【摘 要】“誠信”是一種品質(zhì)，是中華民族的美德，是師德的基本要求，是教師執(zhí)教的基礎(chǔ)，也是社會主義核心價值觀的切入點。一名教師的誠信與否會直接影響學生的誠信觀念和行為。所以，當一名教師就應(yīng)該以身作則，為人師表，用實際行動踐行“言必信，行必果”[1]，給學生做榜樣，成為學生學習模仿的例子。同時，在社會上也應(yīng)當以身作則，自覺建立并維護維護教師隊伍形象，用實際行動抵制誠信危機。

【關(guān)鍵詞】教師；誠信；誠信教育

誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。所謂“誠”，就是真誠、誠實；所謂“信”，是指信用、守信、信任。“誠”是“信”的內(nèi)在依據(jù)，是“信”之根；“信”是“誠”的外在體現(xiàn)，是“誠”之用?！罢\”與“信”的結(jié)合，是作為社會關(guān)系總和的人的內(nèi)在道德修養(yǎng)與外在行為準則的統(tǒng)一。孟子將誠、信結(jié)合在一起，提出道德修養(yǎng)論?？鬃影选靶拧迸c“仁、義、禮、智”并列為“五常”[2]。千百年來，中華民族視“誠信”為立身之本和自身的道德修養(yǎng)，歷經(jīng)時代變遷，逐漸形成了“誠信”的道德價值觀念和道德行為評價標準。

《公民道德建設(shè)實施綱要》[3]規(guī)定的“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”基本道德規(guī)范，“明禮誠信”是其重要組成部分。黨的十六大報告提出，社會主義思想道德體系建設(shè)要堅持“以誠實守信為重點”。黨的十七大報告則強調(diào)“以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)”。黨的十八大將誠信建設(shè)作為社會主義核心價值體系建設(shè)的切入點和重要抓手，是有效推進社會主義核心價值體系建設(shè)的重要途徑。這就要求每個人都將誠信作為言語行動的基本規(guī)范，構(gòu)建良好的社會信用體系。由此可見，誠信的重要性，對于教師而言，又該如何對學生進行誠信教育呢？

一、信守誠信，重視師德，身正示范從教師做起

誠信教育的關(guān)鍵是教師具有誠信意識。只有一個講誠信的教師，才能培養(yǎng)出講誠信的學生。教師要做到誠信，并善于運用自己個人誠信魅力，做好教書育人工作。教師的言行會成直接影響學生，是學生效仿的典范，教師的人格素養(yǎng)越高，榜樣作用也就越強。學生的誠信要由教師的誠信來培養(yǎng)，教師的言行，都會對學帶來生影響，在當今構(gòu)建和諧社會的形勢下，誠信教育是不可或缺的，要教育學生誠實守信，教師更應(yīng)通過自身的人格魅力起到好的示范作用。

有這樣一個故事讓我印象極其深刻：美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業(yè)時，從網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，被任課女教師發(fā)現(xiàn)，女教師評這28名學生生物課為零分，導致這些學生將面臨留級的可能，更可能無法畢業(yè)。在學生和家長們的抱怨和反對下，學校要求女教師更改28名學生的分數(shù)，女教師憤然辭職。然而，學校有近一半的老師表示，如果學校更改分數(shù)，他們也將辭職。教師們認為，教育學生成為誠實的人比通過一門生物課的考試更為重要。美國一些公司也要求學校公布這28名學生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學生。教師要堅信誠信的力量，它能讓你充滿人格魅力，它能影響學生的一生。

教師要做到“言必信，行必果”[1]。俗話說得好“言出必行”。對教師來說，因為教師職業(yè)的特殊性這點就顯得十分重要。例如，班主任老師要求學生不準遲到，可是對遲到現(xiàn)象卻不予以管理，遲到的現(xiàn)象又怎能杜絕呢？在以后的班級管理中，老師再說什么，學生就可以認為“老師就這么說說，我們就可以這么聽聽”，老師說的不重要，可以不予以重視，更不需要按要求做。這樣下去，怎么會管理好班級呢？班規(guī)何在？班風又會怎樣的呢？

二、懂心理學，講究方法，正確對待小學生說謊

從心理學角度看，學生說謊可以分成兩種類型：故意說謊和過失性說謊。故意說謊是品德問題，過失性說謊則是心理問題。從心理學角度看待，大部分的學生撒謊出于以下原因：

（1）無意識的模仿別人的言行，并把想象中的、內(nèi)心向往的事當成事實來講述，不要“冤枉”了孩子。一位美國的留學生，由鄰居帶著她的兒子去看馬戲。晚上回家，兒子就對媽媽說，他摸到了大象的鼻子和屁股。大象的鼻子，里面是濕的，有鼻涕，大象的屁股很大還特別臭。他還摸到了老虎……。孩子講的繪聲繪色，孩子父母也聽得津津有味?？墒?，仔細一想，又發(fā)現(xiàn)不對勁兒，馬戲團應(yīng)該會考慮安全問題，絕對不會讓那么小的孩子去摸動物的。第二天，孩子的媽媽打電話問鄰居，鄰居的回答讓她大吃一驚：根本沒那么回事！很明顯這個孩子在撒謊?？墒侨绻覀儞Q角度來看，就不是那么回事了，并沒有那么嚴重了。例子中孩子的年齡才6歲，而這個年齡段的孩子，是最富于幻想的他們往往會把幻想中的事情與現(xiàn)實生活中的事情看作是一回事，我們小學一年級的學生正處于這個愛幻想，喜歡天馬行空的年齡，所以有時會有“說謊”的情況，就要看教師是否懂心理，能找到問題的根源來引導學生，而不是將“說謊”這個罪名扣在學生頭上，冤枉了學生。

（2）討別人歡心，希望得到家長和老師的關(guān)心與贊揚。一位媽媽手拿兩個蘋果，分給兩個兒子，大兒子很想要那個大的，但又怕媽媽不高興，就說：“我要那個小的把大的讓給弟弟”，媽媽夸他很懂事，并把大的蘋果給了他。這樣他不僅得到媽媽的夸獎，還得到了大蘋果，簡直是一舉兩得的好事。孩子聽過《孔融讓梨》的故事，效仿孔融，但其目的不是“讓梨”而是志在“得梨”。以后這個孩子遇到類似的事，都照葫蘆畫瓢的去做，就養(yǎng)成了這樣“撒慌”的習慣。這位家長的教育方式無形中“縱容”了孩子撒謊。聰明的家長可以把兩個蘋果分給他的兩個孩子，兩個孩子都想要大的，這時，可以讓孩子們做力所能及的家務(wù)，誰完成的好，就把大蘋果給誰。孩子們認識到只有勞動才能換取自己想要的東西。家長應(yīng)該學會正確的教育方式，要正確的去引導孩子。

（3）為了逃避老師和家長的批評、訓斥和懲罰。揚揚是一個品學兼優(yōu)的男孩，父母對他要求很嚴。他7歲時，因一次撒謊，被父親重打一頓。結(jié)果他變本加厲，不僅時常撒謊，而且每次都是面不改色心不跳。孩子犯錯不可怕，可怕的是他為了掩蓋事實，用一個謊言彌補另一個謊言，形成一個惡性暈環(huán)，養(yǎng)成撒謊的還習慣是不可取的。聰明的教師和家長會正確的引導孩子，不讓孩子“誤入歧途”。

三、看準時機，注重體驗，從小事“教”起

誠信教育要根據(jù)班級的情況以及學生的年齡特點，在教育內(nèi)容和目標上體現(xiàn)體現(xiàn)遞進式。低年級要著眼點小，從基礎(chǔ)開始，從一點一滴開始，比如以不說謊話，明白不問即拿視為偷和借人物須明求的道理、拾金不昧為主；中年級以不隱瞞錯誤敢于承認錯誤、不要不懂裝懂要不恥下問、不貪小便宜為主；高年級則以不弄虛作假、有明別是非的能力、與人相處講誠信為主。

每個教師都應(yīng)該堅守誠信，相信誠信的力量，立足于學生實際，結(jié)合身邊的點滴事例，抓住恰當?shù)氖r機對學生進行誠信教育，為培養(yǎng)學生健全人格、樹立正確價值觀、提高學生核心素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]《論語·子路》.

[2]《論語·為政》.

[3]《公民道德建設(shè)實施綱要》.

作者簡介：

曹洋（1977～），男，漢族，黑龍江省哈爾濱市綏棱縣，大學本科，中學一級教師，德育。