徐彩虹

校本課程是現(xiàn)行課程的重要組成部分，開發(fā)適合我校學(xué)生實(shí)際的高中語文校本課程對(duì)于落實(shí)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及素質(zhì)教育都有很重要的意義。近年來，青河縣中學(xué)漢語言授課班級(jí)中少數(shù)民族學(xué)生逐年增加，其中大部分孩子來自農(nóng)牧民家庭，高中學(xué)生古典詩詞底蘊(yùn)不夠，閱讀積累量不足，因而在高考詩詞欣賞一題上得分偏低。

根據(jù)課程目標(biāo)及近年來全國各省古典詩詞欣賞題的內(nèi)容，我校成功開發(fā)出具有本校特色的高中語文古典詩詞欣賞校本課程，既能有效加強(qiáng)我校的高中語文課程建設(shè)，也能在開發(fā)過程中培養(yǎng)和鍛煉我校教師的語文教科研能力，使學(xué)生通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸染，塑造熱愛中華民族和中華文化的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。課程的實(shí)施還能增進(jìn)課程內(nèi)容與學(xué)生成長的聯(lián)系，增長知識(shí)，開闊視野，陶冶情操，提升素養(yǎng)。

2015年，本人申報(bào)了地區(qū)課題，專門研究《中國古典詩詞欣賞》這一校本課程的開發(fā)和實(shí)踐策略。

結(jié)合本課題組的研究實(shí)踐，本人對(duì)“高中語文古典詩詞欣賞校本課程的開發(fā)與實(shí)踐策略”談?wù)勛约旱臏\見。

一、以“減少學(xué)生對(duì)古典詩詞的畏難情緒、激發(fā)其自主閱讀興趣”為宗旨，精心選材，編排課程內(nèi)容，使學(xué)生能對(duì)鑒賞中國古典詩詞有濃厚的興趣，樂于拓寬文學(xué)欣賞的眼界，豐富自己的內(nèi)心情感世界，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)

《中國古典詩詞欣賞》這一校本課程力求內(nèi)容充實(shí)、富有美感，設(shè)計(jì)上突出“詩意優(yōu)美”“含蓄雋永”這一特色：既有詩意盎然的編者寄語，又有典雅優(yōu)美的國畫插圖；既有古典詩詞欣賞的方法介紹，又有悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的清音雅韻吟唱篇目，封面以一幅“清水出芙蓉，天然去雕飾”的悠悠荷韻圖點(diǎn)染開篇，封底以一束幽谷墨蘭和“君當(dāng)如蘭，幽谷長風(fēng)，寧靜致遠(yuǎn)”的殷切寄語作結(jié)，首尾呼應(yīng)，飽含深意，意味雋永。該課程進(jìn)入課堂使用后深受學(xué)生喜愛。

二、以鑒賞方法為主線和重點(diǎn)，“授之以漁”，使學(xué)生在古典詩詞鑒賞實(shí)踐中得法于課內(nèi)，實(shí)踐于課內(nèi)，生成于課外

《中國古典詩詞欣賞》課程共七章內(nèi)容，其中五章分別從詩體、形象、語言、技巧、情感等五個(gè)方面詳細(xì)闡釋了古典詩詞欣賞的方法，并同步配以經(jīng)典詩詞范例題，以“牛刀小試”的方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用，在閱讀鑒賞實(shí)踐中鍛煉和提升古詩鑒賞能力。在學(xué)習(xí)了鑒賞古典詩詞的有關(guān)知識(shí)和基本方法后，大部分學(xué)生能通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式閱讀優(yōu)秀的中國古典詩詞作品，探索作品的豐富意蘊(yùn)，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，部分優(yōu)秀學(xué)生還能用現(xiàn)代的觀念和歷史發(fā)展的觀點(diǎn)審視古詩詞的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，從多個(gè)角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn)，獲得新的閱讀體驗(yàn)。

三、與高考緊密鏈接，幫助學(xué)生解決高考古詩詞欣賞題得分低的問題

《中國古典詩詞欣賞》課程除了在每章中精選歷年高考真題作為范例之外，還專設(shè)一章《真題真練》，精選近三年各省的高考真題進(jìn)行賞析、點(diǎn)評(píng)，并配以“鋒芒初露”環(huán)節(jié)激勵(lì)學(xué)生自主閱讀賞析經(jīng)典題型，還搜集整理了2015年全國各省市的高考古詩詞鑒賞真題，輔以參考答案、譯文和賞析美文，引導(dǎo)學(xué)生直面高考，在誦讀積累中把握復(fù)習(xí)方向，領(lǐng)悟鑒賞方法，強(qiáng)化語感，提升鑒賞能力。

四、強(qiáng)化誦讀與積累意識(shí)，使學(xué)生在誦讀中感悟，在實(shí)踐中豐富傳統(tǒng)文化積累，為傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的形成打下一定的基礎(chǔ)

《中國古典詩詞欣賞》課程在各章節(jié)中幾乎都設(shè)置了“知識(shí)卡片”這一板塊，有《古詩題材類別總結(jié)一覽表》《古典詩歌中常見的意象內(nèi)涵集錦》《賞析詞語“四看”》，還有《古詩常見典故的含義》《古典詩詞中蘊(yùn)含的思想感情類別》等內(nèi)容，大大拓寬了學(xué)生的閱讀面。學(xué)生可以通過課外自主誦讀、反復(fù)記憶的方式夯實(shí)基礎(chǔ)，豐富積累，進(jìn)而在潛移默化中逐漸形成傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)。

五、在實(shí)現(xiàn)為學(xué)生高考助力這一目的的同時(shí)，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的審美作用，讓學(xué)生在閱讀鑒賞實(shí)踐中受到美的熏陶與浸染，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國古典詩詞乃至中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，發(fā)揚(yáng)先賢在中國古典詩詞中寄托了千年的家國情懷和民族氣節(jié)，以先賢的傲然風(fēng)骨、高雅情趣自省吾身，修身養(yǎng)性

《中國古典詩詞欣賞》課程精選了十首經(jīng)典古詩詞作為“清音雅韻”的吟唱篇目，有岳飛的《滿江紅》，蘇軾的《水調(diào)歌頭》，辛棄疾的《青玉案元夕》，還有曹雪芹的《紅豆曲》《枉凝眉》。每首詩詞都配有樂譜，便于學(xué)生學(xué)習(xí)吟唱。除此之外，還精選了典雅精工的水墨國畫作為插圖，放在章節(jié)末尾空白處及“清音雅韻”每首曲子后，用意味雋永的國畫和內(nèi)涵豐富的古典詩詞共同編織一個(gè)唯美的意境，給學(xué)生帶來美的享受。在每頁的頁腳處插入了古代先賢的勵(lì)志經(jīng)典名言，在豐富學(xué)生名言積累的同時(shí)，也激勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，愛國修身。

總之，高中語文古典詩詞欣賞校本課程的開發(fā)和實(shí)踐研究這一課題，對(duì)拓展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣、提升教師的科研能力都有積極的推動(dòng)作用，值得我們深入探究和實(shí)踐。