劉文雄

（廣東省梅州師范學校附屬小學）

摘 要：教體結(jié)合能在為國家培養(yǎng)高水平競技體育后備人才的同時為不斷縮小的體育基數(shù)打開新局面，為國家培養(yǎng)后備人才提供新型的人力資源保障。以羽毛球為例，探究“教體結(jié)合”培養(yǎng)后備人才體制的變革路徑，旨在為優(yōu)化教體結(jié)合培養(yǎng)羽毛球后備人才體制提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：教體結(jié)合；羽毛球；后備人才；培養(yǎng)體制；變革路徑

作為國家傳統(tǒng)優(yōu)勢項目之一的羽毛球，該領(lǐng)域涌現(xiàn)出大量的杰出人才，為國家贏得榮譽。但傳統(tǒng)的競技人才培養(yǎng)模式不再適應(yīng)時代發(fā)展需要，依托教體結(jié)合變革培養(yǎng)競技體育后備人才體制是重要課題，值得人們深入研究和實踐。

一、推進培養(yǎng)后備人才工程，提高人才培養(yǎng)效益

為了培養(yǎng)羽毛球后備人才，不僅要創(chuàng)建國家級基礎(chǔ)工程，而且各級體育行政部門須大力建設(shè)羽毛球業(yè)余體校，在學校體育教學中融入羽毛球訓練工作，進一步夯實羽毛球業(yè)余訓練基礎(chǔ)。因此，各地區(qū)要圍繞輸送羽毛球后備人才這一核心，把握多層次社會需求，進一步拓寬體育教育教學思路，努力形成教育特色及優(yōu)勢項目，更好地發(fā)揮學校教育在培養(yǎng)后備人才中的基礎(chǔ)作用。與此同時，要立足實際，通過創(chuàng)優(yōu)活動不斷提高學校體育教學水平，拓寬培養(yǎng)羽毛球后備人才的渠道；各地區(qū)還要堅持優(yōu)化羽毛球后備人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，完善布局，以保證羽毛球優(yōu)勢地位為前提，大力扶持、增加技術(shù)含量，做到因地制宜、實事求是、控制規(guī)模，急需踐行人才強體戰(zhàn)略，立足學校自身的實際，不斷規(guī)范羽毛球訓練程序，努力提高羽毛球后備人才培養(yǎng)的總體水平。

二、完善訓練人才的條件，優(yōu)化配置羽毛球資源

一方面，搞活經(jīng)營、創(chuàng)造條件，進一步拓展羽毛球訓練經(jīng)費來源。經(jīng)費是開展羽毛球訓練工作、培養(yǎng)羽毛球后備人才的基礎(chǔ)，缺乏經(jīng)費會對羽毛球訓練規(guī)模產(chǎn)生直接影響，同時決定著羽毛球訓練的條件，進而對羽毛球訓練效果產(chǎn)生影響。很多學校在開展田徑類體育運動項目方面有良好進展，但相對而言，羽毛球?qū)儆谫Y源消耗大的項目，所以發(fā)展緩慢，而缺乏經(jīng)費、經(jīng)費緊張就是根本原因。因而，學校要依托各種各樣的渠道逐漸實現(xiàn)多元化的資金來源，具體做法包括：政府適當增加財政撥款；對于羽毛球、乒乓球等具有一定群眾基礎(chǔ)的體育項目，可增加學校體育場館的對外開放力度，提高使用場館的效率，提高學校經(jīng)濟效益；逐步實行初級有償訓練，進一步擴大羽毛球的群眾基礎(chǔ)；吸引更多社會力量承辦羽毛球訓練工程；強化財務(wù)管理，科學使用羽毛球訓練經(jīng)費；最大限度發(fā)揮人才資源優(yōu)勢，為培養(yǎng)羽毛球后備人才貢獻力量。

另一方面，與周邊學校聯(lián)合開展羽毛球訓練工作，聯(lián)合培養(yǎng)羽毛球后備人才，從而優(yōu)化配置資源、共享資源。一些學校有豐富的人才資源，一些學校則擁有良好的羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施，各個學校應(yīng)加強聯(lián)合，最大限度發(fā)揮各自優(yōu)勢，促進資源的整合與優(yōu)化配置，從而在相關(guān)政策的引導(dǎo)與支持下吸引企事業(yè)單位實現(xiàn)對羽毛球等競技體育項目的市場化運作，優(yōu)化配置羽毛球資源，提高教體結(jié)合培養(yǎng)后備人才的水平。

三、強化落實對運動員的文化教育以及保障工作

一方面，要強化對運動員的文化教育，整合教育資源與體育資源。《中華人民共和國義務(wù)教育法》明確規(guī)定任何適齡兒童均要接受九年義務(wù)教育，而各級羽毛球部門以及訓練單位都務(wù)必嚴格遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》，確保適齡運動員接受義務(wù)教育，滿足國家的素質(zhì)教育要求。同時，各地區(qū)的學校羽毛球教育、傳統(tǒng)的羽毛球項目訓練等均要安排專人負責落實運動員學習文化知識的工作，確保運動員每一周至少學習24學時以上的文化知識。如果在學習期間運動員要完成比賽任務(wù)，那么完成比賽之后，學校務(wù)必要負責為運動員補回之前落下的文化課程。另外，要進一步建立健全教育部門、體育部門的聯(lián)席會議機制，不斷推進當前執(zhí)行的教體結(jié)合培養(yǎng)后備人才體制，落實培養(yǎng)優(yōu)秀運動員的各項工作，創(chuàng)造運動員有效接受文化教育的良好條件。

另一方面，要快速健全運動員的保障工作，做好退役運動員的安置工作。即要進一步健全對運動員的保障激勵政策，建立和其崗位責任、業(yè)績等相互掛鉤的激勵機制，健全運動員的收入分配、重大比賽參賽獎勵辦法、津貼獎金等政策；完善建立運動員職業(yè)轉(zhuǎn)化的社會扶持體系，幫助運動員順利轉(zhuǎn)換職業(yè)；進一步拓寬安置退役運動員的渠道，為運動員提供雙向選擇、自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)等渠道，做好運動員的職業(yè)介紹、就業(yè)咨詢以及職業(yè)指導(dǎo)等工作；把退役運動員納入各地區(qū)促進就業(yè)的政策范疇，納入當?shù)厝肆Y源開發(fā)體系，做好運動員的退役保障工作。

當下，人們要進一步強化教體結(jié)合，促使體育部門、教育部門相互配合，實現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢互補，依托教體結(jié)合體制吸納人才、培養(yǎng)人才，建立起與社會發(fā)展需要相適應(yīng)的競技體育后備人才培養(yǎng)與訓練體制，為促進教育與體育發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

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[2]馬連鵬，范升.“體教結(jié)合”模式下的競技體育后備人才培養(yǎng)問題研究[J].安徽體育科技，2015（3）：70-73.

編輯 高 瓊