陸歡

摘 要：足球是一項(xiàng)重要的體育運(yùn)動(dòng)，具有一系列不可替代的特點(diǎn)。小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展不僅能鍛煉學(xué)生身體方面的協(xié)調(diào)能力、力量及靈敏性，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，是小學(xué)校園體育活動(dòng)中的重要組成部分。主要對(duì)小學(xué)校園足球活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并對(duì)活動(dòng)開展過(guò)程中的創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：足球活動(dòng)；現(xiàn)狀；創(chuàng)新

一、小學(xué)校園足球活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

1.校園內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施缺乏

目前，大部分地區(qū)的小學(xué)校園內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施缺乏，尤其是農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)校園，場(chǎng)地設(shè)施極其簡(jiǎn)陋，與國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)。小學(xué)校園內(nèi)場(chǎng)地設(shè)施缺乏主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是場(chǎng)地大小沒有達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。二是足球場(chǎng)地建設(shè)不符合標(biāo)準(zhǔn)，大部分學(xué)校的足球場(chǎng)地為水泥地，不利于足球活動(dòng)的開展，也極易對(duì)運(yùn)動(dòng)中的學(xué)生造成損傷。三是設(shè)施不足，大部分學(xué)校并沒有裝球網(wǎng)，少部分裝了球網(wǎng)的學(xué)校一方面球網(wǎng)數(shù)量較少，無(wú)法滿足學(xué)生開展體育活動(dòng)需求；另一方面，對(duì)于破損嚴(yán)重的球網(wǎng)，學(xué)校置之不理，依舊正常使用。四是小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展缺乏足球，足球數(shù)量不足，而且往往質(zhì)量不佳，不利于小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展。

2.學(xué)校師資力量薄弱

足球是一項(xiàng)極具技巧性的體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在足球活動(dòng)的參與中需要在老師的帶領(lǐng)下鍛煉自身力量，不斷掌握相應(yīng)的技巧。小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展，不是一場(chǎng)所謂的游戲，可以毫無(wú)章法地開展，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，一些技巧性的東西及注意事項(xiàng)需要老師的正確引導(dǎo)，這樣才能充分發(fā)揮校園足球活動(dòng)的作用，讓學(xué)生從活動(dòng)中收獲樂(lè)趣，同時(shí)避免運(yùn)動(dòng)傷害。目前，大部分小學(xué)相應(yīng)的師資力量薄弱，教師數(shù)量與學(xué)生人數(shù)之間的比例過(guò)小，造成教師不足，大部分學(xué)生自行參與校園足球活動(dòng)，不利于激發(fā)學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣，學(xué)生在參與足球活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中得到的成長(zhǎng)也較少。

3.足球課與文化課之間的矛盾

足球課與文化課之間的矛盾不僅體現(xiàn)在時(shí)間分配上，而且體現(xiàn)在其重要程度方面。由于一系列原因，不管是教師，還是學(xué)生或家長(zhǎng)，都對(duì)文化課格外重視，足球課在他們心中的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于文化課。小學(xué)校園內(nèi)，學(xué)生的上課時(shí)間有限，少部分學(xué)校會(huì)縮短足球課的時(shí)間，或者鼓勵(lì)學(xué)生不去參加足球課，自習(xí)相關(guān)的文化課知識(shí)。一方面，這是對(duì)課堂時(shí)間的剝奪；另一方面，足球活動(dòng)的開展僅僅利用課堂時(shí)間的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外時(shí)間的訓(xùn)練極為重要，但往往教師或者家長(zhǎng)不會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生這樣去做。

4.各方人士對(duì)足球活動(dòng)重視度不夠

小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展離不開各方人士的支持，在各方人士的大力支持下，校園足球活動(dòng)的開展才能進(jìn)行得十分順利?，F(xiàn)階段，不少教師或家長(zhǎng)在傳統(tǒng)觀念的影響下，不重視校園足球活動(dòng)的開展，在課堂上或者在家中，教師或家長(zhǎng)會(huì)將這種觀念傳達(dá)給學(xué)生，并且試圖阻礙學(xué)生參與校園足球活動(dòng)，不利于足球活動(dòng)的開展。另一方面，作為地方政府，小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展需要其進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)及監(jiān)督，但往往不少地方政府重視經(jīng)濟(jì)或升學(xué)率，不重視校園足球活動(dòng)的開展，對(duì)校園開展足球活動(dòng)的監(jiān)督力量不足，導(dǎo)致部分學(xué)校未能按照國(guó)家要求開設(shè)相應(yīng)的足球活動(dòng)。另外，政府對(duì)校園足球活動(dòng)的開展支持力度不夠，造成學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施缺乏。

二、小學(xué)校園足球活動(dòng)的創(chuàng)新探究

1.教學(xué)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣

小學(xué)校園足球活動(dòng)的教學(xué)方式多樣化，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球的興趣。不同于以往單一化的教學(xué)，多樣化的教學(xué)方式有利于給予學(xué)生足夠的新奇感，在不同的教學(xué)方式下，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)不同的樂(lè)趣，有利于培養(yǎng)其對(duì)足球的興趣。

2.開展豐富的課外活動(dòng)，給予學(xué)生充分鍛煉的機(jī)會(huì)

學(xué)校開展豐富的課外活動(dòng)，比如，不同班級(jí)之間的足球競(jìng)賽活動(dòng)，既能給予學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，又能激發(fā)學(xué)生的斗志，激發(fā)其對(duì)足球的興趣。課外活動(dòng)的開展，能彌補(bǔ)課堂時(shí)間的限制，給予學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。

3.充分利用學(xué)校資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣

學(xué)校充分利用學(xué)校資源，在校園廣播站播放相應(yīng)的足球知識(shí)簡(jiǎn)介，開設(shè)相應(yīng)的黑板報(bào)，開設(shè)征文大賽，鼓勵(lì)學(xué)生書寫出自己和足球之間的故事等等，有利于在學(xué)校內(nèi)營(yíng)造一種良好的氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣。

4.積極開展與其他學(xué)校的交流活動(dòng)

小學(xué)校園足球活動(dòng)的開展不應(yīng)局限于校園內(nèi)部，而應(yīng)積極開展相應(yīng)的外界交流活動(dòng)，有利于學(xué)生開闊視野。不同學(xué)校之間關(guān)于足球活動(dòng)的交流，能促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，有利于學(xué)生接觸更為廣闊的天地，促進(jìn)其情感、閱歷等方面的成長(zhǎng)，同時(shí)有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球的熱愛。

綜上所述，足球是一項(xiàng)重要的體育活動(dòng)，小學(xué)校園內(nèi)開展足球活動(dòng)極為重要?，F(xiàn)階段下，不少小學(xué)開展足球活動(dòng)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，場(chǎng)地設(shè)施缺乏、師資力量薄弱、重視度不夠、與文化課之間的矛盾等，都不利于足球活動(dòng)的開展。小學(xué)校園足球活動(dòng)總體情況不太樂(lè)觀，依舊有許多改進(jìn)的地方，但隨著時(shí)代的發(fā)展，足球活動(dòng)的開展也有許多的創(chuàng)新點(diǎn)，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，提升學(xué)生的足球技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉延祥，成武剛，部義峰.國(guó)外足球發(fā)達(dá)國(guó)家后備人才的培養(yǎng)模式、特征及啟示[J].運(yùn)動(dòng)，2010（9）：154-156.

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編輯 李琴芳