王東紅

摘 要：籃球是一種廣受大家歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，在體育項(xiàng)目中也是一種重要運(yùn)動(dòng)。目前，我國(guó)各中小學(xué)都開(kāi)始籃球的教學(xué)活動(dòng)，但籃球運(yùn)動(dòng)需要的技巧很多而且有許多難度較大的動(dòng)作。使得籃球教學(xué)變得枯燥無(wú)味。從籃球的起源來(lái)說(shuō)，它是起源于游戲，那么如果通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行籃球的教學(xué)活動(dòng)，相信會(huì)取得不錯(cuò)的效果。

關(guān)鍵詞：籃球 教學(xué)改革 游戲

中圖分類號(hào)：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）07（c）-0174-02

目前我國(guó)在大力推行教育制度的改革，改變以往單調(diào)古板的教育方式，代之以活潑、趣味、多角度的教學(xué)。在這一改革的大背景下，籃球的教學(xué)也要隨之發(fā)生改變。從小到大，甚至到了成年，人們對(duì)于游戲始終都有著高度的熱情。在游戲中進(jìn)行籃球教學(xué)，也是一種大膽的突破并且具有可行性。

1 籃球游戲的積極效應(yīng)

1.1 可以有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，要想完成一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事情，首先要培養(yǎng)對(duì)做這件事的興趣，有了興趣，便很少會(huì)半途而廢。在我國(guó)的學(xué)校中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，在上體育課的時(shí)候，大家都會(huì)興奮地沖向操場(chǎng)，似乎都具有極大的熱情。但當(dāng)老師開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)，傳授一些技巧的時(shí)候，大家就會(huì)變得興趣索然，對(duì)于練習(xí)更是應(yīng)付了事。這就是學(xué)生缺乏興趣導(dǎo)致的，如果改變教學(xué)方式，老師帶領(lǐng)大家做游戲，并在游戲的過(guò)程中，將教學(xué)融入進(jìn)去。便可以將原本枯燥的古板教學(xué)變得生動(dòng)形象，這樣或許就可以有效地調(diào)動(dòng)起大家對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣，興趣培養(yǎng)好了，接下來(lái)的教學(xué)也自然不是什么難事。而且，這還可以在同學(xué)中形成一個(gè)寬松愉悅的環(huán)境，更可以加深對(duì)籃球基本技戰(zhàn)術(shù)的理解，在訓(xùn)練中使得速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)同步發(fā)展，學(xué)生的注意力更加集中，練習(xí)的質(zhì)量和效果也就會(huì)大大提高[1]。

1.2 提高學(xué)生的合作能力

籃球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，要想贏得一場(chǎng)比賽的勝利，需要場(chǎng)上的所有隊(duì)員共同努力，彼此之間相互信任，相互配合。游戲也是如此，團(tuán)隊(duì)性的游戲也需要各個(gè)隊(duì)員相互配合。兩者有著相同之處，在籃球教學(xué)中，有些學(xué)生由于彼此之間不熟悉，或者是處于緊張等問(wèn)題，不愿意與其他人進(jìn)行交流和配合，往往是一個(gè)人在角落練習(xí)。這樣就違背籃球運(yùn)動(dòng)最初的理念。老師通過(guò)游戲來(lái)進(jìn)行引入，領(lǐng)著大家進(jìn)行團(tuán)隊(duì)性的游戲，學(xué)生們便會(huì)積極參與。希望獲勝是人們的天性，在游戲中，學(xué)生們?cè)谙硎芸鞓?lè)的同時(shí)，便會(huì)忘記彼此之間的不熟悉，都會(huì)努力的進(jìn)行游戲，希望獲得勝利。在游戲的過(guò)程中，彼此間的友誼就會(huì)產(chǎn)生并且會(huì)愈加深厚。在進(jìn)行籃球團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，隨著凝聚力的增加，隔閡的減少。隊(duì)員之間的配合就會(huì)變得更加默契，隊(duì)員也可以從中體會(huì)到彼此配合帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。還可以培養(yǎng)學(xué)生的交流能力等，可以說(shuō)做到了一舉多得[3]。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

現(xiàn)代體育更多的是競(jìng)技體育，體育運(yùn)動(dòng)員們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)而努力，希望能夠在與其他人的競(jìng)技中取得勝利，收獲榮譽(yù)?；@球運(yùn)動(dòng)也是如此，為了獲得比賽的勝利，運(yùn)動(dòng)員們?cè)谇驁?chǎng)上努力拼搏，揮灑汗水。不到最后時(shí)刻，一切都有可能發(fā)生。就是這種獨(dú)特的魅力，吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的籃球愛(ài)好者。在籃球的教學(xué)改革中，利用競(jìng)技性的游戲，讓學(xué)生參與到其中，彼此之間相互競(jìng)爭(zhēng)，為了勝利努力拼搏，正是我們所需要的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。正如我們所知的，有競(jìng)爭(zhēng)的壓力，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，通過(guò)游戲培養(yǎng)出的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，用在籃球教學(xué)中，學(xué)生們?yōu)榱瞬皇棺约郝浜笥谒耍銜?huì)更加努力地訓(xùn)練。只有自己努力了，才會(huì)收到更好的效果。還可以通過(guò)游戲中的對(duì)抗、合作有效的培養(yǎng)學(xué)生敢于拼搏、勇于進(jìn)取的競(jìng)爭(zhēng)精神和集體主義精神。

2 在游戲的選用等方面需要注意的

2.1 在使用合適的游戲

在我們通常所玩的游戲當(dāng)中需要注意許多的問(wèn)題，在選擇游戲的餓時(shí)候要考慮不同年齡段的孩子，每個(gè)年齡段的孩子的接受能力和理解能力都是有限的，所以籃球游戲也是不能例外的[5]。每個(gè)學(xué)生的而身體和性別的差異也會(huì)導(dǎo)致其對(duì)游戲的喜愛(ài)程度不同，相關(guān)的科學(xué)家作分析表明性別的差異是對(duì)籃球基本的技術(shù)和基本的一些技能掌握的程度戰(zhàn)友很程度上的影響，一班男生的掌握的技術(shù)相對(duì)女神閣如煙還是比較的熟練對(duì)于籃球的游戲而言。在現(xiàn)代的游戲的體驗(yàn)過(guò)程中，都是要結(jié)合相關(guān)的教材的內(nèi)容和玩游戲的目的，體驗(yàn)人員要從淺到深，從易到難的這個(gè)順序漸進(jìn)的選取要玩的籃球游戲和合理的安排玩游戲的時(shí)間，在老師們安排玩游戲的期間一定要注意孩子們的安全和保證籃球游戲的正常流程的運(yùn)行，在孩子玩游戲的時(shí)候，相關(guān)的工作人員一定要十分的注意孩子們?cè)谕嬗螒蜻^(guò)程中的身體狀況和生理上的一些變化，讓孩子么能適度的運(yùn)動(dòng)和科學(xué)的鍛煉，相關(guān)的老師可以根據(jù)場(chǎng)地的大小，活動(dòng)器材的數(shù)量和孩子們玩游戲的積極性去制定游戲的規(guī)則，讓孩子們進(jìn)行相應(yīng)的分組，還有對(duì)于個(gè)別的孩子還要做到區(qū)分對(duì)待。對(duì)于技術(shù)較好的同學(xué)可讓他們玩難度較為高的游戲這樣才能體現(xiàn)有些公平性，而技術(shù)不是很瘦臉的學(xué)生應(yīng)該玩的游戲的難度相對(duì)比較低的張揚(yáng)才不會(huì)打消孩子對(duì)游戲參與的積極性。其中的規(guī)則就要制定成技術(shù)好的同學(xué)不允許連續(xù)投三個(gè)球而相對(duì)于技術(shù)一般的同學(xué)就要做到頭一次就要加一分得規(guī)則，而且誰(shuí)先得到十分是就是勝者。

2.2 保證游戲進(jìn)行時(shí)的紀(jì)律

想要正常的運(yùn)營(yíng)一項(xiàng)游戲就要做到這個(gè)游戲要有一定的規(guī)定，這樣才能做到有序的進(jìn)行。而嚴(yán)格的紀(jì)律是貫穿整個(gè)游戲的過(guò)程也是孩子在玩游戲的期間需要注意的，分隊(duì)后的小組里面的孩子要按照游戲的規(guī)矩進(jìn)行參與游戲，同時(shí)老師還有活躍游戲的氣氛，如果僅僅是為了爭(zhēng)冠軍而是氣氛變得很緊張這樣在很大程度上就失去游戲娛樂(lè)方面的意義了，所以在不影響游戲的競(jìng)爭(zhēng)的條件下還是要保證游戲進(jìn)行過(guò)程中孩子們能樂(lè)在游戲其中，這樣才保證游戲游戲輕松而不混亂的場(chǎng)面，比如在游戲中相關(guān)的小組隊(duì)員要學(xué)會(huì)傳球這樣才能在一定程上能確保游戲讓每個(gè)孩子等能有所參與，而不是讓技術(shù)較好的孩子一直拿著球在操作，這樣會(huì)失去游戲的樂(lè)趣。嚴(yán)格的按照游戲規(guī)則玩球不僅能夠讓孩子學(xué)到在日常生活中要遵守法律法規(guī)作合格的公民的同事還能讓孩子培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣培養(yǎng)正確的人生關(guān)和價(jià)值觀，在追求公平公正的的道德底線，而且這樣還能在最大可能上消滅所潛伏的安全的隱患。

2.3 確保游戲的安全性

在游戲進(jìn)行的過(guò)程中老師最應(yīng)該注意的就是學(xué)生安全的問(wèn)題，孩子的安全那是最為重要的，要把孩子的安全放在游戲的第一位。孩子在玩游戲的規(guī)程中由于求勝心切所以很大的精力都放在如何致勝上去了，所以很少將注意力集中在是否安全的方面考慮，所以由于一些不合理的操作或者是孩子之間的膨脹，很容會(huì)發(fā)生事故讓孩子深受傷害，這樣游戲反而變得毫無(wú)意義。所以相關(guān)的教育工作者應(yīng)該加強(qiáng)在游戲過(guò)程中的安全教育這是保證游戲正常運(yùn)行時(shí)的重要標(biāo)準(zhǔn)，在游戲進(jìn)行前要實(shí)現(xiàn)檢查游戲的活動(dòng)場(chǎng)地和所使用的器械是否是機(jī)械的故障等[6]。

3 結(jié)語(yǔ)

要求孩子在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要培養(yǎng)自我保護(hù)的安全意識(shí)，在以上各個(gè)方面都保證的前提下們才能在最大限度上減少事故的事故紀(jì)律，讓孩子能夠更好地體驗(yàn)游戲，而且在游戲的過(guò)程中既學(xué)到人生的而哲理還能獲得相應(yīng)的樂(lè)趣，讓游戲真正的發(fā)揮其作用。

參考文獻(xiàn)

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[2] 陳濤.體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2016（5）.

[3] 王博.游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].內(nèi)江科技，2016（3）.

[4] 伍學(xué)明.談籃球教學(xué)游戲[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2015（6）.

[5] 李銳.高校排球教學(xué)中游戲的運(yùn)用及其對(duì)教學(xué)過(guò)程的影響[J].科技信息，2016（4）.

[6] 劉敏.論游戲在籃球教學(xué)改革中的積極效應(yīng)[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2004，21（2）：116-120.