盧有君

（甘肅省白銀市景泰縣蘆陽學區(qū)芳草小學）

摘 要：對于小學生來說，安全感很重。有了安全感才會有孩子的快樂成長，快樂學習和生活。

關鍵詞：安全感；害怕；方法

兒子上小學一年級，有一天早上我叫兒子起床去上學，兒子怎么都不情愿去，我問原因，他說比他大一級的一個學生天天打他，他都不想去上學了。我去他們學校調查了一下。的確是有一個二年級的學生天天找他麻煩。我和他們班主任老師溝通了一下，老師認為是很正常的?？墒俏业暮⒆游也徽撚檬裁捶椒ń兴W校，他卻怎么也不去。我認為這件事很嚴重，于是我和那個孩子的家長對此問題進行溝通。孩子的家長說，一定會教育自己的孩子。同時學校老師也表示一定看管好。我以為這件事就這么過去了。過了幾天孩子又不去上學了，我問什么原因，他說他害怕上學，那個學生又找他的麻煩。這次我平靜了下來，并分析了其中的原因。

一、學校教育管理不完善，沒有給學生安全感

在好多學校，教師只注重學生的學習成績，對于學生是否有危機感從不關心，也不過問，即便是學生自己跑來說：老師，誰誰打我或者誰誰欺負我，老師也不重視。只是告訴學生，他和你玩著呢。而打人的、欺負別人的學生會認為：老師都不管，我怕什么。我想欺負你的時候我就欺負你。那么，試問學校管理者：當你的孩子在學校沒有安全感的時候，你會認為他學習會好嗎？他在學校會開心嗎？

在當今的學校里面發(fā)生了很多我們意想不到的事件，傷學生事件中，有很多都是人為造成的，而一個原因就是我們教師沒有嚴加管教，缺乏安全教育。這與學校的辦學理念是相悖的，我們天天講讓學生開開心心上學來，安安全全回家去?？墒菍嶋H上呢，我們的孩子是高高興興上學去，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢回家來。這通過與學校老師交流，取得良好的效果。

二、家長的不重視，讓孩子沒安全感

很多孩子在學校里受到了別的孩子的欺負，回家后告訴家長，家長第一反應是孩子間玩耍呢，沒什么問題。尤其有時候家長不問青紅皂白就對孩子一頓臭罵，甚至是打孩子。這時候孩子心里是這么想的：我在學校里面受到了欺負，在學校老師不管，在家里面家長不但不管，還罵自己。那么這時候，孩子就會感覺到沒有安全感，心里會有逃學的想法，即使沒有，也會變得悶悶不樂。長此下去，孩子整天在恐懼中度過，我們明白的時候可能已經晚了。有時候孩子在沒有求得正常的保護時，他心里就會產生極端的想法。我曾經和幾個學生談論過這件事。他們的想法完全出乎我的意料，也許是現在很多暴力電視電影的影響吧，他們有時候也會成群結隊地尋找報復的對象。我親眼看到過在一個小學里一群低年級學生追打一個學生。后來我找到這個挨打的學生，問他情況，他說他們班的一個同學被別人欺負，他上去護了一下就招來了一頓打，他說以后他會有一段時間生活在恐懼中。及時與家長、學校溝通，我想孩子會得到相關的保護，有一定的安全感。

三、要認真、正確地教育孩子

孩子在課間的追逐打鬧是一種正常的現象，老師教育學生也是一種正常的現象。但是，我們的孩子卻天天生活在恐懼中，無時無刻不為自己的安全著想時，我們還不知道。試想一個成人如果過著這種生活，時間久了是不是會變得神經過敏？面對小學生，我們是不是需要每天抽出一段時間和他談談學校的生活學習，讓學生覺得我們無時無刻不在關心著他們呢？還有我們的孩子告訴我們被打的事情的時候，我們要去分析，去找當事人問清楚，有時候單方面的說辭也是不正確的。學校是快樂的天堂，家是溫馨的港灣。孩子的健康成長是我們每一個老師和家長期望的。我們希望我們的學生、我們的孩子能健健康康、快快樂樂地成長，那么我們就要給他們最大的安全感。

四、教師的教育要規(guī)范，要公平合理

面對孩子出現錯誤的時候，教師應先問問孩子：那兒錯了？為什么會這樣？以后打算怎么辦？不要孩子一犯點錯誤就讓孩子去找家長，或者是直接從教室趕出來。在生活中，教師確實可能出現這樣的現象。這種做法是嚴重錯誤的，不僅會給孩子造成恐懼感，還會讓孩子有嚴重的壓力。記得有一次，我兒子因為沒有寫完語文作業(yè)，語文老師叫我，我去了，她直接讓孩子把書包背上走。我默默無語，面對這樣的老師我們該怎么處理？事后我與學校領導取得聯(lián)系，經過商議，我們都認為該教師的做法是錯誤的，她也承諾以后不會再發(fā)生這樣的事情了。孩子才上一年級，對這種情景給他們帶來的恐懼感遠遠超過其受教育所獲得的知識，其造成的結果是，孩子做夢半夜都會驚醒。

孩子是我們的希望，孩子是我們的未來。對于小學生來說，安全感很重。有了安全感才會有孩子的快樂成長，快樂學習和生活。當我們的孩子受到外來因素而導致恐懼的時候，不論我們是老師還是家長，我們一定要認真聽完孩子的話，給他們鼓勵，幫助他們走出恐懼，幫助他們排除造成恐懼的因素，而不是不聞不問。讓我們的每一個孩子都平平安安、快快樂樂地健康成長吧。讓我們的校園變得溫馨，讓我們的家園變得美好。

編輯 白小琴