張琳琳

摘 要：就公共圖書館而言，其不僅應(yīng)主動承擔(dān)起社會賦予的“解決少年兒童讀什么書”這一重大責(zé)任，還應(yīng)運(yùn)用有效手段，使少兒薦讀服務(wù)的可行性及優(yōu)越性得以提升。本文以書目推薦為切入點(diǎn)，重點(diǎn)分析了公共圖書館開展少兒閱讀推廣的有效途徑，希望為公共館少兒閱讀推廣指明新方向。

關(guān)鍵詞：書目推薦；公共圖書館；少兒閱讀推廣

近年來，我國公共圖書館進(jìn)行閱讀推廣時(shí)，主要應(yīng)用了以下幾種方式：書目推薦、組織常規(guī)閱讀活動、大型宣傳活動。與其他兩種方式相比，書目推薦影響力更大，效果更為持久。然而，現(xiàn)今我國很大一部分公共圖書館在進(jìn)行少兒閱讀推廣工作時(shí)，更多的應(yīng)用了組織閱讀活動這一方式，書目推薦常被忽略。但實(shí)際情況是，書目推薦是其它相關(guān)活動的基礎(chǔ)，是少兒閱讀推廣工作的新方向。

一、公共圖書館與少兒書目推薦

（一）公共圖書館應(yīng)開展少兒薦讀服務(wù)

書目推薦是我國公共圖書館較為傳統(tǒng)的服務(wù)手段之一，但對少兒讀者而言，其被應(yīng)用的并不十分廣泛?，F(xiàn)今我國的公共圖書館在為少兒提供閱讀服務(wù)時(shí)，主要以組織大型活動這種方式來進(jìn)行。然而由于參加活動的人數(shù)常常不符合要求，其結(jié)果并不十分理想。因此，公共圖書館應(yīng)充分認(rèn)識到，閱讀推廣并不單單指組織閱讀活動，要認(rèn)識到，其自身不僅僅是閱讀活動的組織者，也是指導(dǎo)者。少年是祖國的未來，培養(yǎng)少兒對閱讀的熱情，引導(dǎo)少兒形成良好的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)長期的、需要不斷重復(fù)的復(fù)雜過程。

然而，現(xiàn)今我國的公共圖書館，對少兒的薦讀服務(wù)比對成人的薦讀服務(wù)要少很多，甚至只在每一年的兒童節(jié)前后開展此項(xiàng)服務(wù)，根本無法滿足時(shí)下少兒對閱讀的需求。近年來，“少兒到底該讀什么書”已得到社會越來越多的關(guān)注，因此，公共圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，主動擔(dān)負(fù)起“解決少兒該讀什么書”這一重任。少兒書目推薦就是公共圖書館開展少兒閱讀推廣的新方向。

（二）公共圖書館開展少兒薦讀服務(wù)的可行性

公共圖書館開展少兒薦讀服務(wù)，已具有一定的理論基礎(chǔ)，也有足夠的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。以理論基礎(chǔ)為例，國家頒布的《公共圖書館宣言》中明確指出“要引導(dǎo)兒童形成早期的閱讀習(xí)慣”、“要重點(diǎn)提高兒童的想象力及創(chuàng)造力”，這都是與閱讀休戚相關(guān)的。

（三）公共圖書館為少兒進(jìn)行書目推薦的優(yōu)勢

1.更具權(quán)威性

公共圖書館具有一定的公益性，與其他薦讀機(jī)構(gòu)相比，更為權(quán)威。通常情況下，閱讀的推廣工作由圖書出版商、銷售商、圖書作者及圖書館共同參與，在閱讀推廣過程中，其為讀者重點(diǎn)推薦的都是一些較為出名或者較為優(yōu)秀的圖書，以期提高銷售量，獲得更多的經(jīng)濟(jì)收入。而公共圖書館是公益性文化服務(wù)組織，其不以盈利為目的，為讀者推薦讀物時(shí)，可以更客觀。

2.具有一定的社會性

與其他文化服務(wù)機(jī)構(gòu)相比，公共圖書館的社會性優(yōu)勢更為明顯。其服務(wù)對象更多，分布范圍更廣，擁有一定的群眾基礎(chǔ)。在此群眾基礎(chǔ)上，在閱讀推廣活動中，公共圖書館操作起來更為方便、快捷，效果更為顯著。

3.藏書更多

與其他文化服務(wù)機(jī)構(gòu)相比，公共圖書館館藏優(yōu)勢明顯。豐富的館藏是薦讀服務(wù)的基礎(chǔ)條件，館藏越豐富，薦讀服務(wù)的質(zhì)量就越高，效果也更良好。

二、公共圖書館開展少兒薦讀服務(wù)的有效策略

（一）將書目推薦內(nèi)容變得更豐富

1.為新書建立推薦目錄

書目推薦最常用的方式是新書推薦。目前，我國公共圖書館在其公共網(wǎng)站上，通常會設(shè)立新書推薦環(huán)節(jié)，將新書的相關(guān)信息發(fā)布在網(wǎng)站首頁。針對少兒薦讀服務(wù)，公共圖書館可采用網(wǎng)上及網(wǎng)下兩種方式。即：針對未成年人，公共圖書館可為其設(shè)立閱讀專區(qū)，在此閱讀專區(qū)，設(shè)立新書推薦宣傳欄。這種實(shí)體書會給未成年人帶來更大的視覺沖擊，更能引起未成年人及其家長的關(guān)注；此外，公共圖書館應(yīng)將新書進(jìn)行定期更新，保證閱讀者的閱讀熱情能一直處于活躍狀態(tài)。

2.建立專題推薦書目

在開展閱讀活動時(shí)，公共圖書館可以根據(jù)活動的內(nèi)容，建立專題推薦目錄，讓讀者在真正意義上做到快樂閱讀，從而保證閱讀的質(zhì)量與效率。比如天津市圖書館在組織閱讀活動時(shí)，根據(jù)時(shí)下少兒的特點(diǎn)，將一些優(yōu)秀繪本裝訂成冊，建立專題推薦目錄，供讀者互相傳閱，此舉得到了少兒及家長的一致好評。

（二）鼓勵(lì)讀者積極加入到書目推薦中

1.少兒讀者推薦書目

讀者是圖書館最重要的資源，與成年人相比，少兒讀者更具獵奇心理，對動手參與的熱情更高。因此，公共圖書館應(yīng)運(yùn)用有效手段，激發(fā)少兒讀者的閱讀熱情，將少兒讀者自身資源進(jìn)行充分利用，引導(dǎo)少兒讀者積極加入到書目推薦活動中。少兒讀者更了解時(shí)下同齡人的心理，更能調(diào)動同齡人對閱讀的積極性。

2.少兒家長推薦目錄

家長是孩子的第一任教師，少兒進(jìn)行閱讀時(shí)，通常有其家長作為陪同。因此，公共圖書館在開展少兒閱讀推廣工作時(shí)，應(yīng)爭取家長也能參與其中。比如，在未成年人閱讀專區(qū)設(shè)立留言簿、薦購簿，積極聽取家長的建議與意見。家長最能了解少兒的閱讀習(xí)慣，了解少兒到底喜歡看什么樣的書，或者少兒最希望與家長一起閱讀的書。積極引導(dǎo)家長參與到書目推薦中，讓家長有足夠發(fā)表意見與建議的空間，能在激發(fā)家長對閱讀熱情的同時(shí)，讓少兒在潛移默化中也能夠形成良好的閱讀習(xí)慣。圖書管理員也要定期將家長提出的意見進(jìn)行收集與整理，從而對少兒的閱讀傾向進(jìn)行了解，再以此為基礎(chǔ)，將相關(guān)推薦書目進(jìn)行調(diào)整。

三、結(jié)束語

少兒時(shí)期，兒童對閱讀正處于探索的初始時(shí)期，具有一定的不穩(wěn)定性，其在選擇讀物時(shí)，控制能力不佳。因此，在全民閱讀、綠色閱讀的時(shí)代背景下，公共圖書館應(yīng)主動肩負(fù)起對未成年人閱讀進(jìn)行指導(dǎo)這一工作，使書目推薦服務(wù)在少兒閱讀中得以推廣，引導(dǎo)未成年人形成良好的閱讀習(xí)慣，為未成年人日后的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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