繆佳俊

[摘 要] 近年來，由于中職招生標準逐年下降，學生總體素質不高，學生管理和德育工作面臨嚴峻形勢。為適應新時期中等職業(yè)學校教育工作的需要，解決當前復雜條件下中等職業(yè)學校德育工作的難題，針對中職生的思想狀況和德育工作中存在的突出問題，結合新形勢，研究新情況，開辟新途徑，進行了有效嘗試。

[關 鍵 詞] 中職生；現(xiàn)狀；對策

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）05-0190-01

隨著經濟和社會的不斷發(fā)展，中等職業(yè)教育在我國日益得到重視，而當前的德育工作存在一些問題，無形中給職業(yè)教育的健康發(fā)展帶來了諸多障礙。

一、中等職業(yè)學校學生現(xiàn)狀

近年來，受社會諸多因素的影響，中職生的情況發(fā)生了很大的變化。

1.文化基礎薄弱。

2.紀律觀念渙散，遇事愛沖動，各類違紀現(xiàn)象較多。

3.法律意識淡薄，學生中出現(xiàn)違法犯罪案例呈上升趨勢。

4.行為習慣養(yǎng)成缺失，有些學生酗酒、生活自理能力差。

5.家庭背景復雜，單親家庭或畸形家庭成長起來的孩子占了相當比例。

6.普遍存在自卑感，部分學生從小缺少表揚，叛逆心理嚴重。而這些學生絕大多數(shù)畢業(yè)后要直接跨進社會，進入職場，對社會整體道德水平的影響更為直接。

二、中等職業(yè)學校德育工作策略

（一）加強制度建設，健全管理體系

1.設立“層級”管理

科學高效的管理是做好德育工作的基礎。由學工處主導，系部主抓，黨團組織和學生會通力協(xié)作的“層級”管理體系。系部是德育工作的基層單位，其內部管理職責分明。系部主任對德育工作負總責，進行宏觀調控；系部德育副主任具體負責，側重班主任工作和學生管理；德育干事側重待進生轉化、常規(guī)評比與各類主題活動；系部干事側重宿舍管理；班主任具體實施各項任務。

2.構建“三位一體”的德育聯(lián)系網絡

德育工作離不開社會各界的支持和理解，尤其是家長的配合，依托“社會、家庭、學?！钡亩喾搅α?，形成教育合力。定期召開家長會、學生會，結合養(yǎng)成教育、家庭教育、職業(yè)道德等話題進行集中授課、講座或交流，落實工作重點。

3.形成一支穩(wěn)定的學生隊伍

利用“三到崗”時段，開展五項常規(guī)評比工作，登記學生遲到現(xiàn)象。每周不定時開展儀容儀表、校服、胸卡、手機等專項整治工作，及時督促、限時整改，使之常態(tài)化。夜間衛(wèi)生和宿舍內務屬于系部重點整改項目，各相關人員分別牽頭實施，進行督查與打分，各類數(shù)據(jù)在第一時間反饋給班主任，使工作有效、快速地進行。

（二）注重隊伍建設，提升教師素質

班主任是學校德育工作的重要責任人。通過教師申請、系部推薦的方式選拔班主任。系部嚴格執(zhí)行上級要求，獎優(yōu)懲劣，提高班主任工作的積極性。平時德育工作中注重教育反思和交流，每學期組織1～2次“班主任沙龍”，聘請德育專家進行專題講座，利用“教育開放周”聘請家長代表來校交流，傳授育人心得，轉變家長的教育觀念。

（三）強化班級管理，狠抓養(yǎng)成教育

1.側重行為規(guī)范

抓好養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學生優(yōu)良道德的基礎，也是當前實施素質教育的重要內容。

（1）入學教育

每學期組織學生開展入學教育，認真學習和貫徹《中學生日常行為規(guī)范》，組織學生進行各類主題教育，培養(yǎng)學生道德情操，規(guī)范行為。

（2）專項整治

針對各年級學生的行為習慣和認知度，強化“專項整治工作”，將手機管理、校服管理、胸卡管理、入學秩序列入“常態(tài)化”管理。每周定時定點檢查和反饋，在檢查中發(fā)現(xiàn)問題，系部按照規(guī)范流程做好整改工作，做到讓家長滿意，讓學生心服口服。

（3）宿舍管理

系部專門組建了一支學生宿舍檢查隊伍，并安排專人具體負責。對不同年級的學生采取分段管理，重點宿舍管理，采用值日輪崗的方式開展定期檢查與反饋，配合班主任做好寄宿生管理和內務工作，為班主任提供整改意見和辦法。

2.重視班級建設

通過班風建設、教室布置、文明班級評比等方式和教師的言傳身教，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿昂揚向上、積極進取的活力。我所在的系部為藝術類，受專業(yè)的影響，我部班級文化建設是一大亮點。在系部的推動下，各專業(yè)班級行業(yè)和專業(yè)特點，自主開展設計、布置，營造良好的職業(yè)文化和班級文化，感受規(guī)范有序的班級環(huán)境。

（四）推進待進生工作

系部德育工作面臨班級和學生多，問題學生多，德育骨干不足的困境，但系部應克服各種困難，采用有效手段轉變學生的思想和行為動向。

1.開設“進德班”

系部聘請企業(yè)代表、行政干事、青年教師等人員擔任德育課程，開展體驗式教育與實踐活動。許多學生經過一學期的學習與體驗，目標取向發(fā)生了轉變。

2.建立“待進生跟蹤檔案”

為全面掌控學生動態(tài)，系部有專人負責做好偶發(fā)事件的資料整理工作，隨時、及時建立電子檔案。

（五）積極推進職業(yè)素養(yǎng)教育

在德育課程以外，系部邀請社會名人和富有經驗的專家擔任輔導教師，對學生進行教育與指導。授課中安排法律法規(guī)、心理健康、勞動紀律和職業(yè)技能等方面的宣傳和教育活動。系部與多家企業(yè)建立長期合作關系，學校組織了企業(yè)人事部經理主講的《職業(yè)生涯規(guī)劃講座》和本地知名企業(yè)總經理作《學生勞動素養(yǎng)教育講座》，與會學生深有感觸。

參考文獻：

[1]喬小林.加強中職學校學生管理和德育工作的探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（15）.

[2]張芝英.“育人為本，科學管理”的中職德育實踐與探索[J].考試周刊，2010（21）.