陳維花

（南京市浦口區(qū)湯泉小學(xué)）

愛(ài)是教育中不可或缺的最重要的方式，適用于全體學(xué)生。但在我的教育觀念和實(shí)踐中，時(shí)常將“勵(lì)”融入愛(ài)中，讓愛(ài)更豐富，更具感召力?！皠?lì)”字有很多種解釋：鼓勵(lì)、勉勵(lì)、激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)、磨礪等。

所謂鼓勵(lì)式教育法也稱賞識(shí)教育法，是一種在寬松、和諧、愉快的氣氛中，使學(xué)生以自信、自強(qiáng)、進(jìn)取的態(tài)度去完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教育方法。教師要更多地運(yùn)用“換位思考”去對(duì)待學(xué)生，去欣賞他們，鼓勵(lì)他們，學(xué)生的能力可能會(huì)得到意想不到的提升。

記得一次校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我在班上充分地宣傳，并且不給學(xué)生任何壓力，口號(hào)為：“比賽成績(jī)第二，強(qiáng)身健體第一！”想展示自己體育才能的均可報(bào)名參賽，我們先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行海選，出類拔萃者代表班級(jí)參賽。同學(xué)們踴躍報(bào)名，基本上達(dá)到人人參與的目的，失敗者鍛煉得開(kāi)開(kāi)心心，輸?shù)眯姆诜?；勝利者肩?fù)責(zé)任、信心百倍。在50米8人迎面接力賽跑前，我和運(yùn)動(dòng)員一起走向操場(chǎng)，我走在他們中間，依然帶著平靜的微笑鼓勵(lì)他們：成績(jī)是次要的，強(qiáng)身健體才是我們的真正目的，當(dāng)然能拿個(gè)名次為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)那是最好不過(guò)了。而旁邊的老師正對(duì)他的學(xué)生呵斥著：“今天你們不拿個(gè)第一就不要來(lái)見(jiàn)我了，都練了這么多天了，某某同學(xué)你跑的時(shí)候千萬(wàn)別掉棒，要是掉了看我怎么收拾你！”他們班學(xué)生一邊應(yīng)著“哦”，一邊無(wú)精打采地走向操場(chǎng)，而我們班的運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)。比賽時(shí)我大聲吶喊為他們助威，班級(jí)其他同學(xué)在我的帶領(lǐng)下一齊吶喊起來(lái)，運(yùn)動(dòng)員們?cè)綉?zhàn)越勇最終將冠軍輕松拿下。一場(chǎng)比賽下來(lái)，我再次鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員：剛剛比賽時(shí)都表現(xiàn)得很神勇，比鍛煉時(shí)還要好，你們都具有真正運(yùn)動(dòng)員的潛質(zhì)，賽跑這個(gè)愛(ài)好不能丟，將來(lái)還要比下去，很多國(guó)家隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員都是從大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中選拔的，我們從小好好練，起碼身體是強(qiáng)壯的。聽(tīng)到我的鼓勵(lì)后，他們比得了冠軍還要開(kāi)心，因?yàn)樗麄兪俏业膶W(xué)生，就像我的孩子，我的認(rèn)可才是最值得驕傲的認(rèn)可。

鼓勵(lì)是教育成功的橋梁。教師對(duì)兒童真誠(chéng)無(wú)私的鼓勵(lì)，是激發(fā)他們積極性的最佳手段，是培養(yǎng)師生情感的重要途徑，是教育教學(xué)成功的橋梁，是教師工作的最高藝術(shù)。

愛(ài)是一種神奇而偉大的力量，它能幫助你教育好你的學(xué)生。經(jīng)過(guò)這些年的教育見(jiàn)聞和經(jīng)歷，我贊同這個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)教師只有用自己飽含深情的愛(ài)去感染學(xué)生，去影響學(xué)生，就會(huì)給學(xué)生帶來(lái)許多有益的改變。把載有愛(ài)的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥送給學(xué)生，那么他們幼小的心靈也會(huì)充滿陽(yáng)光，享有滋潤(rùn)……

前不久我的班級(jí)里出現(xiàn)了一位“問(wèn)題”學(xué)生，他叫衡×，父母離異，爸爸給他重新找了個(gè)媽媽，他非常排斥，一天他爸爸打電話給我說(shuō)衡×只要一有機(jī)會(huì)就跑出去玩，放假時(shí)能從早上他們沒(méi)起床一直玩到天黑才回家。他爸爸哽咽著對(duì)我說(shuō)，他知道衡×心里想什么，有一次他想去接衡×放學(xué)，沒(méi)想到衡×從另一條路跑了，他一直等到天快黑。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育很無(wú)奈，想請(qǐng)老師幫忙。第二天活動(dòng)課時(shí)我把衡×叫到了身邊，我們一起坐在樹(shù)蔭下，我拍拍他的肩膀，說(shuō)：“有時(shí)候男子漢要非常的大度，不是一般的大度，你認(rèn)為呢？”他一臉茫然地看著我，我微微朝他笑了一下，又正視前方繼續(xù)我的話題：“衡×，昨晚我接到你爸爸的電話了，電話里我聽(tīng)出來(lái)他哭了，我也流淚了。小孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，爸爸媽媽總是會(huì)原諒他們，那小孩子為什么不能原諒一次父母呢？大人的很多事情，做子女的都不能幫著抉擇，只能學(xué)著理解，懂嗎？你爸爸最愛(ài)的人是你，他非常著急才會(huì)打電話給我，什么都是不重要的，爸爸愛(ài)你才是最重要的。我們不能讓愛(ài)我們的人一而再再而三地傷心、失望、無(wú)奈，你是個(gè)非常聰明、懂事的孩子，你應(yīng)該聽(tīng)得懂的，是嗎？”衡×此時(shí)已是泣不成聲，我又一次拍拍他的肩說(shuō)：“答應(yīng)陳老師，重新做個(gè)好孩子，陪爸爸吃頓飯，聊會(huì)天，出門時(shí)跟爸爸打個(gè)招呼，好嗎？”衡×一邊抹著眼淚，一邊點(diǎn)著頭。沒(méi)過(guò)幾天衡×爸爸發(fā)來(lái)了感謝的短信。我和他們一樣享受著幸福，當(dāng)然衡×和他的家人要面臨的挑戰(zhàn)還有很多，但我相信衡×?xí)苄腋?，因?yàn)樗幸粋€(gè)愛(ài)他的爸爸。

要想使班主任工作獲得成效，對(duì)孩子們的愛(ài)就顯得尤為重要。這樣與學(xué)生達(dá)到感情相通，心理相容，形成朋友之間的友好、愉快、輕松、和諧的人際心理氣氛，在愛(ài)的潛移默化中完成教育孩子的工作。

師愛(ài)如春雨，輕輕的滋潤(rùn)著孩子的心田。輕聲的一句鼓勵(lì)，隨時(shí)的一個(gè)贊賞，樹(shù)立學(xué)生進(jìn)取之路。懷著一顆愛(ài)心，處處留意，扶起孩子的自信心，讓孩子和你一樣富有愛(ài)心，師生共同把愛(ài)傳遞下去。學(xué)生最大的幸福是獲取老師同學(xué)的贊賞；老師最大的幸福就是學(xué)生在自己的眼前成人成才。老師寓勵(lì)于愛(ài)，寓愛(ài)于教，是師生獲得教育幸福感的美好途徑，作為一個(gè)教育人，我驕傲！

編輯 曾彥慧