陳易華

摘 要：在新課改下，各個(gè)學(xué)校的素質(zhì)教育得到改善，在教學(xué)中著重于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的意識(shí)，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在有限的教學(xué)時(shí)間中挖掘?qū)W生無(wú)限的潛力。初中語(yǔ)文作為其他學(xué)科的基礎(chǔ)，它與學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平和素養(yǎng)有著密切的關(guān)聯(lián)，因此，初中語(yǔ)文教師有必要根據(jù)其教學(xué)目標(biāo)制定合理的教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的能力的開發(fā)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；創(chuàng)新；潛力；氣氛

在科技進(jìn)步的今天，學(xué)會(huì)創(chuàng)新是立足于21世紀(jì)的根本要求，同時(shí)它也是素質(zhì)教育的核心價(jià)值。語(yǔ)文教學(xué)必須注重對(duì)學(xué)生“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”四個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣的教學(xué)才能使學(xué)生適應(yīng)信息化時(shí)代的要求，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)策略，能符合社會(huì)發(fā)展的基本需要，才能達(dá)到素質(zhì)教育的最終目的。為了能夠有效提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，老師有必要在教學(xué)中不斷探索改革，為學(xué)生制定科學(xué)合理的教案。針對(duì)這種情況，本文就要具體談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文在新課改下的創(chuàng)新教學(xué)策略。

一、致力于營(yíng)造和諧愉悅的課堂氣氛

隨著素質(zhì)教育的推行，人們慢慢改變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，學(xué)生成為課堂的主角，老師只起著引導(dǎo)者的作用。這種教學(xué)要想取得良好的成功，首先就要使學(xué)生處于一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下，在這種狀態(tài)下學(xué)生能各抒己見(jiàn)，發(fā)散思維，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在營(yíng)造良好的氛圍過(guò)程中要注意一些技巧：（1）巧設(shè)課前導(dǎo)語(yǔ)，好的導(dǎo)語(yǔ)既能提高學(xué)生的課堂積極性又能對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)曹操的《龜雖壽》時(shí)，為了引出這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師可以先以提問(wèn)的方式讓學(xué)生回答一些他們學(xué)過(guò)的曹操的詩(shī)歌。（2）注重情感的變化，語(yǔ)文是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，融入豐富的情感是有效學(xué)習(xí)這門課的前提。在學(xué)習(xí)朱自清的《春》的時(shí)候，可以在課堂讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，然后其他人閉上眼睛，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，品味作者的情感變化。（3）適當(dāng)進(jìn)行游戲活動(dòng)，游戲是活躍課堂氣氛的最佳途徑，在游戲的幫助下學(xué)生能以一種積極的狀態(tài)投入課堂的學(xué)習(xí)中。

二、注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)

新課改下的素質(zhì)教育要求“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，要想學(xué)生在減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)還能提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，最重要的一步就是激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，在興趣的驅(qū)使下學(xué)生能夠主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育起著關(guān)鍵性的作用。托爾斯泰就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！闭Z(yǔ)文是一門非常靈活的學(xué)科，所以在課堂要想激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，方法有很多，尤其是對(duì)于充滿好奇心的小學(xué)生來(lái)說(shuō)。首先，老師可以進(jìn)行課堂提問(wèn)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，活躍課堂氣氛，可以讓學(xué)生保持一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次可以組織語(yǔ)文知識(shí)游戲，比如說(shuō)猜字謎、成語(yǔ)接龍、情景劇表演等，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，可以適當(dāng)?shù)亟M織寫作或者朗讀比賽，發(fā)展學(xué)生的思維。

三、加強(qiáng)交流，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的人格

交流是人際交往中最直接，也是最基本的方式，這種交流是多方向的，有學(xué)生與學(xué)生之間的交流、學(xué)生與老師之間的交流，還有學(xué)生與學(xué)校之外的人的交流。初中語(yǔ)文是一門綜合性的學(xué)科，它與人們的生活緊密相連，每一次與他人的交流都是一種學(xué)習(xí)。從交流中老師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的性格特點(diǎn)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題；從交流中同學(xué)之間可以表達(dá)自己不一樣的想法和觀點(diǎn)；從交流中學(xué)生還可以得到道德方面的教育，完善人格。學(xué)會(huì)交流是提高語(yǔ)文素養(yǎng)的基本要求。

四、結(jié)合新課改下的教材特點(diǎn)，制定有效策略

在新課改下不光是教育理念發(fā)生了改變，初中語(yǔ)文教材的內(nèi)容也發(fā)生了相應(yīng)的調(diào)整，為了讓教學(xué)策略更加有針對(duì)性、更加規(guī)范合理，老師有必要結(jié)合當(dāng)下教材，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，要想有效提高教學(xué)質(zhì)量可以將以下幾個(gè)方面作為切入點(diǎn)：（1）以全體學(xué)生作為對(duì)象，注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。老師在教學(xué)過(guò)程中要保證每一個(gè)學(xué)生都有平等發(fā)展和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不以成績(jī)的高低差別對(duì)待學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生對(duì)自己以及對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。（2）創(chuàng)設(shè)課堂情景，活躍學(xué)生的大腦思維。這能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極的課堂氣氛，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇課文時(shí)，可以讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，在課前鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行話劇表演或者朗讀。（3）分組討論，與學(xué)生共同研究授課法和分析課文。這種教學(xué)有利于拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生走出固定教學(xué)模式的束縛。比如說(shuō)在講到《孔乙己》這堂課時(shí)，可以先讓學(xué)生閱讀，然后分組討論，分析文章的情節(jié)內(nèi)容和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等，每個(gè)人都有不一樣的看法，對(duì)此老師可以加以引導(dǎo)，共同探討文章的情節(jié)，教學(xué)效果會(huì)明顯提高。

在新課改的背景下，初中語(yǔ)文老師要做到有效的教學(xué)就要在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上，取其精華，棄其糟粕，創(chuàng)新教學(xué)策略，積極改變教學(xué)觀念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有利的自主合作探究，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是當(dāng)前教師們所面臨的共同問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題亟須解決。

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