萬士斌

（河北秦皇島市中等專業(yè)學校，河北 秦皇島 066000）

[摘 要] 音樂不僅可以陶冶人們的情操，還可以提升人們的審美觀念。因此，音樂是人們生活中不可或缺的重要元素。正因為音樂在人們生活中的重要性，所以音樂也就成為各級各類學校教育教學工作的重要內(nèi)容之一。毫不例外地，在幼兒園教育中音樂也有著舉足輕重的作用。幼兒園開設(shè)音樂課程旨在培養(yǎng)幼兒的音樂興趣，為幼兒今后學習音樂奠定基礎(chǔ)。管樂樂器是一種必須要通過演奏者運氣、用手與動口才能演奏出美妙音樂的樂器。在理論聯(lián)系實際的基礎(chǔ)上，淺顯論述管樂樂器在幼兒音樂教學中的特殊作用。

[關(guān) 鍵 詞] 管樂樂器；幼兒教學；作用

[中圖分類號] G612 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）09-0074-01

音樂不僅可以陶冶人們的情操，還可以提升人們的審美觀念。因此，音樂是各級各類學校開展美育的重要課程之一。在幼兒園教育中，音樂也是一門旨在對幼兒進行美育的重要課程。管樂樂器是音樂演奏中的一種重要樂器，管樂樂器的種類有很多，諸如長笛、短笛、雙簧管、單簧管、圓號、小號、長號、薩克斯等都屬于管樂樂器。在演奏管樂樂器的時候，演奏者必須要學會運氣、用手與動口。讓幼兒學習管樂樂器不僅可以提升幼兒的音樂素養(yǎng)，而且對幼兒身心的健康發(fā)展有著重要的作用。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒管樂樂器教學，淺顯論述管樂樂器在幼兒教學中的重要作用。

一、運氣有益于身心健康

在演奏管樂樂器的時候，演奏者必須要學會運氣，只有演奏者學會了運氣，才能運用管樂樂器演奏出美妙的音樂。演奏管樂樂器時的運氣與訓練氣功時的運氣有著異曲同工的效果。運氣需要吐故納新、靜心凝神。吐故納新使人們心情愉悅，靜心凝神使人們心平氣和。因此，學會運氣自然也就會讓人身體健康。例如，在幼兒園音樂教學過程中，教師讓幼兒用豎笛來吹奏一些簡單的樂曲，幼兒在興致勃勃地吹奏這些簡單樂曲的時候，逐漸學會了一些運氣的方法。其中最基本的運氣方法就是“單吐”，也就是吹單音（就是沒有幾個音用弧線連在一起的那種）的時候，嘴巴做說“吐”這個字的時候的動作，讓各個音獨立起來。在教師的巧妙點撥下，幼兒逐漸學會了在吹奏管樂樂器的過程中吐故納新、靜心凝神。而吐故納新、靜心凝神正是幼兒健康成長所必需的。由此可見，學習管樂樂器有益于幼兒的身體健康。

二、用手有助于心靈手巧

在演奏管樂樂器的時候，演奏者必須要學會用手。只有演奏者學會了用手，才能運用管樂樂器吹奏出動聽的音樂。演奏管樂樂器時的用手與做手指操時的用手有著殊途同歸的效果。在用手過程中，手指要在大腦的掌控下做出各種不同的動作。用手指做各種動作不僅需要手指靈活，還需要思維清晰。因此，學會用手自然也會讓人心靈手巧。幼兒用豎笛來吹奏一些簡單的樂曲，在吹奏這些簡單樂曲的時候，教師除了讓幼兒學會運氣之外，還必須要讓學生學會用手。幼兒左手在上，右手在下握好豎笛，左手的拇指封堵豎笛的背孔，也稱高音孔或零孔。幼兒也學會了用左手的二、三、四指封堵豎笛的1、2、3孔，右手的大拇指置于豎笛的下側(cè)來穩(wěn)固豎笛，其余的手指依次封堵豎笛剩下的幾個音孔。在教師的悉心指導下，幼兒逐漸學會了在吹奏管樂樂器的過程中靈活運用手指，即讓手指做出各種動作。由此可見，學習管樂樂器有助于使幼兒變得心靈手巧。

三、動口有利于訓練大腦

在演奏管樂樂器的時候，演奏者必須要學會動口。只有演奏者學會了動口，才能運用管樂樂器吹奏出曼妙的音樂。演奏管樂樂器時的動口與大聲朗讀時的動口有著不約而同的效果。在動口的過程中，嘴巴要在大腦的控制下發(fā)出不同的聲音或做出不同的形狀。有鑒于此，在幼兒音樂教學過程中，教師可以巧妙運用吹奏管樂樂器需要動口這一特點來訓練幼兒的大腦、開發(fā)幼兒的智力。為了能夠吹奏好這些簡單的樂曲，幼兒除了要學會運氣和用手之外，還必須得學會動口。因為管樂樂器都是通過吹奏來發(fā)聲的，所以口型對吹奏管樂樂器有著至關(guān)重要的作用。幼兒在做各種口型的時候，不僅能夠有效地訓練他們大腦中樞神經(jīng)的發(fā)展，而且能夠切實挖掘他們的智力潛能。在教師的引領(lǐng)下，幼兒逐漸學會了動口吹奏一些簡單的樂曲。幼兒在動口吹奏簡單樂曲的過程中，他們的大腦也得到了有效的訓練。由此可見，學習管樂有利于訓練幼兒的大腦。

綜上所述，教師要讓幼兒在學習管樂的過程中學會運氣，通過讓幼兒學會運氣促進幼兒身心健康發(fā)展；教師要讓幼兒在學習管樂的過程中學會用手，通過讓幼兒學會用手促使幼兒變得心靈手巧；教師要讓幼兒在學習管樂的過程中學會動口，通過讓幼兒學會動口有效訓練幼兒的大腦?？偠灾?，在幼兒音樂教學過程中，幼兒教師要充分發(fā)揮管樂樂器的各種優(yōu)勢，促進幼兒的身心健康發(fā)展，并在幼兒心中播種音樂的種子。

參考文獻：

[1]王耀北.淺談管弦樂在音樂教育中的發(fā)展[J].新教育時代電子雜志，2016（41）.

[2]吳鳳霞.自制玩具“管管樂”區(qū)域活動樂翻天[J].山東教育，2015（14）.