郭勇

[摘 要] 職高體育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是增強學生身體素質(zhì)、保持身心健康的根本所在。職高體育教學存在諸多現(xiàn)實狀況，針對實情，進行了深入分析，并提出了應對策略。

[關(guān) 鍵 詞] 職高體育；教學現(xiàn)狀；應對策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）35-0055-01

職高體育是職業(yè)教育的重要內(nèi)容。體育有助于增強學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學生勇敢頑強的個性，提高學生迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔風險的能力，對增進他們的競爭意識、協(xié)作精神等都有積極作用。目前職高體育教學存在很多問題，針對問題我做了一些深入分析，提出了自己的應對策略，以期與各位同仁共勉。

一、目前職高體育教學存在的問題

（一）器材場地的資金投入不足

近年來，國家加大對職業(yè)教育的資金投入，職高體育教學在硬件和軟件方面都有了很大改觀，但離職高體育教學的需求還有差距?；@球架、乒乓球臺、羽毛球拍、排球網(wǎng)、足球門等必要設(shè)備欠缺，使很多體育項目無法正常開展。

（二）學校較輕視體育教學

職高以培養(yǎng)職業(yè)技能和專長為主，體育成績在對口升學考試中不計入總分。在應試教育的影響下，有的職高學校剝奪學生自主鍛煉的時間，甚至在高三時取消了體育課，即使沒被取消也隨意縮減課時，更改教學計劃，甚至利用體育課組織學生打掃衛(wèi)生、排練節(jié)目、開學生會，或由其他科目的老師占用。

（三）職高學生體育意識普遍不強

體育意識包括體育認識、體育情感和體育意志三個方面。大部分職高學生對體育的認識膚淺，只是覺得體育課不用在教室學習，能到操場好好放松，對體育鍛煉的價值意義認識不到位，也基本沒有自己的健身計劃與方法，健康的生活習慣還未形成。大多數(shù)學生雖然喜歡上體育課，但沒有形成真正意義上的體育情感。體育意志薄弱，堅持力差，缺乏吃苦精神和頑強拼搏的勇氣。

（四）體育教師沒有全新的教學理念作指導

教師的教學思想和觀念會直接影響教學的質(zhì)量。體育教學還未徹底擺脫應試教育的束縛。許多體育老師對課標的理解不夠透徹，在實際教學中在存在著不少問題：重育體，輕育心；重知識，輕能力；重競技，輕普及；重眼前，輕長遠。在提高學生整體素質(zhì)、培養(yǎng)終身體育鍛煉習慣方面任重道遠。

二、職高體育教學中現(xiàn)實問題的應對策略

針對職高體育教學的現(xiàn)狀，結(jié)合本人多年職高體育教學的經(jīng)驗，我想從以下幾個方面進行對策研究：

（一）端正體育教學的指導思想

我個人認為：職高體育教學要想搞好，學校先要端正教育教學的指導思想，要堅持以身體健康為先導，以全面育人為中心，以身心協(xié)調(diào)為重點，以終身體育為方向。

為了充分發(fā)揮體育對增強體質(zhì)、提高生理機能的積極作用，我們必須結(jié)合職高學情，挖掘體育教學在娛樂效益、心理效益、教育效益等方面的有利因素，科學選擇教學內(nèi)容，適當運用現(xiàn)代化教學手段，制定合理的評價標準，在增強學生體質(zhì)、提高運動能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的終身體育意識，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習慣。

（二）提升教師自身修養(yǎng)和執(zhí)教能力

提升體育教師的自身修養(yǎng)，就是要讓體育教師具備良好的道德品質(zhì)修養(yǎng)，并用自己的人生觀、世界觀、價值觀去影響和感化學生。提升自身修養(yǎng)，體育教師要做好兩點：一是教師要嚴于律己，并對學生嚴格要求，無論早操、課間操、體育課、活動、訓練等都要嚴格，端正學生的訓練態(tài)度，督促活動井然有序的進行。二是研究學情，了解和把握學生的特點，公正公平地對待每一位學生。在此基礎(chǔ)上，我們才能因材施教，引導和鼓勵學生積極投入體育活動中。

提升執(zhí)教能力，體育教師要做好兩點：一是體育教師要轉(zhuǎn)變教學思想，積極踐行新課改理念。要從傳統(tǒng)的教學主宰者變?yōu)閷W生活動的組織者、參與者和指導者。二是大膽嘗試，不拘泥于體育課固有的教學內(nèi)容和形式。多從學生的興趣出發(fā)，調(diào)整教學思路，采用符合教學實際的教學手段和方法。比如，職高體育課一般每個班每周兩節(jié)，雖然課時不多，我們力求讓學生上出興趣，上出效果，在選擇教學內(nèi)容時，除了組織好健身型運動項目，還可以增加娛樂性、游戲性、比賽性項目，調(diào)動學生主動參與的積極性，解放學生的天性，使學生在輕松愉悅的心境中獲得積極的情感體驗和身心的健康發(fā)展。

（三）注重體育器材的管理和維護

各地經(jīng)濟情況不同，地方政府投入資金采購體育器材的力度也不同，如果完全依靠國家標準建設(shè)職高體育的場地設(shè)施是不現(xiàn)實的。因此，體育教師要從實際出發(fā)，多與學校溝通協(xié)調(diào)，在想辦法緩解場地器材等緊張狀況的同時，要注重對現(xiàn)有場地、器材的管理和維護。

總之，職高體育教師要在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，摒除當前的不利因素，找出有效的應對策略。還要加強學習，不斷增強個人素質(zhì)，努力踐行新課改理念，盡自己最大的能力，積極促進職高體育教育教學的良性發(fā)展。

參考文獻：

包荻文.職高體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)新課程學習（中）[J]，2011（5）.