李春輝

江蘇省張家港市常陰沙學(xué)校

小學(xué)階段的德育教育是培養(yǎng)學(xué)生道德意識和道德素質(zhì)的初始階段。在開展德育教育時(shí)，教師要在課堂內(nèi)外進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中受到教育，提高他們的道德意識，養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，實(shí)現(xiàn)高效的道德教育。在道德教育中，教師要改變說教式的教育方式，結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)教育內(nèi)容和教育形式，使道德教育取得良好的效果，促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的有效提升。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透，增強(qiáng)學(xué)生的道德觀念

在小學(xué)德育教育過程中，教師不僅要在思想道德教育課堂上進(jìn)行德育教育，還要把德育教育滲透在各個(gè)學(xué)科中，讓學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)等知識時(shí)增強(qiáng)道德觀念，促進(jìn)他們道德綜合素質(zhì)的提高。例如，在語文教學(xué)中，教師在教學(xué)《這樣做不好》時(shí)，可以向?qū)W生滲透愛護(hù)草坪和節(jié)約用水的道德觀念，讓他們從語文書中學(xué)習(xí)道德知識，提高道德認(rèn)知。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，教師可以向?qū)W生互幫互助、相互學(xué)習(xí)的道德觀念，讓他們在合作學(xué)習(xí)中完成體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)和練習(xí)，在提高他們身體素質(zhì)的同時(shí)，使他們的道德素質(zhì)也得到提高。在課堂中進(jìn)行道德滲透教育，需要教師把教學(xué)內(nèi)容和德育教育有效結(jié)合起來，使道德教育起到良好的效果。

二、結(jié)合故事進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識

小學(xué)生好奇心較強(qiáng)，但是對事物的興趣保持時(shí)間不長。因此，在進(jìn)行德育教育時(shí)，教師要從小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)出發(fā)，以故事作為切入點(diǎn)進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生在認(rèn)真傾聽故事的過程中，提高他們的道德意識，讓他們認(rèn)識到什么行為是正確的，在生活和學(xué)習(xí)中進(jìn)行運(yùn)用學(xué)到的道德知識。例如，讓學(xué)生閱讀《孔融讓梨》的故事，然后讓他們分成小組表演這個(gè)故事。通過閱讀和表演讓學(xué)生學(xué)習(xí)謙讓的美德。在利用故事對學(xué)生進(jìn)行道德教育時(shí)，教師要選擇教育意義和趣味相結(jié)合的故事，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下聽故事，使他們深刻理解故事中蘊(yùn)含的道理，提高他們的道德意識。

三、加強(qiáng)實(shí)踐教育，促進(jìn)學(xué)生知和行統(tǒng)一

在小學(xué)德育教育中，要真正提高學(xué)生的道德素質(zhì)，教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行道德理論的教育和滲透，還需要結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行強(qiáng)化教育。通過道德實(shí)踐教育活動(dòng)，教師組織學(xué)生走出校門，進(jìn)入到社會(huì)中，通過生活中的各種現(xiàn)象進(jìn)行道德教育，讓他們真實(shí)地感受到道德行為對日程生活的影響，樹立正確的道德觀念。例如，教師可以組織學(xué)生作為志愿者參與到維持交通秩序的工作中。在維持過程中，學(xué)生會(huì)深刻認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性，并在生活中嚴(yán)格遵守交通規(guī)則；教師還可以組織學(xué)生到馬路上上撿行人丟掉的垃圾，讓他們改掉亂丟垃圾的不良生活習(xí)慣。在道德實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生獲得了更多的教育和收獲，他們的道德行為和道德意識都有了提高，實(shí)現(xiàn)了知和行的統(tǒng)一。在進(jìn)行道德實(shí)踐過程中，教師的行為會(huì)對學(xué)生的行為起著榜樣作用。因此，教師在組織學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要時(shí)刻注重自己的言行舉止，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)和教育下保持正確的道德行為，不斷提高道德綜合素質(zhì)。

四、抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行評價(jià)，提高學(xué)生的積極性

及時(shí)評價(jià)是對學(xué)生學(xué)習(xí)道德知識的重要促進(jìn)因素。在開展道德教育時(shí)，教師要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和道德行為進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，讓學(xué)生在獲得進(jìn)步時(shí)能收獲教師的激勵(lì)，促進(jìn)他們更積極地進(jìn)行道德學(xué)習(xí)和提高。在學(xué)生對道德學(xué)習(xí)具有消極情緒時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教師的及時(shí)評價(jià)中，表現(xiàn)較好的學(xué)生會(huì)帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步，取得道德教育工作的不斷進(jìn)展。例如，在進(jìn)行班級勞動(dòng)時(shí)，教師要對表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生也會(huì)想要獲得表揚(yáng)，從而積極地進(jìn)行勞動(dòng)，感受到勞動(dòng)的樂趣，使他們養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)，關(guān)心班級的好習(xí)慣。

五、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)教育效果

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，在學(xué)校教育中，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)成為了一種新的方式。在進(jìn)行道德教育時(shí)，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上選擇合適的素材設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，讓學(xué)生通過信息技術(shù)課件中進(jìn)行道德教育。在豐富的道德教育內(nèi)容中，學(xué)生對道德知識具有深刻的理解和認(rèn)識，并根據(jù)課件中的不正確道德行為來反思自己的行為，掌握正確的道德行為，并在生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用正確的道德行為。通過信息技術(shù)教學(xué)，使道德素質(zhì)教育內(nèi)容豐富、真實(shí)，讓學(xué)生充滿興趣的進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于通過他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)道德教育效果。

六、優(yōu)化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功能

在道德教育中，校園環(huán)境對學(xué)生的道德素質(zhì)起著重要的影響作用。因此，學(xué)校和教師要注重校園環(huán)境文化的建設(shè)，利用校園環(huán)境中的各種資源進(jìn)行教育，讓他們時(shí)時(shí)刻刻感受到道德教育，促進(jìn)他們道德綜合素質(zhì)的有效提高。例如，在進(jìn)行升旗活動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生在升旗時(shí)朗讀優(yōu)秀的愛國文章，讓他們在莊嚴(yán)的時(shí)刻樹立愛國主義精神。在校園中的專欄中，設(shè)計(jì)道德素質(zhì)教育專欄，讓學(xué)生踴躍投稿，并選擇優(yōu)秀的稿件進(jìn)行展示。通過主動(dòng)參與的過程，讓學(xué)生獲得深刻的道德教育，提高他們的道德素質(zhì)。在教室和走廊上，張貼學(xué)生精心設(shè)計(jì)的有關(guān)道德教育的手抄報(bào)，讓學(xué)生在學(xué)校的每個(gè)角落都受到道德教育。在校園道德文化的潛移默化中，學(xué)生的道德素質(zhì)會(huì)不斷提高，他們能主動(dòng)用道德意識約束自己的行為，主動(dòng)進(jìn)行道德學(xué)習(xí)，使道德素質(zhì)獲得不斷的提高，使學(xué)校的道德教育工作順利開展。

總之，在小學(xué)德育教育中，教師要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)多樣化的德育課堂，加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育，讓他們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中樹立道德觀念，形成良好的道德情操，使行和知保持一致。在德育教育中，教師要起到以身作則的榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)道德知識，并在生活和學(xué)習(xí)中踐行掌握的道德知識，促進(jìn)他們道德素質(zhì)的有效發(fā)展。