王穎

中圖分類號：G623.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）14-0063-02

興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。教師要針對學(xué)生的年齡特征進行教育，設(shè)計并實踐學(xué)生樂于參與的課堂，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是重要和有趣的，知道怎樣做才能更好地學(xué)好數(shù)學(xué)。那么如讓孩子愛上數(shù)學(xué)課堂？在具體的教學(xué)實踐中，我是這么做的：

一、精彩開課

俗話說：“好的開始，是成功的一半?！鄙险n，也就要十分重視開課。一節(jié)課的成敗得失，往往與是否有一個好的開頭密切相關(guān)。每堂課的開頭語一定要自然，新奇。最好從學(xué)生已有的知識，或生活中巧妙地提出問題，一下子抓住學(xué)生的思維，進入課題，比如：學(xué)習(xí)位置與方向這一課，要求學(xué)生要根據(jù)路線圖描述路線，可以這樣開課，老師得到了一份神秘的藏寶圖，誰能敘述出這份藏寶圖的內(nèi)容，這藏寶圖就歸他了。這樣學(xué)生的好奇心與積極性馬上被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的熱情也被點燃。因此，每節(jié)課的開課是組織好一堂課、調(diào)動學(xué)生積極性的重要環(huán)節(jié)。

二、講授得當(dāng)

1.投其所好。根據(jù)學(xué)生日常生活中的喜好，在課堂中巧妙穿插，用以引學(xué)生注意力，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生記憶深刻。

2.化繁為簡。在教材中有許多內(nèi)容是學(xué)生比較難接受的，如果只是一味的講解，只會使課堂更枯燥，可以用生活中的淺顯的例子做解釋。比如：三角形、等腰三角形、等邊三角形之間的關(guān)系，教師可以說：“如果三角形是所有的男孩子，那么等腰三角形就是男孩子里面比較漂亮的，而等邊三角形就是最漂亮，最帥的那一個，看看，我班上誰是等邊三角形?！?/p>

3.小組討論。當(dāng)那一節(jié)課所教授的內(nèi)容較難、又適合探討時，教師可以采用這種方法。四人為一組，選出其中一人當(dāng)小組長，當(dāng)他完成或已掌握所學(xué)的內(nèi)容時，可以輔導(dǎo)一下接受能力差的學(xué)生，減輕教師的負(fù)擔(dān)，并能兼顧到每一個學(xué)生。還可以適當(dāng)緩和一下課堂氣氛，給學(xué)生一點自由發(fā)揮的空間。

三、寓練于樂，注意練習(xí)設(shè)計的趣味性

練習(xí)是一種數(shù)學(xué)活動，要體現(xiàn)“做”數(shù)學(xué)。練習(xí)的設(shè)計要有利于學(xué)生的發(fā)展。不要培養(yǎng)做題的“機器?！币虼耍O(shè)計時應(yīng)注意以下幾點。

1.練習(xí)形式求新——引起興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，使學(xué)生在獲得知識和能力的同時，在情感、態(tài)度、價值觀等方面都得到充分的發(fā)展。小學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下，會對新異信息提出各種各樣的問題，從而推動他們觀察、思考。教學(xué)中可采用個人練習(xí)，以促進學(xué)生獨立思考，亦可采用小組練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強探究知識的能力，還可全班練習(xí)交流，使學(xué)生集思廣益，開闊思路。

2.練習(xí)內(nèi)容求活——保持興趣。有趣的練習(xí)，能使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)活動中去，能穩(wěn)定學(xué)生的注意力，深化學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，所以習(xí)題應(yīng)盡可能地生動活潑，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)魅力無窮。教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，挖掘習(xí)題本身的內(nèi)在力量，設(shè)計游戲、兒歌、探險等活動，開展口頭練習(xí)，書面練習(xí)，實踐練習(xí)等，讓我們的課堂“活”起來，充分體現(xiàn)教學(xué)開放，課堂開放，思維開放。

3.練習(xí)題材求近——提高興趣。數(shù)學(xué)即生活，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循于生活，寓于生活，用于生活的理念。教學(xué)中我們可以設(shè)計富有情趣和意義的活動，使學(xué)生切實體驗到身邊有數(shù)學(xué)，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。如：在二年級《分米和厘米的認(rèn)識》的教學(xué)中，設(shè)計了以日記形式練習(xí)，今天早晨，我從2分米長的床上爬起來，來到了衛(wèi)生間，拿起1毫米長的牙刷刷完牙后，急急忙忙地洗臉，吃早飯。學(xué)校離我家不遠，大約有90厘米，上學(xué)路上我看見有一棵高2厘米的樹被風(fēng)刮斷了，連忙找來了一根長1厘米的繩子把小樹綁好。我跑步趕到學(xué)校，看到老師已經(jīng)在教室里講課了，我趕緊從書包里翻出1毫米長的鋼筆和4米厚的筆記本，認(rèn)真地做起筆記。先讓學(xué)生利用知識獨立思考，日記的問題使他們笑得前仰后合。再集體交流發(fā)現(xiàn)的問題，并改正過來。

四、用語言感染學(xué)生

借助于生動的語言吸引學(xué)生的注意力，在教學(xué)實踐中這是行之有效的辦法。首先要注重語言的準(zhǔn)確性。教學(xué)語言是建立在科學(xué)基礎(chǔ)上的語言，反復(fù)思考教學(xué)中要講的每一句話，絕不能草率從事，講定理時要措詞恰當(dāng)，不能模棱兩可或模糊不清。其次要把握語言的節(jié)奏感。抑揚頓挫、高低起伏的教學(xué)語言能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生情感上的共鳴。相反，平淡無味的教學(xué)語言則會使學(xué)生昏昏入睡。曾聽過有學(xué)生私底下說：“不是我要睡覺，而是老師不停的在講臺上唱催眠曲，不由自主就睡著了呀！”因而數(shù)學(xué)教師要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)語言的節(jié)奏，特別是下午的課，教師的聲音就更加需要感染力。

五、表揚與批評

不管是表揚還是批評，都要讓孩子感受到你對他的關(guān)心與愛，我們是被派到兒童世界的文化使者，要站在孩子的立場，即使批評也可以換一種方式。比如：“唉！如果你上課不說閑話，學(xué)習(xí)該多好呀！”“如果考試時認(rèn)真點，這個小錯誤一定可以避免的，不就及格了？真可惜！”讓孩子覺得老師也在為他的小錯誤難過，而不是高高在上的指責(zé)?？偟恼f來，只要讓孩子覺得你喜歡他，他自然就喜歡你，才會喜歡上你的數(shù)學(xué)課。建立民主和諧關(guān)系，充分發(fā)揮主體作用。

六、充分利用教材，有效滲透情感教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容蘊含了豐富的情感教育因素，但是有些因素是不明顯的。教師在教學(xué)時要認(rèn)真研究教材，充分挖掘這些教育因素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，情感教育上也得到同步發(fā)展。

例如在進行時、分、秒的教學(xué)中，教師先讓學(xué)生閉上眼睛數(shù)數(shù)字，感受一秒鐘、一分鐘有多長，再提問學(xué)生：一分鐘的時間，你能干些什么？有的學(xué)生說，我能背下一個單詞，有的說，我能跳繩100下，我能做十道數(shù)學(xué)題……同學(xué)們個個想回答，情緒高漲。這時教師再啟發(fā)大家：我們都覺得一分鐘是很短的時間，可我們在一分鐘的時間里卻能做這么多的事情，看來這一分鐘也是不能浪費的，讓我們珍惜時間，從這一分鐘開始。就這樣在這個教學(xué)過程中，教師不僅對學(xué)生進行了認(rèn)知教學(xué)，還對學(xué)生進行了珍惜時間，合理利用時間的教育，寓教育于知識教學(xué)中，起到良好的效果。