姚輝

[關(guān) 鍵 詞] 中職教育；班干部；“三三制”原則

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）05-0178-01

中職學(xué)生處在三觀逐漸形成階段，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，與此同時(shí)，中職學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成做得不夠?qū)е掳嘀魅喂芾韷毫^(guò)大，甚至有時(shí)疲于應(yīng)付，因此，加強(qiáng)學(xué)生自我管理成為中職學(xué)生管理的必然選擇。培養(yǎng)一高素質(zhì)的中職班干部隊(duì)伍，不僅是加強(qiáng)中職學(xué)生管理的重要前提，也是中職班主任教育管理能力的重要體現(xiàn)。筆者認(rèn)為：在中職班干部的培養(yǎng)中可以采取“三三制”原則，即班干部選拔應(yīng)堅(jiān)持三大理念，班干部成長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)受三大考驗(yàn)，班干部工作應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)。

一、班干部選拔的三大理念

中職班干部選拔應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的三大理念——有意愿、有能力、有威信，將三大理念有機(jī)結(jié)合，可以做到自薦一批、發(fā)現(xiàn)一批、推薦一批。

（一）有意愿，解決動(dòng)力問(wèn)題

有意愿，即愿意參與班級(jí)管理、愿意為老師和同學(xué)服務(wù)。新生入學(xué)是選拔班干部的最佳時(shí)期，那些有意愿的學(xué)生會(huì)毛遂自薦，主動(dòng)要求擔(dān)任班委，如果可堪大任，工作的主動(dòng)性不成問(wèn)題，遇到事情他們一般會(huì)主動(dòng)想辦法解決。

（二）有能力，解決執(zhí)行問(wèn)題

有能力，即善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。新班組建，班里的大小事層出不窮，試著讓那些比較有主見(jiàn)、做事干練的學(xué)生幫忙做，會(huì)發(fā)現(xiàn)一批有能力的學(xué)生，如果他們?cè)敢鈸?dān)任班委，班級(jí)事務(wù)處理起來(lái)不成問(wèn)題。

（三）有威信，解決表率問(wèn)題

有威信，即能夠得到大家的認(rèn)可，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生相互了解后，讓學(xué)生推薦自己心目中的班委，那些能夠得到大家公認(rèn)的學(xué)生會(huì)被推舉出來(lái)，有這部分干部做表率，事情會(huì)好辦很多。

二、班干部成長(zhǎng)的三大考驗(yàn)

干部選拔出來(lái)后，班主任應(yīng)不遺余力地幫助他們經(jīng)受三大考驗(yàn)，過(guò)好三大關(guān)——自我關(guān)、同學(xué)關(guān)、老師關(guān)，讓他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

（一）過(guò)好自我關(guān)，找到自信

中職班干部培養(yǎng)一般要經(jīng)過(guò)八個(gè)步驟：一看、二聽(tīng)、三想、四問(wèn)、五試、六導(dǎo)、七放、八收。具體而言，就是先讓班干部看輔導(dǎo)員或班主任怎么做事；聽(tīng)輔導(dǎo)員和班主任怎么說(shuō)話，算是觀摩實(shí)習(xí)；三想就是讓學(xué)生干部寫自己的實(shí)習(xí)心得，悟出一些門道來(lái)；四問(wèn)就是讓班干部談?wù)勛约旱母形?，言為心聲嘛，也能鍛煉其表達(dá)能力；五試就是讓班干部試著去說(shuō)、去做，當(dāng)然在試之前要求班干部做好充分準(zhǔn)備，必要時(shí)要和班干部一起探討一下講話提綱或方案；六導(dǎo)就是教師隨時(shí)跟進(jìn)學(xué)生干部嘗試的結(jié)果和效果，及時(shí)給予指導(dǎo)；七放就是適當(dāng)授權(quán)，放手讓學(xué)生負(fù)責(zé)；八收就是要求班干部平時(shí)多請(qǐng)示、多匯報(bào)，確保學(xué)生自我管理不偏離軌道。

（二）過(guò)好同學(xué)關(guān)，樹(shù)立威信

想當(dāng)好班干部，首先必須對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，言行舉止、行為習(xí)慣、待人接物等，都要做其他學(xué)生的表率，要反復(fù)跟他們講“其身不正，雖令不從，其身正，不令而從”的道理。除了理念教育，班主任還需要為班干部搭建各種平臺(tái)，讓他們有事做、有話說(shuō)。譬如班級(jí)的每日晨會(huì)和一周小結(jié)，可以邀請(qǐng)各位班委，讓他們來(lái)講班級(jí)大小事、來(lái)布置任務(wù)，做好、講完班主任及時(shí)肯定和強(qiáng)調(diào)一下。干部自身努力，班主任又在一邊補(bǔ)臺(tái)，久而久之，班干部的威信會(huì)逐漸樹(shù)立起來(lái)。

（三）過(guò)好老師關(guān)，值得信賴

班干部應(yīng)多強(qiáng)調(diào)責(zé)任與方法，因?yàn)橹新殞W(xué)校的管理任務(wù)重，所以對(duì)班干部有特殊的要求——不僅要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而且要善于分析問(wèn)題，更重要的是能解決問(wèn)題，而有責(zé)任心的班干部會(huì)主動(dòng)想辦法去解決問(wèn)題，因此責(zé)任與方法是當(dāng)好班干部的根本。只有負(fù)責(zé)任地說(shuō)話、負(fù)責(zé)任地做事、負(fù)責(zé)任地做人，凡事多想辦法解決的，才能得到老師的信任，在學(xué)校是這個(gè)道理，在社會(huì)上也是一樣的。

三、班干部培養(yǎng)的三大目標(biāo)

班干部培養(yǎng)應(yīng)實(shí)現(xiàn)三大目標(biāo)——工作有理念，執(zhí)行有流程，操作有規(guī)范，著重提高班干部的綜合素質(zhì)，教會(huì)學(xué)生如何做事。

（一）工作有理念，樹(shù)立正確價(jià)值觀

中職班主任要引導(dǎo)班干部發(fā)現(xiàn)自己的工作對(duì)班級(jí)管理、對(duì)同學(xué)發(fā)展、對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，教育他們樹(shù)立“服務(wù)師生、成就自我”的工作理念，讓他們有正確的價(jià)值追求，避免為了個(gè)人虛榮，誤入歧途。

（二）執(zhí)行有流程，樹(shù)立科學(xué)管理觀

教育學(xué)生做任何事情都是有規(guī)律和方法的，可以將“5W2H工作法”引入班級(jí)管理，明確工作執(zhí)行流程，教會(huì)學(xué)生什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、哪些人、做什么事情，先做什么、后做什么、有什么要求，做完要如何總結(jié)、如何反饋、如何改進(jìn)等，讓他們學(xué)會(huì)科學(xué)的管理。

（三）操作有規(guī)范，樹(shù)立嚴(yán)明紀(jì)律觀

做任何事情都有相應(yīng)的規(guī)范，班主任也應(yīng)和班干部一起制定相應(yīng)的工作規(guī)范，并引導(dǎo)班干部在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)嚴(yán)格按照規(guī)范操作。譬如表?yè)P(yáng)應(yīng)該如何表?yè)P(yáng)，批評(píng)應(yīng)該如何批評(píng)，檢查應(yīng)該如何檢查等，班干部要嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

總之，中職班干部培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不僅要尊重中職學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，而且要符合中職學(xué)生管理的實(shí)際，既要尊重中職教育的規(guī)律，又要運(yùn)用科學(xué)管理的方法。只有這樣，才能展示中職班主任學(xué)生管理的藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教育工作的目標(biāo)，將學(xué)生從學(xué)校人培養(yǎng)成社會(huì)人。