吳藝強(qiáng)

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生開展思想、學(xué)術(shù)、科研、文體、社交活動(dòng)的主要陣地，是高校素質(zhì)教育的重要載體。社團(tuán)文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，由學(xué)生自主創(chuàng)建的充滿青春活力的校園社團(tuán)文化，是校園的一道風(fēng)景線，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效陣地。同大學(xué)教育一樣，高職院校學(xué)生社團(tuán)具有傳承、適應(yīng)、批判、選擇、創(chuàng)造文化的功能，并在學(xué)生中薪火相傳。它是以學(xué)生為主體的組織，它具有非正規(guī)教育和養(yǎng)成功能，是大學(xué)正規(guī)教育的必要和有益的補(bǔ)充。學(xué)生社團(tuán)通過各類社團(tuán)主題活動(dòng)、社團(tuán)項(xiàng)目，可以對(duì)學(xué)生從生理健康到心理健康，從興趣發(fā)展到智力培養(yǎng)和專業(yè)訓(xùn)練，從科學(xué)素質(zhì)提升到人文素質(zhì)養(yǎng)成，都具有深層次潛移默化的影響。它構(gòu)成了大學(xué)教育體系中的重要一環(huán)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、成功、成才具有重要影響。從表面上看，學(xué)生社團(tuán)有別于其他形式的思想政治教育工作，而實(shí)質(zhì)上，它與各種形式的思想政治教育工作密切關(guān)聯(lián)，并可起到相互支撐、相互融合、相互促進(jìn)的功效。正因?yàn)榇?，?014年起，我國(guó)高等院校的社團(tuán)活動(dòng)再次蓬勃興起，社團(tuán)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，社團(tuán)工作進(jìn)一步得到各高校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的現(xiàn)狀，如何準(zhǔn)確把握其特點(diǎn)和規(guī)律，深化社團(tuán)的地位和作用。從規(guī)范、加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等方面入手，通過加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)研究和引導(dǎo)，以求全面促進(jìn)提升高職學(xué)生思想政治教育工作。

一、對(duì)學(xué)生社團(tuán)工作的高度認(rèn)識(shí)有利于思政教育的針對(duì)性和實(shí)效性

中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出，堅(jiān)持以人為本、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，是大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想。堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，是學(xué)生思想政治教育的基本原則之一。

學(xué)生社團(tuán)在學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮著獨(dú)特的、不可替代的作用，它可以活躍校園活動(dòng)，豐富校園文化；可以加強(qiáng)品德教育，鍛煉學(xué)生成才；可以延伸課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革；可以融洽師生關(guān)系，改進(jìn)學(xué)校管理，以此推進(jìn)校園文化建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，促進(jìn)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的鞏固、提高，促進(jìn)教育教學(xué)改革與專業(yè)學(xué)科建設(shè)、發(fā)展。高職院校都很重視學(xué)生社團(tuán)組織和支持社團(tuán)活動(dòng)，各學(xué)校的紀(jì)念文冊(cè)、宣傳媒體的學(xué)校介紹中社團(tuán)活動(dòng)的篇幅多且醒目。校內(nèi)各種類型團(tuán)體眾多，活動(dòng)內(nèi)容涵蓋科技、文化、政治、經(jīng)濟(jì)、心理、衛(wèi)生、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)服務(wù)和學(xué)校管理，一些高職院校幾乎每天都有社團(tuán)活動(dòng)，而不僅僅局限在新生入學(xué)集中期，春秋兩季蓬勃期和節(jié)假日、特殊紀(jì)念日的高峰期，都在為培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)提供了優(yōu)越的條件，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)更為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)提高綜合素質(zhì)與能力的良好環(huán)境。

二、拓展學(xué)生社團(tuán)組織的寬度滿足了不同類型學(xué)生的需求，豐富了學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的路徑

高校學(xué)生社團(tuán)有人定義為：是由具有共同興趣、愛好的學(xué)生按照一定的組織程序組織起來，開展各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)成員共同愿景的組織。隨著社會(huì)變遷和教育發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)的主題內(nèi)涵也轉(zhuǎn)移到適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)上來。按活動(dòng)目的分，學(xué)生社團(tuán)一般可分為理論學(xué)習(xí)型、學(xué)術(shù)研究型、興趣愛好型、社會(huì)公益型和創(chuàng)業(yè)就業(yè)型五種（或思政理論和研究型、學(xué)術(shù)和專業(yè)實(shí)踐型、社會(huì)服務(wù)型、興趣愛好型、自治管理型）。雖然各高校文、理、工、商學(xué)科特點(diǎn)不同，但一般高職院校大都擁有涵蓋上述五大類的學(xué)生社團(tuán)組織，涉及理論、經(jīng)濟(jì)、科技、體育、藝術(shù)、文學(xué)、公益等各個(gè)方面，參與者一般占到在校生數(shù)的三分之一到二分之一左右。社團(tuán)活動(dòng)對(duì)高職學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，不同類型學(xué)生有自主選擇的需要，學(xué)生不僅與其他學(xué)生一樣充滿對(duì)未來的憧憬，有旺盛的生命活力，更充滿了強(qiáng)烈的展示才華的沖動(dòng)，有火熱的青春激情，他們很愿意、很容易跨越班級(jí)、專業(yè)和年級(jí)的界限，按照自己的興趣、特長(zhǎng)或需求，自由地組合在一起，建立起各種各樣的社團(tuán)，開展群眾性學(xué)生活動(dòng)，這些社團(tuán)既符合當(dāng)今科技發(fā)展的潮流，也適合學(xué)生的需求，是一些很好的創(chuàng)意引導(dǎo)。當(dāng)然也有一些社團(tuán)如理論學(xué)習(xí)類，也許門檻較高，囿于部分學(xué)生的特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，理論基礎(chǔ)有些較欠缺，組織難度較大，但也并非無可作為。組織學(xué)生不僅僅是純理論的學(xué)習(xí)，而是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注的問題，結(jié)合學(xué)生切身利益的問題，開展討論、辨析，再進(jìn)行大眾化的理論講解，同學(xué)們也是渴望能得到釋疑解惑，了解真諦的。這樣更有效地貼近學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，更能體現(xiàn)以人為本的教育理念。

三、延伸學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的長(zhǎng)度挖掘內(nèi)涵，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

所謂延伸社團(tuán)活動(dòng)的長(zhǎng)度，就是要充分挖掘社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)涵，特別是其活動(dòng)中蘊(yùn)含的價(jià)值觀教育，要從多角度、多層次、多領(lǐng)域去開拓創(chuàng)新，主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代需求和學(xué)校要求，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，立足校園、輻射周邊，立足傳統(tǒng)，緊跟發(fā)展，擴(kuò)大社團(tuán)活動(dòng)的領(lǐng)域，提升社團(tuán)活動(dòng)的活躍度。

比如通過建立志愿者基地的形式，延伸學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的長(zhǎng)度，學(xué)生社團(tuán)可開展諸如校內(nèi)井蓋涂鴉活動(dòng)，不僅美化了校園，而且也很有創(chuàng)意，可以開展一些諸如不隨地吐痰、不亂扔煙頭的文明勸導(dǎo)活動(dòng)，或者是校園、教室、宿舍衛(wèi)生清理活動(dòng)等，這不僅讓校園更美麗，是一種愛校榮校共同締造的生動(dòng)教育，也提升了同學(xué)們的主人翁意識(shí)，在升級(jí)學(xué)校衛(wèi)生境界的同時(shí)，升華了同學(xué)們的精神境界，自然，也就體現(xiàn)了志愿者社團(tuán)和志愿者個(gè)人的價(jià)值觀境界。

四、擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)的廣度，激發(fā)學(xué)生道德情感的養(yǎng)成

誰也沒有想到，最早起源于美國(guó)國(guó)防部高級(jí)研究計(jì)劃署為少數(shù)專家學(xué)者提供研究平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，以其平民化、社會(huì)化而得以快速發(fā)展到今天，已不僅成為一個(gè)通訊網(wǎng)絡(luò)，更成為了一個(gè)現(xiàn)實(shí)的虛擬社會(huì)，滲透到現(xiàn)代人們生活的每一個(gè)角落?；ヂ?lián)網(wǎng)+技術(shù)，更使得青年大學(xué)生與其緊緊相隨，須臾不離，讓青年大學(xué)生遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)屬天方夜譚，毫無可能。但畢竟，互聯(lián)網(wǎng)如同以往的錄像帶、VCD、DVD以及還在迅猛發(fā)展的云端技術(shù)、大數(shù)據(jù)，終究是一種技術(shù)，一種工具，關(guān)鍵在于用做什么和怎么用。在我們今天加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)+的監(jiān)督、管理和控制，以凈化現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)空間環(huán)境的同時(shí)，更重要的是引導(dǎo)、利用，以充實(shí)互聯(lián)網(wǎng)的空間內(nèi)容，使之更好地服務(wù)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活?？梢匀缤\(yùn)用錄像帶保存大量?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)國(guó)粹劇目，以VCD、DVD傳播優(yōu)秀經(jīng)典電影、歌曲一樣，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)+的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、信息優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)更多、更為生動(dòng)、更符合青年大學(xué)生成長(zhǎng)需要的微平臺(tái)，建構(gòu)學(xué)校跨院系、跨年級(jí)、跨專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)+社團(tuán)的平臺(tái)，利用現(xiàn)代媒體的創(chuàng)新性、多樣性，激發(fā)學(xué)生道德情感的培育和養(yǎng)成，激活學(xué)生知情意識(shí)的磨練和感悟。

學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展不應(yīng)僅僅局限于線下，更應(yīng)主動(dòng)出擊，利用互聯(lián)網(wǎng)拓展社團(tuán)發(fā)展的空間，形成線上線下的有機(jī)結(jié)合，在不同空間發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，滿足學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的個(gè)性化要求。在保持傳統(tǒng)活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上更大膽地開展網(wǎng)上社團(tuán)活動(dòng)，把網(wǎng)上社團(tuán)建設(shè)引入到學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐活動(dòng)中去，有效拓展社團(tuán)空間。

五、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)的深度，建立社團(tuán)導(dǎo)師制，深化教育教學(xué)改革

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)以其思想性、服務(wù)性、知識(shí)性和趣味性，吸引了廣大青年學(xué)生的積極參與。社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，陶冶了學(xué)生的情操，也增強(qiáng)了學(xué)生良好的修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。社團(tuán)活動(dòng)把學(xué)生的興趣培養(yǎng)成特長(zhǎng)，把特長(zhǎng)提升為技能，把技能拓展為素質(zhì)，為提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供了有效途徑。社團(tuán)活動(dòng)打破了院、系、年級(jí)、專業(yè)的界限，不同地區(qū)、不同民族、不同層次的學(xué)生能夠廣泛交流，開闊了學(xué)生視野，擴(kuò)大了學(xué)生求知領(lǐng)域。各社團(tuán)舉辦的學(xué)術(shù)講座、專業(yè)技能比賽、科技創(chuàng)新比賽、文藝體育比賽等各類比賽活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才搭建了實(shí)踐平臺(tái)，使學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、創(chuàng)新能力、溝通能力等得到了進(jìn)一步的提高。這些學(xué)生社團(tuán)的顯性教育功能是顯而易見的，這也是社團(tuán)蓬勃發(fā)展的原因之一。然而社團(tuán)活動(dòng)還可以是高職學(xué)生們走出課堂，多元發(fā)展，深入研究，提高素養(yǎng)的優(yōu)秀途徑。可以是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，許多社團(tuán)活動(dòng)在堅(jiān)持與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)一致性的原則下，保持社團(tuán)活動(dòng)與課堂教學(xué)的差異性，恰恰這種差異性成為了課堂教學(xué)的深化和提高，具有強(qiáng)大的潛課程功能，甚至可以成為教學(xué)改革的一種模式。學(xué)生社團(tuán)要得到充分的發(fā)展離不開專業(yè)教師的有力指導(dǎo)，建立社團(tuán)導(dǎo)師制，加強(qiáng)社團(tuán)對(duì)學(xué)生思想、道德、情感、修養(yǎng)等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)行自我管理、自我教育、自我成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮學(xué)生骨干的示范、帶頭作用。

六、增強(qiáng)社團(tuán)干部培養(yǎng)的力度，使社團(tuán)成為學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)就業(yè)的選擇

學(xué)生社團(tuán)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是學(xué)生基于共同興趣、愛好、志向等因素自愿自發(fā)組織的學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、學(xué)社、研究會(huì)，以開展思想交流、學(xué)術(shù)研究、文體娛樂活動(dòng)為目的，是一種學(xué)生自治組織。因此，加強(qiáng)規(guī)范管理，加強(qiáng)教師指導(dǎo)是必要的，但其組織特性告訴我們，他們畢竟是學(xué)生自己的組織，學(xué)生是社團(tuán)的主人，在社團(tuán)中擁有高度的自主權(quán)。社團(tuán)干部是社團(tuán)工作的主要力量，也是引導(dǎo)青年學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng)（包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型活動(dòng)）的骨干力量。社團(tuán)干部必須用自己的良好形象去影響和帶動(dòng)青年學(xué)生，以自己的人格力量去團(tuán)結(jié)和感召青年學(xué)生，以自己的素質(zhì)能力去服務(wù)和贏得青年學(xué)生，在社團(tuán)活動(dòng)過程中努力當(dāng)好引導(dǎo)者、組織者乃至示范者。

在指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的過程中，要注意切實(shí)做到既不缺位，也不越位，做到“引而不發(fā)”。要喚醒學(xué)生的主人翁意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的聰明才智去主動(dòng)積極的開展各種創(chuàng)造性的活動(dòng)，倡導(dǎo)他們自我管理、自我挑戰(zhàn)、自我發(fā)展。因此，加強(qiáng)社團(tuán)骨干的培養(yǎng)就顯得尤為重要。通過舉辦培訓(xùn)班、論壇、講座、交流等形式，從選拔、培訓(xùn)、教育、監(jiān)督等各方面著手，對(duì)社團(tuán)干部進(jìn)行素質(zhì)能力的培養(yǎng)，讓他們不僅能掌握社團(tuán)組織的基本運(yùn)作，能夠在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和能力，能夠團(tuán)結(jié)伙伴探索興趣的同時(shí)加強(qiáng)協(xié)作，能夠引領(lǐng)朋輩成員分享共同的核心價(jià)值觀，并向社會(huì)主流的交往方式靠攏，習(xí)得相應(yīng)的知識(shí)、規(guī)則，更好的產(chǎn)生內(nèi)部互動(dòng)，協(xié)調(diào)一致向共同方向努力，使得社團(tuán)成為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)前的熱身、預(yù)習(xí)和演練，增強(qiáng)社團(tuán)成員組織管理能力、協(xié)作服務(wù)能力、獨(dú)立思考能力、探索創(chuàng)新能力、研究動(dòng)手能力、社會(huì)適應(yīng)能力、思維應(yīng)變能力。相信學(xué)生不僅有這個(gè)信心而且有這個(gè)能力，在社團(tuán)活動(dòng)中，或在與老師共同科技研究過程中，跨專業(yè)的合作與碰撞，產(chǎn)生新的思教啟迪、思維火花；在老師的指導(dǎo)支持下，可以如臺(tái)灣諸多科技、技術(shù)院校一樣，將這些火花創(chuàng)意發(fā)展制作成型，進(jìn)而申請(qǐng)專利，制造成產(chǎn)品，再完善成商品，終而募集資金設(shè)立公司，走向市場(chǎng)，為學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然，其他非創(chuàng)新型或技術(shù)研究型的社團(tuán)，雖然不一定會(huì)直接打下創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，但同樣可以為未來?yè)駱I(yè)就業(yè)得到訓(xùn)練。可能通過社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己另外的潛能，而改變既有的專業(yè)選擇，在其他職業(yè)領(lǐng)域另有成就，如心理健康協(xié)會(huì)、輪滑協(xié)會(huì)，會(huì)員通過自身的努力，考取輪滑教練資格證書，心理咨詢師資格證書，而改變其職業(yè)選擇的可能性是存在的。當(dāng)然也還有一些志趣（如讀書、集郵等）則可能融入其精神世界，成為與其相伴終生的生活情趣與生活組成部分。當(dāng)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合而營(yíng)造出良好的創(chuàng)業(yè)就業(yè)氛圍之時(shí)，社團(tuán)就會(huì)真正成為青年學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有益選擇。