孫政

（山東省淄博市博山區(qū)實驗中學(xué)）

摘 要：創(chuàng)新是我國經(jīng)濟發(fā)展的必要要求之一，青少年作為我國經(jīng)濟發(fā)展的生力軍，他們的知識儲備對我國的發(fā)展有著重要的影響，如何采取創(chuàng)新的教學(xué)形式來吸引學(xué)生興趣、提升教學(xué)效率也成為眾多教師研究的重要課題。那么就高中物理教學(xué)而言，創(chuàng)新的基點是什么，教師應(yīng)該如何來教學(xué)呢？

關(guān)鍵詞：高中物理；教學(xué)創(chuàng)新；三個基點

一、貫徹新課標(biāo)，促教育理念更新

教育理念的創(chuàng)新是教育創(chuàng)新的先導(dǎo)，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究新課程理念的要求，并嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來改善教學(xué)目標(biāo)、教育方式，這樣教學(xué)才能更有效果。那么，教師應(yīng)該在教育理念上做哪些創(chuàng)新呢？

1.教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生的道德、情感、價值觀為主，物理的教學(xué)不應(yīng)該只以讓學(xué)生順利通過高考為目標(biāo)，而應(yīng)該著眼于學(xué)生的長期發(fā)展，利用物理教材中的一些特點來對學(xué)生的情感、道德以及價值觀進行培養(yǎng)，例如，在進行《牛頓運動定律》的教學(xué)時，教師不僅要讓學(xué)生理解牛頓運動定律的內(nèi)容，也要讓學(xué)生從牛頓的故事中收獲成長，告訴學(xué)生只有愛思考、喜歡探究人生才更有意義。

2.教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體來進行教學(xué)，在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中教師習(xí)慣于把自己當(dāng)作教學(xué)的中心，強迫學(xué)生按照自己的思路來思考、學(xué)習(xí)，這種理念的教學(xué)方式學(xué)生的學(xué)習(xí)能力根本得不到開發(fā)，因此，教師一定要創(chuàng)新教育理念，以學(xué)生為主體來進行教學(xué)，我們以《運動的描述》來舉例，教師可以根據(jù)教材設(shè)置幾個問題讓學(xué)生自己帶著這些問題進行預(yù)習(xí)、探究，這種模式能開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的作用。

3.教師要從評價的理念上進行改善，在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)過程中，教師往往是根據(jù)學(xué)生的成績來對學(xué)生進行評價，一味地表揚優(yōu)秀學(xué)生、批評學(xué)困生，使得一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績越來越差，因此，教師有必要創(chuàng)新評價理念，以引導(dǎo)為主，讓所有學(xué)生都能夠在評價的過程中有所收獲。從這幾點來講，教師一定要在教學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，促進教育理念的創(chuàng)新。

二、有效運用各種技術(shù)，促進教學(xué)手段的創(chuàng)新

傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)模式中教師都是運用自己的語言、粉筆黑板來進行教學(xué)，教學(xué)手段相對枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不高，而在新形勢下，教師可以運用各種技術(shù)來促進教學(xué)手段的創(chuàng)新。

1.教師可以借助先進的多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，隨著社會的進步和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中得到了越來越多的運用，它能夠以圖片、視頻的形式來吸引學(xué)生的興趣，我們拿《曲線運動》來舉例，如果教師只是用自己的語言、黑板和粉筆來進行描述的話，可能學(xué)生并不能直觀地感受到物理知識的運用，但是如果教師在教學(xué)之前能利用多媒體來制作一個曲線運用的視頻的話，不僅教學(xué)會更生動，學(xué)生理解起來肯定也會更加容易，所以教師可以創(chuàng)新教學(xué)手段，利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)。

2.教師可以借助先進的實驗設(shè)備來進行教學(xué)，實驗是高中物理教學(xué)的靈魂，可以幫助學(xué)生探究物理知識的來源，但是在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)過程中，教師往往選擇演示性實驗的方法來教學(xué)，這種形式學(xué)生并沒有真正參與到實驗過程中，因此，教師一定要創(chuàng)新教育手段，借助先進的實驗設(shè)備來讓學(xué)生真正參與到物理探究過程中。在新課程理念的實施下，教師一定要創(chuàng)新教學(xué)手段，利用各種先進的技術(shù)來提升教學(xué)效率。

三、教師要努力扮演新角色，促進師生關(guān)系的創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)中，教師都是把自己當(dāng)作教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者，把學(xué)生當(dāng)成是實施者，正是由于這種不正確的師生關(guān)系才導(dǎo)致了學(xué)生的懶惰心理越來越嚴(yán)重，他們遇到問題從來不思考，而是等待教師的講解，所以在新形勢下教師一定要促進師生關(guān)系的創(chuàng)新，努力引導(dǎo)學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。

1.教師一定要把自己由領(lǐng)導(dǎo)者變?yōu)橹鲗?dǎo)者，在教學(xué)中不要一味地把所有的知識都灌輸給學(xué)生，可以重點引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和思考；其次，教師要由課堂的提問者變成學(xué)生問題意識的培養(yǎng)者，在之前的課堂上，教師往往是采取提問的形式來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但是往往學(xué)生對這種形式充滿了抵觸，每次提問課堂都會一片死寂，因此，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，我們拿機械能及其守恒定律的教學(xué)來舉例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想在這一方面通常會出現(xiàn)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

2.教師要把自己從學(xué)生的“長輩”定位為“朋友”，在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，教師往往以高姿態(tài)來對待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，新形勢下教師可以把自己定位為學(xué)生的朋友，真正了解學(xué)生的需求，讓學(xué)生從真正意義上對教師產(chǎn)生信賴感，敢于提出自己的問題，這樣教學(xué)的效率才能有所提升。

總之，創(chuàng)新是教學(xué)改革的重要手段之一，它對教學(xué)有著重要的作用，教師只有在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)形式，教學(xué)的質(zhì)量才能保證，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才更加濃烈，今天我們就高中物理教學(xué)創(chuàng)新的基點做一下探究，希望能夠?qū)Ω魑唤處熡兴鶐椭?/p>

參考文獻：

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編輯 魯翠紅