吳瓊　湛歡

摘要：目的：了解醫(yī)學生飲酒現(xiàn)狀及飲酒相關知識，為開展控制醫(yī)學生過度飲酒健康教育提供依據(jù)。方法：采用多階段整群隨機抽樣方法，調查了某醫(yī)學院校678名醫(yī)學生。結果：醫(yī)學生的飲酒率為58.7%，單次大量飲酒發(fā)生率為45.0%，醉酒發(fā)生率為11.9%，男生飲酒率高于女生，獨生子女飲酒率高于非獨生子女；45.0%的學生知道喝酒能上癮，并且很難戒掉，48.0%的學生知道酗酒易導致精神病。結論：大學生飲酒狀況較嚴重，關于酒精對精神和心理方面的危害知曉較少。

關鍵詞：醫(yī)學生 飲酒 知識

飲酒是一種社會風俗，如今已成為一種普遍現(xiàn)象。世界范圍內(nèi)，有近20億的飲酒者，大學生作為

個特殊的群體受到關注。大學生飲酒不當或者過度會帶來身心問題，以及引發(fā)一系列的社會問題。為了解醫(yī)學生的飲酒現(xiàn)狀及酒相關知識情況，采取有針對性的措施提供依據(jù)。

一、對象與方法

1.對象。本研究的研究對象為湖南省某醫(yī)學院校在校學生，采取多階段整群隨機抽樣方法，抽取1-3年級共1 7個班級的學生為調查樣本。本研究共調查了720名大學生，獲得有效問卷678份，有效回收率94.17%。

2.調查方法。由研究者自行編制調查問卷，調查員進行統(tǒng)一培訓后，在班長的陪同下以班級為單位發(fā)放問卷，并對本研究的目的和意義進行講解。調查于2016年1月開展并完成。

3.調查內(nèi)容。包括學生的基本信息；飲酒行為；飲酒相關知識。本文中，飲酒指的是過去一年，至少有一次喝過1杯以上酒或酒精飲料（半瓶或者1罐啤酒，或者半兩白酒，或者100ml葡萄酒，紅酒，黃酒）。單次大量飲酒指的是女生在2小時內(nèi)喝下達到或超過4個標準杯；男生在2小時內(nèi)喝下達到或超過5個標準杯。醉酒指的是飲酒后表現(xiàn)出行走不穩(wěn)或講話口齒不清的稱為醉酒。大學生酒相關知識的認知情況調查表，參照了方華等研究，包括6個條目，有3個選擇答案“對”、“錯”、“不知道”，正向條目分別計分為2，0，1；負向條目分別計分為0，2，1。

4.統(tǒng)計分析方法采用Epidata3.02軟件建立數(shù)據(jù)錄入庫，進行數(shù)據(jù)錄入。使用SPSS1 7.0軟件對數(shù)據(jù)進行分析，包括描述性分析，x²檢驗。無特殊說明，本文所有分析均是雙側檢驗，檢驗水準α=0.05。

二、結果

1.一般情況

調查的678人中，男生209人，女生469人；一年級268人，二年級138人，三年級272人；城市160人，城鎮(zhèn)226人，農(nóng)村292人；獨生子女235人，非獨生子女443人。

2.飲酒狀況

調查的678人中，最近年飲酒的398人，沒有飲酒的280人，飲酒率為58.7%。男生209人，飲酒者168人，飲酒率為80.4%；女生469人，飲酒者230人，飲酒率為49.0%。398名飲酒者中，369人每月不到一次或一次，20人每月2-4次，4人每周2-3次，5人每周4次以上；最近

年單次大量飲酒情況，219人最近一年從未有過，152人最近一年1-6次，27人最近年7次以上；最近年醉酒情況，317人沒有醉酒行為，29人醉酒1次，22人醉酒2次，5人醉酒3次，2人醉酒4次，3人醉酒5次。不同人口學特征學生飲酒情況，詳見表1。

3.酒相關知識情況

678名醫(yī)學生的飲酒相關知識總分均數(shù)為9.795±2.099分，詳見表2。

三、討論

調查結果顯示，醫(yī)學生的飲酒率為58.7%，男生飲酒率為80.4%，女生飲酒率為49.0%。這一結果與國內(nèi)周強等調查的最近一年飲酒率（61.06%）相近，低于周桂花等調查的飲酒率（70.13%）。飲酒者中，單次大量飲酒發(fā)生率為45.0%，醉酒發(fā)生率為11.9%。我國存在悠久的飲酒文化，酒作為社會交往的“潤滑劑”，這可能是導致學生飲酒率較高的原因之

。提示，大學生飲酒狀況較嚴重，學校及相關部門應該引起重視。男生的飲酒率遠遠高于女生的飲酒率，這與已有研究結果相一致。男女生飲酒率的差異可能是由于我國傳統(tǒng)文化對于女性飲酒行為的不認可，社會價值觀，文化等因素所帶來的壓力導致女生飲酒行為相對較少。此外，獨生子女由于其特殊的家庭及成長環(huán)境，心理承受力較差而容易發(fā)生不正當飲酒行為。

調查結果顯示，有45.0%的學生知道喝酒能上癮，并且很難戒掉，48.0%的學生知道酗酒易導致精神病，這兩項知識的知曉率較低。其余項目的知曉率均高于85%。這說明學生對酒精成癮及危害心理健康知識的了解還比較缺乏。提示，作為醫(yī)學生能比較充分地認識到酒精對身體的危害，但是關于酒精對精神和心理方面的危害知曉較少。因此，應對學生加強酒精對精神和心理危害知識的宣傳。