李建發(fā)

摘要：高職院校“學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)”學(xué)生自治機(jī)制創(chuàng)新研究務(wù)必立足于專業(yè)建設(shè)，植根于專業(yè)一體化教學(xué)體系建設(shè)中并加以創(chuàng)新實(shí)踐。新能源汽車技術(shù)專業(yè)探索“導(dǎo)心導(dǎo)學(xué)”學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)制的創(chuàng)新實(shí)踐模式，以學(xué)生社團(tuán)“汽車維修協(xié)會(huì)”為載體開展技能拓展課程，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)對(duì)學(xué)弟進(jìn)行多角度的指導(dǎo)，不僅在思想素養(yǎng)方面“導(dǎo)心”，而且在專業(yè)技能方面“導(dǎo)學(xué)”。

關(guān)鍵詞：學(xué)長(zhǎng)；啟導(dǎo)；實(shí)踐；自治

高職院?！皩W(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)”學(xué)生自治機(jī)制創(chuàng)新研究務(wù)必立足于專業(yè)建設(shè)，植根于專業(yè)一體化教學(xué)體系建設(shè)中并加以創(chuàng)新實(shí)踐，“導(dǎo)心導(dǎo)學(xué)”學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)制正是新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生自治機(jī)制創(chuàng)新的有效探索?！皩W(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)制”是一種管理模式，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)“傳、幫、帶”的方式，提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，提高學(xué)生的專業(yè)對(duì)口就業(yè)率?！皩W(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)制”以學(xué)生社團(tuán)“汽車維修協(xié)會(huì)”為載體開展技能拓展課程，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)對(duì)學(xué)弟進(jìn)行多角度的指導(dǎo)，不僅“導(dǎo)心”——在思想素養(yǎng)方面潛移默化地影響，而且“導(dǎo)學(xué)”——在專業(yè)技能方面真刀實(shí)槍的傳授。

一、研究基礎(chǔ)

新能源汽車技術(shù)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)是學(xué)生提升專業(yè)技能的重要渠道，也是職業(yè)教育的特點(diǎn)特色，在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生能間接地刺激學(xué)生的自主管理能力。同時(shí)，依托汽車維修協(xié)會(huì)而形成的“導(dǎo)心導(dǎo)學(xué)”學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)制的創(chuàng)新實(shí)踐模式應(yīng)運(yùn)而生。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)中高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)帶低年級(jí)的學(xué)弟，進(jìn)行課堂教學(xué)的延續(xù)學(xué)習(xí)和針對(duì)性的技能訓(xùn)練，從而使低年級(jí)的學(xué)生得到技術(shù)傳承，針對(duì)性的技能訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)的提升，感悟?qū)W院的文化和素養(yǎng)內(nèi)涵。

二、研究目標(biāo)

新能源汽車技術(shù)專業(yè)分層次多渠道探索學(xué)生培養(yǎng)模式，在深刻研究學(xué)院教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，以汽車維修協(xié)會(huì)社團(tuán)活動(dòng)為平臺(tái)，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)制的“傳幫帶”作用，培養(yǎng)符合學(xué)院“六民教育”要求的“六維公民”，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，具有良好的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)習(xí)慣、忠于職守的敬業(yè)精神的優(yōu)秀青年。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)的積極性，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地的利用率，提升學(xué)生的職業(yè)技能考證通過(guò)率，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。

三、實(shí)施過(guò)程

“導(dǎo)心導(dǎo)學(xué)”學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)制先由高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)帶低年級(jí)的學(xué)弟進(jìn)行技能知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)素養(yǎng)的提升，并通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對(duì)整體素質(zhì)的評(píng)價(jià)反饋。主要的技能拓展項(xiàng)目與活動(dòng)內(nèi)容有：

1.利用早上時(shí)間進(jìn)行晨訓(xùn)，鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，汽車維修從業(yè)人員需要有強(qiáng)健的體魄，并借此機(jī)會(huì)開展各項(xiàng)體育活動(dòng)，增進(jìn)大家的友誼和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2.周一至周四下午下課后，由技術(shù)部學(xué)生選好課題或項(xiàng)目，對(duì)低年級(jí)的學(xué)弟進(jìn)行知識(shí)和技能培訓(xùn)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升大家的技能水平和素養(yǎng)。指導(dǎo)老師會(huì)對(duì)內(nèi)部骨干成員進(jìn)行理論和技能指導(dǎo)，提升骨干成員的技能水平，使得協(xié)會(huì)更好地為學(xué)生服務(wù)。

3.由指導(dǎo)老師、專業(yè)老師及行業(yè)精英進(jìn)行專題講座，了解目前市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)及需求，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，為自己做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

4.社團(tuán)嘉年華已經(jīng)舉行了四屆了，每一屆汽車維修協(xié)會(huì)都推出自己特色的活動(dòng)和表演項(xiàng)目在舞臺(tái)上盡情展示，提升社團(tuán)影響力。

5.職業(yè)技能精英比賽已經(jīng)舉辦了十三屆的技能精英比賽，汽車類比賽都是由協(xié)會(huì)組織選拔的，比賽項(xiàng)目設(shè)有：發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、燈光線路、二級(jí)維護(hù)等。該技能比賽有汽車維修協(xié)會(huì)組織，有協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師制定比賽方案和評(píng)分細(xì)則，并對(duì)比賽規(guī)則和內(nèi)容進(jìn)行答疑、培訓(xùn)。為大家提供了技能交流，相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，通過(guò)這種比賽也提升了大家對(duì)汽車維修的學(xué)習(xí)興趣。

6.志愿者：由惠州市交通運(yùn)輸協(xié)會(huì)舉辦的“惠州市汽車維修技能大賽”已在我校連續(xù)舉辦了兩屆，每屆都由汽車維修協(xié)會(huì)作為志愿者，提供各項(xiàng)服務(wù)。學(xué)院汽車維修協(xié)會(huì)成立了維修部與美容部，老師的車輛進(jìn)行日常保養(yǎng)與維護(hù)就由這兩個(gè)部門負(fù)責(zé)，既為老師提供了服務(wù)，同時(shí)也獲得了實(shí)際操作與練習(xí)的機(jī)會(huì)。

7.參觀惠州汽車車展：為促進(jìn)汽車市場(chǎng)銷售，惠州會(huì)展中心或體育館都有車展，學(xué)生自發(fā)組織前去參觀，了解汽車銷售市場(chǎng)及當(dāng)前汽車技術(shù)的發(fā)展，并對(duì)參觀進(jìn)行總結(jié)交流，探討汽車發(fā)展方向。

四、實(shí)踐成果與體會(huì)

“導(dǎo)心導(dǎo)學(xué)”學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)制的人才培養(yǎng)模式有效地促進(jìn)了學(xué)生技能提升，并且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的激情和動(dòng)力。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)幫助，學(xué)生的知識(shí)和技能逐步扎實(shí)，學(xué)長(zhǎng)也同樣在指導(dǎo)學(xué)弟的過(guò)程中得到鍛煉，產(chǎn)生了在管理上和技能上的思考，學(xué)長(zhǎng)和學(xué)弟相輔相成，齊頭并進(jìn)。學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)制的推行，使得汽車維修協(xié)會(huì)在社團(tuán)文化節(jié)和職業(yè)技能精英比賽中屢屢取得好成績(jī)，這不僅提高了社團(tuán)的影響力，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

五、結(jié)語(yǔ)

新能源汽車技術(shù)專業(yè)探索“導(dǎo)心導(dǎo)學(xué)”學(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)制的創(chuàng)新實(shí)踐模式取得良好成效，這是高職院?！皩W(xué)長(zhǎng)啟導(dǎo)”學(xué)生自治機(jī)制的有效探索，其成功的關(guān)鍵在于通過(guò)學(xué)長(zhǎng)帶動(dòng)高職院校文化的良好傳承，擴(kuò)大并深化教育教學(xué)的深度和廣度。