題的地方，在上課的時(shí)候?qū)W生可以相互討論、尋找問題的答案，同時(shí)教師也可以給學(xué)生一些啟示。在上課的時(shí)候教師也可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，而后每個(gè)小組派出一個(gè)代表講解自己小組討論的結(jié)果，這些都有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，讓學(xué)生真正的感受到自己是學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)這是也應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，通過生活化的教學(xué)，讓學(xué)生不斷的思考如何科學(xué)地運(yùn)用自己的所學(xué)知識解決好生活中遇到的問題，這樣有助于幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

4、強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

在現(xiàn)代高中物理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該尤其重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，強(qiáng)化學(xué)生的物理素養(yǎng)。在保證學(xué)生的安全的前提下，教師可以讓學(xué)生自己動手操作一些實(shí)驗(yàn)，通過數(shù)據(jù)的記錄相關(guān)內(nèi)容的觀察等，同時(shí)結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行思考，最后得出結(jié)論，教師可以對學(xué)生的結(jié)論進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識實(shí)驗(yàn)。此外，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，被更好地引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力。

總結(jié)：在現(xiàn)代高中物理教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)實(shí)際情況靈活地調(diào)整自己的教學(xué)方法。在教學(xué)的過程中尋找新的有效的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。只有在不斷的摸索和嘗試的過程中，現(xiàn)在高中物理教學(xué)的生產(chǎn)商能夠得到真正的提升，就是應(yīng)該不斷地總結(jié)和思考，同時(shí)積極地傾聽學(xué)生的意見，使得高中物理教學(xué)真正的滿足新課程改革提出的要求，滿足素質(zhì)教育提出的要求。

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