陳燕萍

【摘 要】游戲教學法的合理運用對中職美術教學發(fā)展具有重要意義。本文從中職美術教學中運用游戲教學法的重要性出發(fā)，探究其運用策略。

【關鍵詞】中職美術；教學實踐；游戲教學法；運用

游戲教學法即以游戲的形式，使學生在輕松的氛圍中，在歡快的活動中接受課堂教學內(nèi)容。隨著職業(yè)教育的發(fā)展，游戲教學在中職美術教學中的重要性逐漸凸顯。

一、中職美術教學中運用游戲教學法的重要性

隨著我國職業(yè)教學的不斷發(fā)展，美術作為裝飾設計專業(yè)的基礎課程，在教學中的重要性逐漸凸顯。在新課程改革的背景下，為活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，越來越多的教師傾向于在美術教學設計中融入游戲，以提高教學質(zhì)量。從職業(yè)教學的特殊性來看，在中職美術教學中滲透游戲教學法的重要性主要體現(xiàn)在以下幾點：①符合中職生的基本學情，我國的職業(yè)教學體系發(fā)展尚不完善，整個社會對職業(yè)教育的認可度還不是很高，因此，只有那些在中考中失利，或者在高中成績不佳，且難以適應高中教學壓力的學生才會選擇中職學校，這些學生不僅在文化課方面存在短板，在美術基礎上也存在欠缺，而教師如果在美術課堂上一味采用枯燥的理論教學法，不僅影響學生的知識理解，更影響學生對美術的興趣，所以利用游戲教學調(diào)動學生的參與熱情，并在游戲中逐漸滲透美術理論和實踐教學則是教師“以學生為主體”教學理念的集中體現(xiàn)；②有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，中職教育的特點就是引導學生掌握基本的專業(yè)技能，但是在傳統(tǒng)美術教學中，教師由于片面教學理念的束縛，在實踐中更多的是向?qū)W生傳播繪畫技能，學生在教師的主導下，只能從操作上掌握美術技巧，而忽略了創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，對于裝飾設計而言，創(chuàng)新是保證其就業(yè)以及未來職業(yè)發(fā)展?jié)摿Φ年P鍵，而游戲教學則能夠讓學生在開放生動的教學過程中實現(xiàn)設計的創(chuàng)新思考，從而實現(xiàn)美術教學與市場就業(yè)相結合，為學生的未來發(fā)展打好基礎；③有利于提高教師的職業(yè)能力，在新課程改革的背景下，中職美術教學也應該根據(jù)新課程標準的基本要求對教學環(huán)節(jié)做出具體的調(diào)整，傳統(tǒng)“一言堂”的教學模式顯然已經(jīng)不適應現(xiàn)代設計人才的發(fā)展需求，而游戲教學法則為教師的教學改革打開了新的思路，教師不僅實現(xiàn)了教學思維的調(diào)整，更在教學手段、教學方式上實現(xiàn)了創(chuàng)新，并在與學生的互動中不斷積累教學經(jīng)驗，進而提高了專業(yè)教學能力。

二、中職美術教學中游戲教學法的運用策略

1.明確教學目標，體現(xiàn)教學宗旨

游戲教學作為一種教學方法，其根本目的是讓學生通過游戲體會美術的內(nèi)涵，并掌握相應的美術理論和繪畫技巧。在新課程改革的背景下，讓學生掌握單一的繪畫技巧已經(jīng)不再是教學的唯一目的，學生在美術專業(yè)中應該獲得更多的實踐創(chuàng)新機會，并在過程中實現(xiàn)情感品質(zhì)的提升，因此，中職美術教師在設計游戲內(nèi)容的過程中，應該緊緊圍繞著學生這一主體，向?qū)W生準確傳達美術教學的目標，進而明確職業(yè)教學的宗旨。

2.深入現(xiàn)實生活，激發(fā)學生興趣

游戲教學的優(yōu)勢在于趣味性和生動性。在中職美術教學中，學生如果長期處于枯燥乏味的講解和訓練中，很難對課程產(chǎn)生主動參與的興趣，因此，教師應該發(fā)揮游戲教學的趣味性，讓學生在新奇中體會美術的魅力。生活中處處充滿了美術元素，教師可以鼓勵學生深入生活，利用生活中常見的材料進行美術創(chuàng)作，如教師可以利用民間的剪紙藝術為學生提供更加豐富的美術欣賞素材，讓學生在欣賞與創(chuàng)作中，提高學習興趣。

3.豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

在中職美術教學中，游戲教學法的運用不僅體現(xiàn)在對教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化上，還體現(xiàn)在對教學內(nèi)容的充實和豐富上。創(chuàng)新是現(xiàn)代人才培養(yǎng)的必備素質(zhì)，美術作為一種創(chuàng)造性活動，其對于人才的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著更高的要求，因此，中職美術教師應該善于從多個角度為學生提供美術創(chuàng)作的可能性，如從音樂、文學等角度為學生營造創(chuàng)作氛圍，讓學生在游戲中能夠調(diào)動多元情感，實現(xiàn)美術作品的創(chuàng)新。

4.重視課堂交流，促進互助合作

游戲本身就是一種互動交流的途徑，因此，在中職美術教學中，教師應該為學生構建一個開放、寬松的學習氛圍，并鼓勵學生在游戲中開展合作，進而提高學習的效率，例如在自由創(chuàng)作中，教師可以將學生分成幾個創(chuàng)意小組，每組發(fā)一張大白紙，讓各組的學生通過討論共同創(chuàng)作一幅美術作品，而教師通過對各組作品的點評開檢驗畫作的整體性以及學生在創(chuàng)作中的配合程度。

總之，“最好的學習動力莫過于學生對所學知識有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學生這種內(nèi)在興趣的莫過于游戲?！痹谥新毭佬g中，教師應該充分認識到游戲教學法的價值，并通過優(yōu)化游戲環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容，提高課堂吸引力，改善教學效果。

參考文獻：

[1]劉瑩瑩.中職美術教學中游戲教學法的應用[J].中國校外教育，2016，26：153.

[2]劉瑩瑩.中職美術教學中游戲教學法的應用[J].中國校外教育，2016，S2：477.

[3]張曉宇.淺談游戲教學法在中職美術教學中的重要性及運用[J].教育教學論壇，2016，51：274-275.