房潔

（溫州市第八高級中學）

摘 要：傳統(tǒng)教學在高中政治中的弊端表現(xiàn)很明顯?？陀^來看，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能夠滿足目前的教學需求以及學生的發(fā)展。從各方面來看，對高中政治課堂的教學進行改革具有一定的必要性?？梢哉f，信息時代的來臨為高中政治課堂帶來更多開發(fā)資源的途徑，淺談高中政治課堂的資源開發(fā)與利用。

關鍵詞：高中；政治課堂；資源；開發(fā)利用

經(jīng)過多次深入的教學改革，高中政治課堂相比于之前明顯有了非常大的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)教學模式下，高中政治教學相對局限，其中非常重要的原因就是教學資源的局限性。在高中政治的學習中，學生能夠接觸的只有課本和相關練習冊，包含的題目相對單一，從長遠來看不利于學生對高中政治的深入以及全面學習。接下來，筆者將從高中政治教學的現(xiàn)狀以及開發(fā)資源利用等角度展開具體論述，希望對相關教育者起到借鑒作用。

一、目前高中政治教學中資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀

在原有的教學模式中，教師往往局限于僅有的教材，不僅是內(nèi)容上具有一定的片面性，一定程度上還局限了學生對于高中政治學習的興趣。興趣是最好的老師。教師需要培養(yǎng)學生對于高中政治的興趣。學生對于高中政治學習欠缺興趣的一個重要原因就是課程內(nèi)容的枯燥、資源的匱乏，其實從教學內(nèi)容看，高中政治是一門內(nèi)容豐富、具有多樣性的課程，只不過在日常教學中沒有被運用。

隨著教學改革的不斷深化，無論是相關教育部門還是社會對于高中政治教學的關注都是越來越高，事實上高中政治教學的地位隨著社會不斷發(fā)展也不斷提升。但高中政治教學資源開發(fā)還是具有一定的局限性，從目前的教學現(xiàn)狀來看，對于高中政治教學資源的開發(fā)工作不斷進行，基礎的條件有了，但是大多數(shù)教師并沒有將其充分利用，典型問題有忽視課程資源的開發(fā)，停留在原有的教學資源包括課件、試題上。除此之外，還有對于資源的利用缺乏篩選、學生的學習效率低下，也是不容忽視的問題。

二、促進高中政治教學資源開發(fā)與利用的建議

1.轉(zhuǎn)變教學觀念，提高課程資源的利用率

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會競爭越來越激烈，對于人才的綜合能力也有更高要求，優(yōu)化高中政治教學，積極開發(fā)課程資源是符合時代發(fā)展潮流的正確選擇。比如，時事政治、社會動態(tài)等，這些都對學生日后的發(fā)展有非常深遠的影響。高中政治作為一門重要的課程，教師更應該予以重視與關注。對于高中政治教學來說，課程資源發(fā)揮的是基礎性作用，對于教學有著一定影響。

以上提及教師對于課程資源開發(fā)的觀念問題，在實際教學中還有很多教師被僅有的教學資源所局限，生怕遺漏了書本上任何一個知識點。其實隨著教學目標的進一步提高，原有的教學資源已經(jīng)不能夠滿足需求，對此教師可以將校內(nèi)課程資源與課外資源有機結(jié)合，例如講座、研討會等，這些交流能夠開發(fā)出更多教學資源。

2.充分開發(fā)與利用校內(nèi)外以及網(wǎng)絡資源

二十一世紀是一個信息時代，作為一門高考科目，網(wǎng)絡上對于高中政治的課程非常豐富，不僅僅是集合了無數(shù)教育工作者的教學精粹，還大大提高了教學的效率。當然，網(wǎng)絡資源不僅僅是包括互聯(lián)網(wǎng)上的資源，還有教師備課系統(tǒng)的資源，實現(xiàn)教師在教學中的交流討論，促進互相交流，資源共享。除此之外，還有學生的相關學習，隨著學習壓力越來越大，學生在課后的自主學習發(fā)揮的作用越來越大，教師除了利用資源進行課程設計外，還需要為學生提供相關資源的鏈接等，為學生對知識的探究挖掘更多途徑。對于考試中出現(xiàn)越來越多的時事政治內(nèi)容，教師也需要多挖掘這方面的資源，幫助學生了解國家大事。

社會在不斷發(fā)展，對于高中政治教學來說還有很多可以改進的地方，例如對于課程資源的開發(fā)利用。新型教學理念倡導體現(xiàn)學生的主體地位，從學生的角度出發(fā)，對于高中政治學習，學生非常有必要接觸更多方面的知識以及習題，因此，高中政治的教學資源開發(fā)與利用的研究具有一定價值與研究意義。雖說我國近幾年在教學中取得了一定成就，高中政治教學也不例外，但是總的來說我們與發(fā)達國家還是存在著比較明顯的差距。對于教學，教育工作者還需要踏踏實實走好每一步，根據(jù)實際情況對教學進行優(yōu)化與改革。相信在廣大教育者的共同努力下，高中政治教學能夠促進學生的全面發(fā)展。

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編輯 孫玲娟