胡碧姣

【摘 要】隨著我國(guó)城市的不斷發(fā)展，教育資源不斷向城市聚集，因此農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)下研究的重要課題。本文主要從三方面進(jìn)行論述，一是農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)存在的重要意義，二是當(dāng)下我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)發(fā)展的現(xiàn)狀，最后對(duì)于辦好農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)提出一些可行性的建議。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；存在意義；發(fā)展現(xiàn)狀；解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）18-0044-02

隨著我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)的快速發(fā)展，各級(jí)政府對(duì)于辦好農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的工作也越來(lái)越重視。但當(dāng)下我國(guó)小學(xué)教學(xué)點(diǎn)還存在一些問(wèn)題，并且直接制約了小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量的提高，影響了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展。因此，必須對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行充分的調(diào)查與研究，采取一些有效的舉措，才能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的穩(wěn)步發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、辦好農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的重要意義

我國(guó)幅員遼闊，地理面積大，且農(nóng)村人口比較多，交通不便，保留農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先，便于學(xué)生就近入學(xué)，提高入學(xué)率，降低輟學(xué)率。隨著我國(guó)城市化的不斷發(fā)展，各種人力資源向城市涌進(jìn)，農(nóng)村的青壯年紛紛外出打工，于是留守兒童不斷增多，隔輩帶孩子入學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。所以，為了方便學(xué)生就近入學(xué)，必須保留農(nóng)村的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，方便家長(zhǎng)的接送，保證適齡兒童及時(shí)就近入學(xué)。

其次，方便學(xué)生正常上學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。我國(guó)農(nóng)村教育資源比較落后，為了讓農(nóng)村的學(xué)生和城市的學(xué)生一樣享受教育，有必要保留一些農(nóng)村的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)。此外，小學(xué)生年齡較小，各方面都發(fā)展得不成熟，自我照顧的能力還不強(qiáng)。因此，保留農(nóng)村的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，也便于家長(zhǎng)給予孩子各種生活上的照顧和心理上的啟發(fā)，同時(shí)，方便學(xué)生養(yǎng)成正常的作息時(shí)間，促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。

最后，實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)教育的公平公正。保留農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)，一方面能夠保證孩子們?cè)谵r(nóng)村就近接受教育。另一方面，也能夠結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際促進(jìn)孩子的發(fā)展。讓農(nóng)村兒童享受到與城市孩子一樣的受教育權(quán)利，及時(shí)接受教育。

二、農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展困境與問(wèn)題

雖然辦好農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，但是在發(fā)展的過(guò)程中，依然存在著一些問(wèn)題和困境，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施不齊全，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重缺乏。雖然我國(guó)加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入，但由于基礎(chǔ)差、經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，使得農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施依然不完善，缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，多媒體、語(yǔ)音室和室內(nèi)的體育教學(xué)場(chǎng)地嚴(yán)重不足。

第二，教師隊(duì)伍老化，教師人員嚴(yán)重不足。由于農(nóng)村基礎(chǔ)條件差，住宿和生活條件與縣城有較大差距，導(dǎo)致很多教師不斷地向縣城轉(zhuǎn)移，使得農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教師隊(duì)伍嚴(yán)重不足，而且老齡化的趨勢(shì)也比較明顯，不能及時(shí)滿足學(xué)生的各種求知欲，影響到教學(xué)質(zhì)量。

第三，教育資源嚴(yán)重短缺，難以實(shí)現(xiàn)教育公平。城市和農(nóng)村的教育資源存在著較大的差距，農(nóng)村的辦學(xué)條件差，影響到教學(xué)活動(dòng)的開展。另外，師資水平低、安全條件差，嚴(yán)重制約了教學(xué)水平的提高。

三、辦好農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的有效舉措

為了改善當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的發(fā)展問(wèn)題和存在的困境，必須要采取各種有效的措施，改變當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)存在的不足，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)存在的重要意義。

首先，加強(qiáng)投入，改善農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的辦學(xué)條件。為了改變當(dāng)下農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施差的現(xiàn)狀，必須要加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，通過(guò)投入巨額的資金，促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施的完善。為其配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如多媒體、計(jì)算機(jī)等，增加體育教學(xué)的投入，豐富農(nóng)村學(xué)生的知識(shí)面，拓展農(nóng)村學(xué)生的視野。

其次，提高教師的隊(duì)伍素質(zhì)，改善教學(xué)質(zhì)量。為了提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的質(zhì)量，必須要改變當(dāng)下農(nóng)村教師隊(duì)伍老齡化的趨勢(shì)，通過(guò)招聘或者實(shí)習(xí)等方式，為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)引進(jìn)更多年輕、優(yōu)秀的專業(yè)教師人才，形成專業(yè)化、高標(biāo)準(zhǔn)的教師隊(duì)伍。所以，要通過(guò)嚴(yán)格的選拔程序，聘請(qǐng)一些專業(yè)的、有活力的年輕教師，從而有效提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量。

再次，加強(qiáng)德育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)下農(nóng)村留守兒童較多，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，學(xué)生的心理健康問(wèn)題令人擔(dān)憂。因此，為了促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值導(dǎo)向，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)必須要加強(qiáng)德育，通過(guò)教師的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，形成良好的生活習(xí)慣。

最后，加強(qiáng)教學(xué)改革，開展豐富多彩的教學(xué)形式和活動(dòng)。除了完善農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)備之外，教師要努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用各種組織形式，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)兒童良好的品德和習(xí)慣，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。

“百年大計(jì)，教育為先”，為了有效推進(jìn)我國(guó)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)村教育水平的提高，國(guó)家必須要加強(qiáng)支持力度，通過(guò)投入資金完善其基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)邊遠(yuǎn)山區(qū)優(yōu)秀教師隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)注留守兒童，加強(qiáng)德育，整合農(nóng)村的教育資源等手段，提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)農(nóng)村教育的鞏固發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

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（編輯：楊 迪）