摘 要：演員在舞臺(tái)上呈獻(xiàn)給觀眾的視覺(jué)藝術(shù)有多個(gè)方面，其中舞感是演員的生活經(jīng)歷和情感認(rèn)知，再通過(guò)藝術(shù)的加工，最終呈現(xiàn)給觀眾視覺(jué)上的享受。再者，舞者舞蹈表現(xiàn)的“形象世界”不是現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)世界，是其想象虛構(gòu)和體驗(yàn)感受的結(jié)果，也是一種心靈的映像，它據(jù)劇情所需，再加上演員對(duì)此的理解來(lái)展現(xiàn)一個(gè)個(gè)新的舞蹈。其審美原則必須按照風(fēng)格性、表現(xiàn)性、功能性的內(nèi)涵。從根本上說(shuō)，舞感是中國(guó)古典舞里不可缺的東西，它有與生俱來(lái)，也可以自己琢磨，但這并非一朝一夕，必須在有確認(rèn)認(rèn)知的前提下，才可以透徹的領(lǐng)會(huì)到舞感的深刻含義。

關(guān)鍵詞：舞感；審美；舞蹈文化

在舞蹈作品當(dāng)中的舞蹈動(dòng)作和雜技他們同樣具有技藝性，舞者在具備各種高難度的技巧能力與豐富的表演能力的同時(shí)，更要注重的是舞蹈的感覺(jué)，這些都非一日之功，需要舞者的苦學(xué)聰練。在課堂訓(xùn)練方面，不是一味的像機(jī)器人一樣重復(fù)練著單一的技巧，應(yīng)該多注意舞蹈的表演和演員的舞蹈感覺(jué)，在任何時(shí)候都是在表演，不是在完成任務(wù)。在劇目中，不論是單一還是連貫性的技巧許多演員都能很好的完成，可他卻不會(huì)跳舞，沒(méi)有任何美感可言，完全是為了完成技巧從而串連出來(lái)的舞蹈，這是相當(dāng)可怕的。當(dāng)然，不是說(shuō)完全就不用技巧，只是要把他運(yùn)用的十分恰當(dāng)。這樣的同時(shí)舞蹈作品的內(nèi)容和形式才能更加藝術(shù)化的完美，從而才不會(huì)喪失舞蹈藝術(shù)的基本品格。

一、舞感的特點(diǎn)分析

舞蹈是一門藝術(shù)表演類別的項(xiàng)目，觀眾通常會(huì)想舞蹈感覺(jué)指的是觀賞者的感覺(jué)，舞感它不是當(dāng)讀者讀完一篇文章，再讓你寫出或說(shuō)出你對(duì)它的觀后感，這個(gè)“舞蹈感覺(jué)”指的是表演者的感覺(jué)。其實(shí)舞蹈作品，不論群舞或是單雙三，它體現(xiàn)的都是鮮活的“生活”“人物情感”以及編導(dǎo)和演員之間的對(duì)話和它內(nèi)心想要表達(dá)的東西，經(jīng)過(guò)藝術(shù)想象和幕后的揣摩，在心中描繪生動(dòng)的情景、意境，真實(shí)的物質(zhì)生活是客觀的，藝術(shù)虛構(gòu)的情境卻是主觀的，它是表演者的個(gè)人經(jīng)歷、理解的體現(xiàn)，附加自身的氣體，因此它具有獨(dú)特的個(gè)性，所以就算每個(gè)人跳出同一個(gè)舞蹈，都是不一樣的。在隨著時(shí)間的推移，每一個(gè)人在生活中對(duì)同一事物的看法會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)、閱歷和社會(huì)系統(tǒng)的影響而產(chǎn)生巨大的變化，想當(dāng)然舞者也更是如此，對(duì)生活理解的加深，舞蹈感覺(jué)才會(huì)變得更加美麗。感覺(jué)是要通過(guò)表情、動(dòng)作相結(jié)合才能體現(xiàn)出來(lái)，因此它十分難以把握。表情不是說(shuō)在歡快的舞蹈里咧著嘴笑，或者是悲傷地情緒里皺著眉哭，表情這二字對(duì)于舞蹈演員來(lái)說(shuō)，它其實(shí)是很內(nèi)涵的，發(fā)自于心、出自于情，也許笑著笑著就哭了，相反一樣。它是以個(gè)人理解和要求的不同，從而表現(xiàn)出來(lái)的舞蹈如若沒(méi)有很好的詮釋它，表現(xiàn)起來(lái)就及其不自然。在練習(xí)時(shí)或每個(gè)動(dòng)作拆開(kāi)看來(lái)，雖然每個(gè)動(dòng)作都很標(biāo)準(zhǔn)漂亮，可它不單單只是擺，它是把每個(gè)動(dòng)作竄之連貫，點(diǎn)線節(jié)奏據(jù)劇情所需而定，是可視性的外化形式；按對(duì)象來(lái)說(shuō)，舞感是自己內(nèi)部和外部的協(xié)調(diào)；按能力要求來(lái)看，是對(duì)其音樂(lè)的領(lǐng)悟力、對(duì)舞蹈主題的意志力、協(xié)調(diào)能力、理解力、舞臺(tái)表現(xiàn)力，以及對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的完整要求；按訓(xùn)練方式來(lái)說(shuō)，是一天一天一遍一遍重復(fù)的演練，以及親身體會(huì)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。所以說(shuō)，舞感是一種集合體。

二、舞蹈感覺(jué)的養(yǎng)成

演員在舞臺(tái)上呈獻(xiàn)給觀眾的視覺(jué)藝術(shù)有多個(gè)方面，其中舞感是演員的生活經(jīng)歷和情感認(rèn)知，再通過(guò)藝術(shù)的加工，最終呈現(xiàn)給觀眾視覺(jué)上的享受。再者，舞者舞蹈表現(xiàn)的“形象世界”不是現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)世界，是其想象虛構(gòu)和體驗(yàn)感受的結(jié)果，也是一種心靈的映像，它據(jù)劇情所需，再加上演員對(duì)此的理解來(lái)展現(xiàn)一個(gè)個(gè)新的舞蹈。其審美原則必須按照風(fēng)格性、表現(xiàn)性、功能性的內(nèi)涵。從根本上說(shuō)，舞感是中國(guó)古典舞里不可缺的東西，它有與生俱來(lái)，也可以自己琢磨，但這并非一朝一夕，必須在有確認(rèn)認(rèn)知的前提下，才可以透徹的領(lǐng)會(huì)到舞感的深刻含義。其審美原則必須按照風(fēng)格性、表現(xiàn)性、功能性的內(nèi)涵。從根本上說(shuō)，舞感是中國(guó)古典舞里不可缺的東西，它有與生俱來(lái)，也可以自己琢磨，但這并非一朝一夕，必須在有確認(rèn)認(rèn)知的前提下，才可以透徹的領(lǐng)會(huì)到舞感的深刻含義。舞蹈感覺(jué)的形成大致分為認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和美感過(guò)程這三個(gè)階段。三者是密不可分的整體，在舞感形成的過(guò)程中，其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或不足都會(huì)妨礙學(xué)生舞蹈感覺(jué)的形成。我們同樣講究這樣三個(gè)過(guò)程的完整。

1.認(rèn)知過(guò)程

記得剛開(kāi)始學(xué)《在水一方》這個(gè)作品的時(shí)候我是二年級(jí)的上學(xué)期，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這個(gè)舞蹈很美，但自己跳起來(lái)根本就不知道在跳什么，只是依葫蘆畫瓢的把它搬到了教室，現(xiàn)在回想起來(lái)，真的是小孩在跳舞，一味的只想完成老師布置下來(lái)的這個(gè)任務(wù)。那一學(xué)期我記得是每周的二三還有星期五的下午后兩節(jié)都是排練課，第一節(jié)排練課是在小教室排的，老師讓我跟著音樂(lè)完整的跳了一遍，那一遍我真的只是為了動(dòng)作而動(dòng)作，沒(méi)有任何情感思緒，還有很多的動(dòng)作不穩(wěn)定，跳完我真的感覺(jué)我沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈，自己跳的都會(huì)那么沒(méi)自信。接著老師很細(xì)心的跟我從舞蹈的第一個(gè)動(dòng)作開(kāi)始扣、擺，就光舞蹈的剛開(kāi)頭都排了4～5節(jié)課，我真的覺(jué)得好枯燥，每次一排一說(shuō)就是一節(jié)課，時(shí)間長(zhǎng)了我覺(jué)得開(kāi)頭真的是可以了，我覺(jué)得應(yīng)該繼續(xù)往下面走，我一點(diǎn)的小心思老師一眼就看了出來(lái)，她說(shuō)：“是不是覺(jué)得這樣非常枯燥？別急，其實(shí)這整個(gè)舞蹈的意境就是從開(kāi)頭開(kāi)始的，你要從頭就把觀眾帶入到你舞蹈的人物意境里，讓觀眾跟著你的感覺(jué)走。”這一番話使我枯燥的動(dòng)作和心都受到了很大的啟發(fā)。使我不得不很認(rèn)真的從頭投入，不急不躁的一步一步往下走，經(jīng)過(guò)一次次的排練、磨合我認(rèn)識(shí)到，一個(gè)成品作是慢慢磨出來(lái)的，跳舞不止是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)動(dòng)作做表情，而是要深入作品中的人物，俗說(shuō)：跳到忘我的境界，就是當(dāng)你跳的時(shí)候你就是“主人公”不再是現(xiàn)實(shí)中的自己，你要感覺(jué)她的內(nèi)心情和潛臺(tái)詞，在情緒里跟他人對(duì)話，就像穿越一樣，再加上自己的呼吸氣體和對(duì)作品的深度認(rèn)知，用心用情去詮釋，從而達(dá)到人物舞蹈音樂(lè)為一體。

2.情感過(guò)程

隨著年齡的增長(zhǎng)慢慢成熟了，小時(shí)候不懂得的情感現(xiàn)在能懂了，當(dāng)我每次跳有人物情感的作品時(shí)，老師們總會(huì)和我說(shuō)很多關(guān)于這個(gè)舞蹈的一些故事，甚至讓我去看與它相關(guān)的電影與書(shū)籍，想讓我明白表達(dá)的動(dòng)作的意思，還會(huì)教我怎么去理解、飾演這個(gè)作品中的人物情感。如今，當(dāng)我在復(fù)排《在水一方》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我不像二年級(jí)剛接觸這個(gè)舞蹈時(shí)那樣的生疏，有時(shí)甚至能夠抓到劇中的靈魂精髓，再后來(lái)我已經(jīng)能夠詮釋自己的情感在其中。舞蹈《在水一方》，跳的即是神也是人，講述的是一個(gè)女子的等待，等待著她的他，過(guò)去的一切都在她心里，就算他已經(jīng)不在，可她一直都在追尋等待著，在她心中他一直都在，不曾離開(kāi)，這一切的一切都很懷念，還記得我們約好的那個(gè)“地方”（上場(chǎng)斜角口）么？在舞蹈的最后一段時(shí)，全場(chǎng)亮著最亮的大白光，跟著音樂(lè)跳著跳著我會(huì)哭，哭著哭著又釋懷無(wú)奈的笑，不厭其煩的三次連續(xù)性的重復(fù)甩手，就是要表達(dá)女主人公的無(wú)奈和痛心，你就走了，留我一個(gè)人在這里，你知道我有多難過(guò)嘛？你怎么就這么狠心，忍心丟下我不管呢？為什么你要離開(kāi)？第一次：這是內(nèi)心話最多和時(shí)間停留最長(zhǎng)的一次；第二次：這是時(shí)間最短但還是一如既往追尋的方向，有想過(guò)放棄；第三次：終于還是清楚他始終還是不在了，看向天上，很釋懷，苦笑的笑了，其實(shí)我還是很幸福的，因?yàn)樵?jīng)擁有過(guò)，回憶還是那么美好?；氐郊抑兴穼さ却倪€是那個(gè)約好的地方。劇目《在水一方》是一個(gè)很凄美的創(chuàng)作。一路走來(lái)，接觸它真的不少，有很多大型的演出以及比賽，印象越來(lái)越深刻，對(duì)這四個(gè)字也有說(shuō)不出的情感，我覺(jué)得它就是我的，這是他人無(wú)可代替的。

3.美感過(guò)程

近年來(lái)，舞感的概念逐漸引起了許多舞蹈者的重視。在課堂教學(xué)中，老師們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生舞蹈感覺(jué)的培養(yǎng)，越來(lái)越多的舞蹈演員認(rèn)識(shí)到如果只是進(jìn)行單一的身體訓(xùn)練而沒(méi)有舞蹈思維訓(xùn)練，和很多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)以及跳大量的劇目舞劇來(lái)充實(shí)舞蹈人生，那么他（她）就是“舞盲”。換句話說(shuō)就是，只有當(dāng)一個(gè)學(xué)生擁有了良好的自我感覺(jué)，在他（她）跳每一個(gè)舞蹈或做出每一個(gè)動(dòng)作都極其自信的時(shí)候，將來(lái)他（她）在舞臺(tái)上才能引起良好的觀眾感覺(jué)，給觀眾帶來(lái)美感，用心去融化觀眾，這樣他（她）的藝術(shù)人生道路才能光彩照人，成為一名優(yōu)秀的舞蹈演員。在古典舞中，動(dòng)作有不停頓的流水線，也有鼓點(diǎn)節(jié)奏的點(diǎn)停線，這都是它變化的特點(diǎn)。當(dāng)然它也要有點(diǎn)有線，剛?cè)岵⒓?，氣體合一。它必須在一定的空間（舞臺(tái)或教室）和一定的時(shí)間中存在，在確定認(rèn)知的前提下，由表及里探尋規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，循序漸進(jìn)，水到渠成。

參考文獻(xiàn)：

[1]庭院深深.科學(xué)發(fā)展觀與藝術(shù)職業(yè)教育.中國(guó)網(wǎng)和平論壇，2008.

[2]程春玲.關(guān)于舞蹈表演“有形”與“無(wú)言”特征的解讀[J].藝苑，2009，（02）：48-49.

[3]韓金子.談中專生舞蹈教學(xué)能力培養(yǎng)[J].繼續(xù)教育研究，2001，05.

[4]肖慶玲.舞蹈感覺(jué)的本位于體位[J].湛江師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)），2005，26（4）.

[5]習(xí)周爽.舞蹈身韻與文學(xué)意境[J].舞蹈，2008，11.

作者簡(jiǎn)介：

古宛玉（1992—），女，漢族，湖北武漢人，本科，現(xiàn)就職于廣東歌舞劇院，首席演員。