劉啟利

摘要：科技給建筑帶來的便捷，是每個建筑專業(yè)從業(yè)人員都切身感受到的。建筑信息模型技術的廣泛應用，提高了工程造價從業(yè)者的工作質量和工作效率。建筑信息模型技術也稱BIM，在當今的建筑領域，能嫻熟掌握BIM技術的人才特別走俏。作為培養(yǎng)建筑專業(yè)技術人才的工程造價專業(yè)，是培養(yǎng)BIM技術人才的大本營，無論從師資、硬件投入還是課程體系的建立都非常務實，立志于培養(yǎng)工程造價行業(yè)的專業(yè)人才。

關鍵詞：高職 建筑信息模型技術 工程造價專業(yè) BIM 培養(yǎng)

住房和城鄉(xiāng)建設部提出了建筑信息化的發(fā)展理念，推動了BIM技術的在建筑行業(yè)的快速崛起，使整個建筑行業(yè)信息化的進程提速。在就業(yè)形式嚴峻的當下，擁有BIM技術的人才在建筑行業(yè)就會多一些發(fā)展空間和就業(yè)機會。作為高職院校的工程造價專業(yè)，其目的就是培養(yǎng)專業(yè)技術性人才，隨著市場需求的改變，工程造價專業(yè)必須調整教育方向，更新教育理念，將BIM技術的應用作為教學的重點。

BIM是Building Information Modeling的縮寫，即建筑信息模型，它是通過搜集建設項目的各類信息數據建立起來的建筑信息模型，通過數字模擬技術仿真建筑的各種信息，對工程項目進行工程造價的模擬管理，并能分析各個階段的信息數據，并在項目的壽命周期中進行信息的分享和傳遞，實現運營商、設計團隊和施工方相互合作，協(xié)同管理，提高工作效率，縮短工期和控制成本。

一、工程造價專業(yè)BIM應用人才的技能需求

BIM技術的獨特魅力就在于它把建筑技術和信息技術進行了合理融合，這種跨界的信息處理技術豐富了建筑行業(yè)的發(fā)展空間和內涵，使建筑行業(yè)的專業(yè)技術空間得到了拓展，也對高職院校的培養(yǎng)目標提出了新要求。為了適應BIM技術的發(fā)展要求，適應建筑行業(yè)的人才需求，工程造價專業(yè)明確了掌握BIM技術應具備的能力。不止包括BIM技術的掌握，還包括工程的專業(yè)技能。BIM技術包括五個方面：軟件操作能力、模型生成和應用能力、造價管理能力、BIM技術應用，從而實現造價全過程都由BIM技術控制，工作效率不斷提高。工程專業(yè)技能包括三個方面：工程每個階段的計量和計價、工程造價管理和合同管理，這些都屬于掌握BIM技術應具備的能力范圍。

二、BIM培養(yǎng)的策略

高職院校要及時了解社會就業(yè)需求，不斷調整人才培養(yǎng)目標，以適應時代的需要。在當下，要明確BIM的培養(yǎng)目標，調整專業(yè)課的設置，使之更適應建筑行業(yè)對BIM人才需求的需要。

1.優(yōu)質的BIM教學“雙師型”團隊建設

俗語說：名師出高徒。要想培養(yǎng)出高素質的BIM技術人才，提高教師隊伍專業(yè)素質，加強教師隊伍業(yè)務能力的培養(yǎng)是關鍵。BIM技術人才有巨大的市場需求，學校要提供制度和培訓支持。組織教師參加專業(yè)技術研討會，提高BIM的專業(yè)技能，教師的BIM技術成熟而有示范性，可以為學生提供高水平的技術輔導和課堂講解；學校給教師創(chuàng)造走進企業(yè)一線進行實踐的機會，彌補教學中脫離工作實際出現的不足，通過參與建筑單位工程項目的工程造價管理，在實際操作中運用BIM技術，了解BIM技術在工程造價管理中的應用情況。將課本上的理論知識與企業(yè)中的實踐相結合，成為既能上好課又能用好BIM技術的“雙師型”教師；同時學校還可以聘請企業(yè)中的優(yōu)秀BIM人才對學生進行專題培訓，增加學生學習的興趣；實訓的時候安排企業(yè)技術人員對學生進行教學指導，使學生的BIM技術掌握的扎實而有現實意義，絕不紙上談兵。

2.調整課程體系

為了使BIM技術的培養(yǎng)目標得以實現，工程造價專業(yè)在其課程的安排上采用階段性循序漸進的課程體系，用來保證培養(yǎng)目標的實現。課程設置分為三個階段：第一階段，以讓學生掌握基本的工程造價知識和理論知識為主，了解工程造價相關的各種術語與各種理論，掌握各個階段控制工程造價的方法；第二階段，計算機操作能力的培養(yǎng)，熟悉和掌握BIM的概念和操作方法，做到會運用BIM，有數字化建筑的概念；第三階段是把BIM技術運用到實際的工程項目當中，做到熟練使用BIM技術控制工程造價，達到實際運用操作BIM的能力

3.BIM實訓基地建設

實訓是高職院校培養(yǎng)人才的重要教學環(huán)節(jié)。作為工程造價專業(yè)培養(yǎng)的BIM技術人才，同樣需要在實訓中不斷磨練技術，為今后的就業(yè)打下堅實的基礎。BIM技術的實訓基地一般采取校內實訓和校外實訓相結合的形式。校內實訓基地有實訓機房、建筑信息模型管理軟件等滿足BIM技術人才進行實踐的所需要的硬件設施。校外實訓基地的建設要與企業(yè)進行合作，到有BIM技術的公司實地進行參觀、考察、實踐。校外實訓基地讓學生在實際走向工作崗位的時候沒有陌生感。

4.參加BlM技能競賽

隨著社會需求的不斷增加，BIM技術的競爭也日趨激烈，各個公司絞盡腦汁搶占市場。各種BIM的比賽在強烈的市場競爭中應運而生，我們所熟知的廣聯達算量大賽，就在不斷調整比賽內容，向BIM技術靠近，以求擴大品牌的影響力。高職院校借助此類比賽，進行校際交流，彌補BIM技術的教學不足，提高教學質量，也讓學生在比賽中提高BIM技能和團隊合作的意識，使學生的綜合能力得到進一步的提高。

三、結束語

BIM技術在建筑行業(yè)備受關注的同時，高職院校的培養(yǎng)目標相應產生，BIM技術是提高工作效率的建筑信息技術之一，建筑業(yè)因其發(fā)展而發(fā)展。高職院校作為工程造價人才培養(yǎng)的搖籃，必須認清教育方向，了解建筑行業(yè)對于BIM技術人才的渴望，調整課程體系，更適合社會需求，加強教師業(yè)務能力的培養(yǎng)，建設BIM校內和校外的實訓基地，為培養(yǎng)BIM技術人才提供有效的保障。