日前在網(wǎng)上瀏覽報紙，看到有的地市發(fā)布了“微腐敗零報告”通報，點名的局機關和科室有的就是一大串。這項工作也分指標，也攤派任務?。?/p>

我正疑惑之際，QQ頭像閃動起來，趕緊點擊一看究竟。原來是在外地某學校工作的表弟發(fā)來的求救函。兩年前，表弟被招錄到那所規(guī)模不小的學校，一直在辦公室工作。當天上午，上級部門下發(fā)緊急通知，讓單位開展微腐敗自查活動，要求在第二天上午下班前，將自查結果上報，并且明確要求自查案例不少于20個，要寫清楚具體的人名、事情。如果沒有案例匯報，上級部門就馬上安排督查組進駐單位進行深入檢查。為此，學校緊急召開了中層以上領導專題會議，研究此項工作的貫徹落實。對照通知中微腐敗案例的分類，經過大家激烈討論，沒有人對號入座。最后，校長果斷拍板，自查案例不再給教師們安排任務，中層以上領導每人一條。既然自己不清楚怎么寫，就由辦公室代寫內容，具體內容不再通知本人，但任何人事后不得隨便議論。

校長一拍板，表弟做了難。校長說，寫出來的事例一看要像那么回事，但又必須是無關痛癢的，本來大家是沒啥事的，學校不能給人家寫出事來。因為急等著上報，表弟說自己也不知道怎么掌握這個深淺的度，也怕編不好，這才讓我這個退下來的老哥給幫忙列舉一些適當?shù)奈⒏瘮“咐齺怼?/p>

看著實在推辭不掉，我也只好不客氣了。根據(jù)自己多年的經驗，結合工作分工的不同，我大致列舉了幾項：統(tǒng)計考勤時，遷就個別人；安排課程時，照顧關系有意減少課時；學校招生時，為親朋好友說情；圖書館的書籍私自外借；照顧關系，為個別學生調整教室座位；體育器材室的球類私自使用等等?？粗淼軡M意地揮手再見，我心里一時也說不清是個啥滋味。

時隔兩天，表弟發(fā)來留言：苦啊，我成大家的調戲對象了。原來后續(xù)的情況的確有點意外。自查報告上交后，上級隨后通知，讓存在問題的有關個人，寫出詳細的自查自糾情況說明，且要求一律手寫。這次表弟無法代勞了，只好硬著頭皮一一通知到個人。于是，就有了大家一見面的調戲：我給人家少登記請假次數(shù)了？我給某某少安排課時了？我讓誰誰隨便借書了？我給某個關系戶調座位了？表弟說自己被弄得好不尷尬啊！甚至還引來有的人一臉不悅。

對于微腐敗自查，有的單位零報告，不排除工作不認真、不負責、不作為之嫌，但如此明確分配指標，是否有失公允呢？如此開展工作，這是不是也是一種微腐敗呢？有些工作的開展，一旦走向極端，往往都會事與愿違。

河北邢臺 劉二奎