【摘要】在現(xiàn)在高中英語學(xué)習(xí)中，英語聽力能力的提高對于學(xué)生英語水平的提高具有重要的作用，教師尋找多種方法提高學(xué)生的英語聽力水平，其中開展小組合作學(xué)習(xí)有利于促進學(xué)生英語聽力水平的提高。隨著我國新課程改革的推進，小組合作學(xué)習(xí)逐漸受到更多的關(guān)注。小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)地提高，但是不合理的運用，會產(chǎn)生效率低等問題。本文從小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)概念、高中英語聽力學(xué)習(xí)中小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式，對如何在課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)做了描寫，從而促進小組學(xué)習(xí)的質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】小組合作學(xué)習(xí) 高中英語 聽力 現(xiàn)狀 改進方法

一、引言

課堂的學(xué)習(xí)模式對聽力教學(xué)的具有較大的影響，小組合作學(xué)習(xí)的模式目的是根據(jù)同學(xué)之間的討論解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。在高中英語聽力的學(xué)習(xí)中，教師讓學(xué)生通過合作完成思考，小組同學(xué)一起去學(xué)習(xí)，更好的掌握知識學(xué)習(xí)，提高英語聽力能力，充分發(fā)揮課堂對于學(xué)生的重要作用。加強學(xué)生的英語聽力能力，有助于學(xué)生更好的在英語課堂理解教師的講解，因此提高英語聽力的能力是十分重要的。英語聽力能力的提高需要綜合能力，包括生活中的經(jīng)驗，科學(xué)研究等多個方面，通過小組合作學(xué)習(xí)，可以更好的提高英語聽力學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過同伴之間的討論與思考，可以促進思維的發(fā)展，更好的投入到學(xué)習(xí)之中，讓學(xué)生有著積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，促進自身水平的提升。教師要把握好小組合作學(xué)習(xí)的方法和理論，實現(xiàn)學(xué)生英語聽力教學(xué)課堂的效果。

二、小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)概念

小組合作學(xué)習(xí)，指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體，在行動上采用相互配合的過程，為了達到共同的一個目的。小組合作學(xué)習(xí)讓小組成員展開合作，發(fā)揮大家共同積極的思考，提高個人的學(xué)習(xí)能力，從而達到教學(xué)任務(wù)的目的。教師通過小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生更加積極的投入到學(xué)習(xí)之中。學(xué)生作為課堂中的重要組成部分，不僅僅只聽完全從教師的安排，也發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，并且促進了學(xué)生創(chuàng)造能力的提高。作為很多教師采用的教學(xué)方法，合理使用小組合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中多方面的能力，教師可以根據(jù)實際班級情況合理使用，推動課堂中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)動力和興趣。

三、高中英語閱讀教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的課堂模式

1.合理的設(shè)置小組討論任務(wù)。英語的聽力往往包含一些生詞和連讀的單詞句子，學(xué)生可能有時候難以立刻聽出所說的內(nèi)容?？梢妼W(xué)生理解英語聽力的時候還是會有一定的難度，因此教師要把握好分配教師知識掌握程度，難度過高或者過低都會對學(xué)生造成一定的困難，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在分配任務(wù)給各個小組的時候要考慮到學(xué)生的真實水平，而不要只是片面的布置任務(wù)給學(xué)生。在分配給學(xué)生任務(wù)之前，教師要對內(nèi)容進行講解分析，教授學(xué)生如何做閱讀，然后讓學(xué)生們積極討論。學(xué)生們通過小組討論的方法可以提高學(xué)習(xí)興趣，也可以促進學(xué)生們之間的交流。讓學(xué)生們學(xué)會聽取別人的意見，結(jié)合自己的想法，充分提高學(xué)習(xí)水平，完成老師分配的任務(wù)，更好的學(xué)習(xí)英語聽力。

2.科學(xué)的組建合作學(xué)習(xí)小組。在分配小組學(xué)習(xí)之前，教師要對各小組學(xué)生的英語水平做出調(diào)查，分析各小組英語學(xué)習(xí)水平，保證各個小組的學(xué)生水平要差不多。各個小組的成員的水平對于合理開展小組合作學(xué)習(xí)有著重要的作用。教師要注重小組分配的科學(xué)性，將性格活躍和沉默的學(xué)生分配到同一個討論組之中，促進性格之間互補。在小組學(xué)習(xí)之中，學(xué)生通過不同的學(xué)習(xí)水平可以加強自身的學(xué)習(xí)能力，同時為小組同學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高做出一定貢獻。團隊合作的力量大于個人的能力，通過團隊合作可以集中同學(xué)們的思想和方法。全班同學(xué)要集中的討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，并將各小組的問題匯總，全班同學(xué)一起討論，尋找更好的學(xué)習(xí)方法，促進知識的共同學(xué)習(xí)。

3.教師要給予及時有效的指導(dǎo)。教師要給予學(xué)生及時的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)交流中，如果學(xué)生對于英語聽力產(chǎn)生一定的迷惑，會導(dǎo)致學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣，教師要留意觀察小組內(nèi)同學(xué)的問題，及時了解學(xué)生在小組英語聽力學(xué)習(xí)交流和討論中產(chǎn)生的問題，對于學(xué)生的問題及時指導(dǎo)，或者作出記錄，在學(xué)生小組討論之后，做出集中的課堂指導(dǎo)。有時候一個組的問題其他小組也會有，將一個問題及時指導(dǎo)，可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在正確的指導(dǎo)下進行英語聽力學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)論

小組合作學(xué)習(xí)作為一種有效的課堂學(xué)習(xí)模式，在英語聽力教學(xué)中起到了重要作用。我們使用合理的高中英語聽力小組學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的英語聽力水平。平時的學(xué)習(xí)中要加強學(xué)生在單詞，語法等方面的學(xué)習(xí)。教師讓學(xué)生們進行小組討論，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高英語聽力對于單詞拼寫，英語口語等方面都有著重要的作用。通過小組的合理分配，讓組內(nèi)的同學(xué)們都有一定的分工，促進個人的積極性。學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生與學(xué)習(xí)水平不太好的學(xué)生互相幫助，促進共同進步。通過小組合作學(xué)習(xí)，高中英語課堂可以更好開展，從而加強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

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作者介紹：高振宇（1994-），男，漢族，遼寧瓦房店人，渤海大學(xué)外國語學(xué)院，學(xué)科教學(xué)（英語）專業(yè)，在讀研究生。