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        試論高中物理解題中量子霍爾效應的運用

        2017-08-14 11:18:44吳飛
        新課程·下旬 2017年7期
        關(guān)鍵詞:高中物理

        吳飛

        摘 要:量子霍爾效應是高中物理選修課程中的一個研究性學習內(nèi)容,雖然屬于選修性內(nèi)容,但它在解決帶電粒子在磁場中運動的相關(guān)問題時應用十分廣泛。通過對量子霍爾效應的內(nèi)涵進行分析,指出了量子霍爾效應在高中物理解題中應用的條件,最后通過實例對量子霍爾效應的具體應用進行分析,為高中物理的學習提供借鑒與參考。

        關(guān)鍵詞:高中物理;量子霍爾效應;解題運用

        霍爾效應是新課標人教版高中物理教材選修的一個研究性教學內(nèi)容,在教材中出現(xiàn)過兩次,要求學生在實驗中,通過研究性學習發(fā)現(xiàn)電子運動的規(guī)律。這體現(xiàn)了新課標的教學理念,也增強了學生對現(xiàn)代科技與生產(chǎn)實際相聯(lián)系的理解,激發(fā)了學生學習物理的興趣與愛好?;魻栃谏钆c物理解題中具有十分廣泛的應用,通過量子霍爾效應與物理解題相結(jié)合,能提高學生的學習興趣,還能加深學生對量子霍爾效應實驗的理解。

        一、量子霍爾效應分析

        量子霍爾效應屬于高中物理知識中的選學內(nèi)容,但是在物理解題中應用比較廣泛,學生通過對量子霍爾效應進行分析,有利于培養(yǎng)物理學習的興趣,提高分析復雜帶電粒子在電場中運動問題的能力,進而加強對量子霍爾效應的理解。根據(jù)經(jīng)典霍爾效應理論的內(nèi)涵,可以知道霍爾電阻RH的變化應隨磁場B呈現(xiàn)出連

        續(xù)變化的狀態(tài),并且隨著電路中的載流子濃度n的變化而變化,并且隨著n的增大而減小。但是,在1980年,克利青在實驗研究中發(fā)現(xiàn),在1.5 K極低溫度和18.9 T強磁場的實驗環(huán)境下進行霍爾實驗,通過實驗測量分析,發(fā)現(xiàn)金屬-氧化物-半導體場效應晶體管中進行霍爾實驗,霍爾電阻呈現(xiàn)出新的規(guī)律,他發(fā)現(xiàn)當霍爾電阻RH隨磁場的變化而變化時,反應的結(jié)果出現(xiàn)了h一系列量子化的變化平臺,即RH=Ne2的計算方法,其中h為普朗克常量,e為反應中的電子電量,N為正整數(shù),并將反應中的這種現(xiàn)象稱為整數(shù)量子霍爾效應(IQHE),也是量子霍爾效應。在該反應式中,QHE的概念可以簡單理解為在磁場的環(huán)境中,帶電粒子在磁場中運動,在一定的條件下,處在強磁場中的二維帶電運動粒子,其霍爾電阻的電導率張量利用公式表示如下:

        ?滓=0■■0 (1)

        在上面的公式(1)中,其中i是自然整數(shù),也就是說在量子霍爾反應中,電磁場中的電流密度i嚴格地與電場E垂直,且電路中的電流值是量子化處理后的。

        從上面的計算公式中可以看出,當電場Ex=0時,可以得到:

        jx=?滓xyEy,jy=0 (2)

        通過對上面的公式(2)進行分析計算,可以得到以下公式:

        j=?滓HE=■E (3)

        從上面的分析可以看出,量子霍爾效應主要應用于帶電粒子在電場中運動的相關(guān)問題解決中,當電磁場中的電流密度i嚴格地與電場E垂直,且RH=Ne2中N為正整數(shù)時,可以采用量子霍爾效應解決此類問題。

        二、量子霍爾效應在高中物理解題中的應用分析

        量子霍爾效應涉及的知識面比較廣泛,對粒子在電場中運動的分析具有重要意義,但由于高中生的知識有限,對量子霍爾效應的講解不能太深入。但是,課本及輔導書的習題也涉及了量子霍爾效應的問題,主要是圍繞經(jīng)典霍爾效應的知識點進行設(shè)計和解答的。因此,為了培養(yǎng)學生物理知識的學習興趣,老師需要給學生滲透一些量子霍爾理論知識,拓展學生的知識面,激發(fā)學生的學習興趣,這對學生高中物理知識的學習具有十分重要的作用,可以通過一些問題實例提高學生對量子霍爾理論的理解。

        例1.運用電磁流量計對導電液體的電量進行測量,電磁流量計的截面為正方形的非磁性管,具體如圖1所示,它的每邊邊長為d,導電液體在電磁流量計內(nèi)流動,在垂直液體流動方向上施加了一個勻強磁場,磁場的方向指向紙內(nèi),電磁感應的強度為B,電磁流量計測得導電液體a、b兩點間的電勢差為U,試對管內(nèi)導電液體的流量Q進行分析。

        解析:導電液體經(jīng)磁場時會產(chǎn)生電磁感應,在洛侖茲力的作用下,通過電磁流量計的正離子向下偏轉(zhuǎn),負離子向上偏轉(zhuǎn),使得電磁流量計的管內(nèi)電壓發(fā)生變化,在管內(nèi)液體的上表面積累負電荷,下表面積累正電荷,這樣在電磁流量計的管內(nèi)產(chǎn)生一個方向豎直向上的電場,進而形成一個相互垂直的電場和磁場的復合場(滿足量子霍爾效應的基本條件),共同作用于進入電磁流量計管內(nèi)的電子,使得進入這個復合場的正、負離子不僅受洛侖茲力,同時還受與洛侖茲力相反方向的電場力作用。在正、負電子不斷向電磁流量計表面累積的過程中,電場力不斷發(fā)生變化,當電場力與洛侖茲力達到平衡時,進入電磁流量計管內(nèi)的離子勻速通過管子,不再發(fā)生偏轉(zhuǎn)而做直線運動,此時a、b兩點間的電勢差U保持恒定。

        解:通過上面對電子整個運動過程的分析可以得出,當a、b間保持恒定電勢差U時應滿足電場力與洛侖茲力相等。因此,可以得到:q·■=qvB,

        這樣就可以求出電磁流量計內(nèi)導電液體的流速:

        v=■

        因此,我們可以求出導電液體的流量:

        Q=v·d2=■

        從上面的分析可以看出,電磁流量計中的電流密度Q嚴格地與電場E垂直時,說明滿足量子霍爾效應,這樣我們在解題中就可以運用量子霍爾效應的相關(guān)理論進行解題,不僅有利于學生對量子霍爾效應的理解,還能提高學生解決問題的能力。

        例2.在原子反應堆的實驗中,當抽動液態(tài)金屬等導電液時,為了保證反應的嚴密性,不允許傳動機械部分與這些反應堆中的流體相接觸,常使用一種電磁泵與傳動機械部分相連,如圖2所示的這種電磁泵的結(jié)構(gòu)。將導管置于磁場S中,當電流I穿過電磁泵的導電液體時,這種導電液體即被驅(qū)動,就會產(chǎn)生運動,如果導管的內(nèi)截面積為a×h,電磁泵磁場區(qū)域的寬度為L,電磁泵的磁感強度為B,如果液態(tài)金屬穿過磁場區(qū)域的電流為I,試分析驅(qū)動電流所產(chǎn)生的壓強差應該是多少。

        圖2 原子反應堆的電磁泵

        解析:本題設(shè)置的物理情景如下:當電流通過金屬液體,并沿著圖3所示的豎直方向向上流動時,電流將會受到磁場力的作用,而且電流方向與磁場力的方向垂直(符合量子霍爾效應的要求),電流將受到磁場的作用力,而磁場力的方向可以采用左手定則的方法進行判斷。這個磁場力即為驅(qū)動液態(tài)金屬流動的動力,我們就可以根據(jù)量子霍爾效應對其產(chǎn)生的壓強差進行求解。

        圖3 例2的等價示意圖

        解:根據(jù)上面的分析可以得出,由于驅(qū)動力而使金屬液體沿電流流動方向運動,并在管壁的兩側(cè)產(chǎn)生壓強差?駐P,根據(jù)量子霍爾效應,可以得出電場力為:F=BIh,而?駐P=■,這樣通過聯(lián)立這兩個公式求解,就可以得出電流流過時所產(chǎn)生的壓強差的計算方法為:?駐P=■。

        從上面的例題分析可以看出,在應用量子霍爾效應時需要滿足它的基本條件:首先,電流運動的方向與電磁場的方向垂直;其次,從經(jīng)典霍爾效應到量子霍爾效應之間應該是整數(shù)倍的關(guān)系。在解題的過程中,只要滿足這兩個條件,我們就可以考慮使用量子霍爾效應分析問題中的信息。

        例3.有一個厚度為h、寬度為d的均勻厚度的導體板,將其放在與它垂直的、磁感應強度為B的勻強磁場中,如圖4所示,當電流通過導體板時,試分析導體板的上側(cè)面A和下側(cè)面A'之間

        電勢差的情況。

        圖4

        解析:由題意可知,導體板在一個均勻的磁場中通過導電電流,在外部磁場的洛侖茲力的作用下,運動的電子聚集在導體板的一側(cè),在導體板的另一側(cè)就會聚集正電荷,這樣在導體板之間就會形成一個橫向的電場,電場對電子施以靜電力,靜電力的方向與洛倫茲力的方向相反,當靜電力與洛侖茲力達到平衡時,電子在磁場內(nèi)做勻速直線運動,在導體板的上下就會形成一個穩(wěn)定的電勢差。

        解:電子在運動的過程中受到的電場力與洛倫茲力相等,使

        得電子達到平衡,做勻速運動,可以得出:■=evB,而導體板中的電流I的大小為:I=nev(dh),這樣聯(lián)立這兩個公式,就可以求出導體板上側(cè)面A和下側(cè)面A'的電勢差為:U=■=■=KnevdB,其中K為霍爾系數(shù),K=■,進而求得導體板的電勢

        為:U=dvB。

        從上面的分析可以看出,量子霍爾效應是一種發(fā)現(xiàn)、研究和應用都很廣泛的磁電效應,能有效解決高中物理中的一些問題,

        特別是帶電粒子與磁場力的方向垂直運動的情況。從經(jīng)典霍爾效應到整數(shù)量子霍爾效應再到分數(shù)量子霍爾效應,都在科技中得到了廣泛的應用,而量子霍爾效應在物理探究性教學與學習中也具有十分廣泛的用途。隨著新的研究方法的應用,量子霍爾實驗的元器件也比較容易獲得,使得量子霍爾效應的實驗也變得比較容易,這樣學生可以通過量子霍爾實驗進行研究性學習,從而能方便地理解量子霍爾實驗,也能更好地將量子霍爾效應應用于解決物理問題中。

        參考文獻:

        [1]馮劍盛.霍爾效應及其相關(guān)效應與高中物理教學[J].物理教師,2011(7).

        [2]余麗容.開展“霍爾效應”研究性學習破解高中物理學習難點[J].學園,2012(4).

        [3]于世新.霍爾效應及其相關(guān)效應與高中物理教學[J].物理教學,2013(4).

        [4]張會云.霍爾效應的發(fā)展及應用[J].紡織高?;A(chǔ)科學學報,2012(1).

        [5]陳元軍.談霍爾效應及其運用[J].考試周刊,2011(9).

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