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        淺談高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承

        2017-08-15 12:21:54王淵文
        藝術(shù)評鑒 2017年13期
        關(guān)鍵詞:高校音樂教學(xué)民族音樂文化傳承

        王淵文

        摘要:我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,歷經(jīng)數(shù)千年依然閃耀著它獨特的魅力,而傳統(tǒng)文化中的民族音樂更是一朵美麗的奇花,不僅體現(xiàn)著文化內(nèi)涵,在給人美的享受的同時,也提升了我們的民族凝聚力和民族自信。民族音樂文化的傳承和發(fā)展在當(dāng)今全球化的時代背景下是非常重要的。高校音樂教學(xué)是民族音樂文化傳承的一個重要組成部分,如何把民族音樂教育融入到目前的現(xiàn)代化高校音樂教學(xué)中,如何處理好民族音樂和高校音樂教學(xué)的關(guān)系,是我們應(yīng)該關(guān)注的問題。本文將從民族音樂文化的重要性入手,通過分析高校音樂教學(xué)和民族音樂文化傳承的關(guān)系,提出一些切實可行的策略。

        關(guān)鍵詞:高校音樂教學(xué) 民族音樂文化 傳承

        中圖分類號:J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1008-3359(2017)13-0105-03

        中國人在幾千年的歷史發(fā)展進(jìn)程中,利用自己的聰明才智創(chuàng)作了許多優(yōu)美動聽、文化內(nèi)涵豐富的民族傳統(tǒng)音樂,再加上中國是一個多民族國家,五十六個民族各有特色,因此融合而成了我國的多元傳統(tǒng)音樂文化。民族傳統(tǒng)音樂是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分,是廣大人民群眾必不可少的精神食糧。高等院校是培育我國專業(yè)人才的搖籃,也是民族傳統(tǒng)音樂文化傳承的重要載體。在如今全球化愈演愈烈的時代背景下,加強高校的民族音樂教育,弘揚民族精神,培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感和自信感勢在必行,高校音樂教育也理應(yīng)承擔(dān)起這樣的重任。然而,目前高校音樂教育卻存在著許多問題。

        受到傳統(tǒng)教育理念的影響,許多高校的音樂教育只是流于表面,專業(yè)的音樂教育被認(rèn)為只適合在音樂專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行,其他專業(yè)的學(xué)生則完全沒有必要進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。而且,一些高校教師受到西方高校音樂教學(xué)模式的影響,在教學(xué)過程中主張流行音樂的學(xué)習(xí)和西方教學(xué)模式的推廣,不自覺地貶低中國傳統(tǒng)民族音樂,并且對學(xué)生的興趣愛好選擇產(chǎn)生了一定的影響,使得許多音樂專業(yè)的學(xué)生對傳統(tǒng)民族音樂一無所知,也并不會進(jìn)行演唱。這表明,高校音樂教育中的民族音樂普及嚴(yán)重缺失,我國的傳統(tǒng)民族音樂文化傳承已經(jīng)走入了嚴(yán)重的發(fā)展困境。在這種情況下,亟須加強高校音樂教育。

        一、民族音樂文化傳承的重要性

        民族音樂是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,體現(xiàn)著深厚的民族文化內(nèi)涵,是民族精神的重要載體,是我國歷代勞動人民的精神智慧結(jié)晶。然而,就目前的情況來看,我國高校音樂教育有著“崇洋媚外”的傾向,比較流行化,西化現(xiàn)象十分突出,這對民族音樂文化的傳承產(chǎn)生了十分不好的影響。我們應(yīng)該充分認(rèn)識到這種情況,對民族音樂給予更多的重視,深刻認(rèn)識傳承民族音樂的重要性。

        (一)民族音樂是民族情感的表達(dá)

        “情動于中而形于言,言之不足,故嗟嘆之,嗟嘆之不足,故詠歌之”,《毛詩序》中的這一段話說明了歌唱乃是人類內(nèi)心情感的表達(dá)。所以民族音樂是我國歷代勞動人民心靈情感的抒發(fā),是心靈史的一部記錄冊,蘊含著深厚的民族情感,我國又是一個多民族的國家,音樂在民族團(tuán)結(jié)和民族交流過程中也尤為重要。如著名的《茉莉花》《民族大合唱》《花兒為什么這樣紅》《阿里山的姑娘》等都是中華民族內(nèi)心情感的大融合,是維系著民族血濃于水情感的紐帶,是民族認(rèn)同感的交匯。

        (二)民族音樂是民族文化的傳承

        我國一共五十六個民族,每個民族的音樂都體現(xiàn)著濃郁的地方特色,體現(xiàn)著歷代傳承的文化和民俗,是歷史的活化石。比如家喻戶曉的《在那遙遠(yuǎn)的地方》《康定情歌》等,都是基于當(dāng)?shù)厣畋尘跋碌乃囆g(shù)化寫照,極具民族風(fēng)味,展現(xiàn)著當(dāng)?shù)嘏c眾不同的文化圖景。所以說,民族音樂是民族文化的傳承。

        (三)民族音樂是傳統(tǒng)技藝的傳承

        民族音樂在表達(dá)效果上和使用的民族樂器是分不開的,頗具特點的民族樂器是構(gòu)成其獨特風(fēng)味的重要因素。民族樂器的制作往往歷史悠久,有著繁多的門類,有一定的技術(shù)成分在里面,比如蘇州地方音樂中箜篌、編鐘等古樂器的使用和恢復(fù)。使民族音樂與眾不同的另一個影響因素就是獨特的民族唱法,每一種唱法都是音樂的表達(dá)形式,都有獨特的審美特征,比如昆曲中的唱腔、黃梅戲等,已經(jīng)成為了我國非物質(zhì)文化的重要組成部分。

        二、高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承

        (一)高校音樂教育在傳承民族音樂文化中的作用

        民族音樂產(chǎn)生于民間,并通過各式各樣的方法進(jìn)行傳播。學(xué)校相對于民間傳播來說,是一個更系統(tǒng)、更集中傳播民族文化的地方,高校有著豐富的教學(xué)資源和先進(jìn)的設(shè)備,專業(yè)性很強,通過一定的課程設(shè)置,將整合起來的系統(tǒng)的內(nèi)容有計劃地授予學(xué)生。所以說高校教育可以更加全面具體地宣傳民族傳統(tǒng)音樂文化,而且,高校是我國高等人才的培養(yǎng)地,思維意識活躍,是一切新興事物的產(chǎn)生源頭之一,高校音樂教育有利于傳統(tǒng)民族音樂和現(xiàn)代化,有助于增強民族傳統(tǒng)音樂和其他類型音樂的互動和交流,有利于民族傳統(tǒng)音樂文化的創(chuàng)新。所以說,學(xué)校是民族音樂的重要發(fā)揚地,高校音樂教育在民族傳統(tǒng)音樂文化的傳承中有著舉足輕重的作用,我們一定要把高校音樂教育的內(nèi)涵加深擴(kuò)大,不能一味喊空話。

        (二)民族音樂文化在高校音樂教育中的重要性

        將民族音樂文化作為高校音樂教育的一部分,會使得教學(xué)內(nèi)容更加多元化,課程資源更加豐富,有效改變目前呆板的教學(xué)模式,提高音樂教學(xué)質(zhì)量,為其注入活力。學(xué)生在欣賞民族音樂的同時,可以了解我國的歷史發(fā)展情況和民族文化內(nèi)涵,了解我國各個民族的風(fēng)土人情,縮小民族差異,有助于民族團(tuán)結(jié)和民族融合,增強民族認(rèn)同感。同時民族音樂中表現(xiàn)出來的純真質(zhì)樸的思想感情和生活追求不僅可以凈化學(xué)生的心靈,還可以提升音樂素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀。這不僅是教學(xué)改革的具體要求,也是當(dāng)前我國音樂素質(zhì)教育的目的之一。

        (三)高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承之間的關(guān)系

        首先,高校的民族音樂文化傳承的重要場所和載體。作為優(yōu)秀專業(yè)人才的培育場所,高校必須承擔(dān)起傳承中國傳統(tǒng)音樂文化的責(zé)任。民族音樂多生發(fā)于民間,而民間的音樂團(tuán)體傳播具有不穩(wěn)定性和片段性,不能夠?qū)鹘y(tǒng)音樂全面、系統(tǒng)地傳遞給更多的人。而高校憑借其自身良好的平臺,將民族音樂有計劃地向?qū)W生傳遞,使學(xué)生成為民族文化傳承的中堅力量。因此,高校是民族傳統(tǒng)音樂文化傳播的重要場所,是最為廣闊的傳播平臺,是最可行有效的傳播載體。高校通過系統(tǒng)的音樂教學(xué)使學(xué)生學(xué)會傳統(tǒng)音樂文化知識,領(lǐng)會其精髓所在,最后將其從校內(nèi)帶向社會,從而傳播開來,發(fā)揚光大!

        同時,民族音樂文化是高校音樂教育的奠基石。高校音樂教育旨在提高學(xué)生的音樂素養(yǎng),使其全面發(fā)展,民族音樂的加入會使得整個音樂教學(xué)過程多元化和本土化,這在全球化的今天尤為重要。要想在國際舞臺上更好地展現(xiàn)文化魅力,民族音樂是一個便捷的途徑,音樂無國界,通過音樂會使得在異國他鄉(xiāng)的人也逐步欣賞和接受我國的傳統(tǒng)民族音樂。

        三、高校音樂教育中民族音樂文化傳承的策略

        立足于民族音樂文化的傳承,筆者根據(jù)目前我國高校音樂教育的發(fā)展情況和不足,提出以下策略:

        (一)樹立正確的文化觀念

        我們應(yīng)該樹立正確的文化觀念,用辯證的眼光看待中西方音樂,認(rèn)識到中華傳統(tǒng)音樂的文化內(nèi)涵,取其精華去其糟粕,適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)吸收外來的音樂文化,將西方音樂中的優(yōu)秀組成部分加入到中國的傳統(tǒng)音樂文化中,這樣才能創(chuàng)新傳統(tǒng)音樂,使其永葆活力。所以在音樂教育中,要鼓勵學(xué)生用發(fā)展的眼光看待中西音樂,不能一味鼓吹西方音樂,讓中國的傳統(tǒng)音樂淪為其附庸。高??梢猿浞掷米陨碣Y源,為學(xué)生營造民族音樂的氛圍,組織相關(guān)宣傳活動,舉辦民族音樂會,提升學(xué)生興趣。

        (二)加強音樂老師的專業(yè)素質(zhì)

        高校的師資力量也應(yīng)該加強。首先,高校在選拔教師時,應(yīng)該多聘用一些民族音樂文化底蘊深厚,有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的音樂老師,只有在保證教師質(zhì)量的前提下,教學(xué)質(zhì)量才會有所提高。同時,也應(yīng)該加強對當(dāng)前教師隊伍音樂素質(zhì)的培養(yǎng),使部分老師轉(zhuǎn)變自己以西方音樂為主的音樂偏見,給予教師更多學(xué)習(xí)民族音樂的機會,鼓勵他們多進(jìn)行這方面的科研和教學(xué)實踐。除此之外,學(xué)校也可以多邀請一些民族音樂大家來演講或者做講座。高校音樂教師也應(yīng)該承擔(dān)起自己應(yīng)有的傳承和發(fā)展民族音樂責(zé)任,努力提高自身音樂素養(yǎng),增強自身音樂技能的訓(xùn)練。

        (三)完善高校音樂教育中的課程設(shè)置

        當(dāng)前我國高校大部分都沒有把民族音樂的教學(xué)列入到課程中,使得傳統(tǒng)民族音樂一直得不到重視。所以,首先應(yīng)該在高校音樂教育中增設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程,讓民族音樂不再是其他音樂課程的補充部分。同時也應(yīng)該增加民族音樂的課時比例和授課范圍,全校推廣,使得音樂課不再是音樂專業(yè)學(xué)生的專屬,并多增加一些民族音樂欣賞的通俗易懂課程。同時,還應(yīng)該有一套相對全面系統(tǒng)的民族音樂教材,適當(dāng)創(chuàng)新教材形式,減少一些枯燥原理知識的灌輸,多提高趣味性,增加音頻和視頻等資源,盡量提供給學(xué)生原汁原味的音樂體驗過程。

        (四)教學(xué)方式的改革

        在民族音樂教學(xué)中,老師要積極利用多媒體,為教學(xué)提供大量的音樂素材,多為學(xué)生播放一些高質(zhì)量的民族音樂和視頻,給學(xué)生逼真的感受,提高學(xué)生的鑒賞能力。教師在教學(xué)中,可以根據(jù)音樂的不同風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方式,通過鼓勵學(xué)生演奏、表演、課堂討論來提高學(xué)生的課堂參與度,多采用集體展示的方式。在檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的同時,可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處,活躍討論氣氛,集中注意力,促進(jìn)學(xué)生更好感受我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化。教師在聽完學(xué)生的講評后,要有針對性地做出點評,鼓勵學(xué)生提出的新觀點和新看法,對其進(jìn)行引導(dǎo)。

        (五)理論和實踐的有機結(jié)合

        高校應(yīng)該積極組織一些課外民族音樂實踐活動。近些年來,學(xué)習(xí)民族器樂的孩子越來越多,高??梢宰プ∵@個機會,積極開展社會實踐活動,鼓勵大學(xué)生走出課堂,將自己學(xué)到的音樂知識普及到社會生活中,傳承民族音樂文化。學(xué)校可以組織一些音樂活動,鼓勵更多的人參與,并且積極進(jìn)行交流總結(jié),了解當(dāng)前社會民眾的音樂需求,讓大家也逐漸體會到我國傳統(tǒng)民族音樂的魅力。

        四、結(jié)語

        綜上所述,高校在傳承民族傳統(tǒng)音樂文化中有著十分重要的作用,高校教育應(yīng)該積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境,為我國傳統(tǒng)音樂培養(yǎng)更多的專業(yè)人才,使民族傳統(tǒng)音樂不斷進(jìn)步發(fā)展,展現(xiàn)出它獨特的魅力和文化內(nèi)涵。

        參考文獻(xiàn):

        [1]婁雪玢.論高校音樂教育在民族傳統(tǒng)音樂文化傳承中的重要作用[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報:電子版,2013,(02):161.

        [2]陳珊.談普通院校音樂教育中傳承民族音樂文化的作用[J].當(dāng)代音樂,2016,(18).

        [3]張麗艷.民族音樂文化傳承與高校音樂教育探究[J].湖南科技學(xué)院報,2016,(08):184.

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